Pla de formació pel Ceip Colors, activitat de la UOC. Empar Casanovas Judit Guarch

1. CEIP COLORS ESTRATÈGIES DE PARTICIPACIÓ

2. CONTEXT DEL CEIP COLORS El CEIP Colors és un centre situat en un barri marginal El barri no disposa de centre socials i públics amb infraestructures tecnològiques Problemes per omplir les aules del centre No disposen de recursos TIC

3. INTRODUCCIÓ El CEIP Colors necessita un Pla d’acció per introduir les TIC. Els mestres no tenen una formació adequada. El centre no té diners per a dur a terme tot el canvi. Manca de recursos

4. ESTRATÈGIA A SEGUIR:OBJECTIUS Mostrar la realitat del centre Elaborar un pla de formació per als mestre Negociar la contribució econòmica

5. OBJECTIU 1: Mostrar la realitat del centre comparant-los amb centres del voltant i amb característiques semblants Desenvolupar angoixa professional Crear una necessitat de reciclatge professional Despertar l’esperit emprenedor dins de la comunitat educativa Reflexionar envers la tasca docent i les noves obligacions Autoavaluar la tasca docent i de l’equip directiu

6. OBJECTIU 2: Elaborar un pla de formació per als mestres de l'Escola Establir les eines bàsiques perquè el professorat sàpiga utilitzar les TIC Establir les eines bàsiques perquè el professorat apliqui les TIC en la xarxa Establir eines per a crear activitats col·laboratives virtuals Utilitzar diferents plataformes virtuals

7. OBJECTIU 3: Negociar la contribucióeconòmica a la introducció de les TIC a CEIP Els Colors. Definir els rols de les institucionslocals i de l’AMPA Exposarles necessitatsdel centre a les institucions. Establirelsrolsd’acciódelsdiferentsagents (AMPA, Centre cívic i l’administraciólocal)

8. CONCLUSIÓ Sintetitzar tots els elements clau en la integració de les TIC. Mostrar al claustre la situació actual. Acostar al claustre les diferents ajudes i rols de la comunitat educativa.