Jolien Dhaenens, Bart Devos & Jordi Casteleyn Presentatievaardigheden spelen een belangrijke rol in het secundair onderwijs. Bij het vormgeven van deze presentaties moet er aandacht zijn voor de structuur van het verhaal dat wordt verteld. Om zo'n verhaal te ontwerpen kunnen we onze inspiratie halen bij een techniek die gebruikt wordt bij digitale animatiefilms als Pixar. Makers van deze digitale animatiefilms gebruiken een techniek genaamd storyboarding voor het creëren van hun verhaal. Deze techniek is bijzonder nuttig om de hele flow van het verhaal te zien en te ontdekken of het verhaal werkt, voordat de film echt gemaakt wordt. Tijdens het schooljaar 2014-2015 loopt een masterproefonderzoek waarin gekeken wordt naar de invloed van een presentatietraining die aandacht heeft voor zulke narratieve structuur en techniek bij leerlingen uit de laatste graad van het secundair onderwijs. Tijdens de sessie bespreken we de lesvoorbereidingen en de resultaten van het onderzoek.

1. Storyboarding &
leren presenteren
jolien.dhaenens@ugent.be
bart.devos@ivv-gent.be
jordi.casteleyn@ugent.be

5. Presentatievaardigheden

6. Hoe aanleren?

7. Verhalen

8. De verhalen van Pixar

9. Storyboarding

10. Storyboarding en presenteren

11. Presentatietraining

13. Leerlingen kiezen een actueel
probleem.

14. Leerlingen worden voorbereid.

15. Leerlingen omschrijven het
onderwerp zo concreet mogelijk.

16. Leerlingen kiezen een doelpubliek.

17. Leerlingen vullen document
stapsgewijs in.

18. Leerlingen vullen kernpunten in.

19. Leerlingen leggen link met
storyboard.

20. Voorbereiding

22. http://www.authorstream.com/Presentation/Josefien-2293821-gezonde-voeding/

24. Presentaties

25. De resultaten

26. Self-efficacy
Voor Na

27. Evaluatie storyboarding door de
leerlingen

28. Anxiety Social
influence
Effort
expectancy
Self-efficacy
Behavioral
intentions
Facilitating
conditions
Performance
expectancy
Gemiddelde 3,5441 3,4167 3,3088 3,4191 3,1324 3,3309 3,3897
Standaard-deviatie
0,86924 0,58852 0,89413 0,72227 1,23894 0,79229 0,97931

29. Interviews
“Nu achteraf bekeken is dat eigenlijk nog nooit zo vlot
verlopen. Dat vind ik omdat je echt al zo direct aan de
essentie bent”
“Ik denk dat dat voor andere presentaties ook wel handig
is”

30. Interviews
“Van dat schema naar de verschillende PowerPoints, de
verschillende beelden dan had je per vak eigenlijk twee
dingen, en dat was een beetje onduidelijk wat er daar nu
precies moest inkomen.”
“Ik denk dat er nog meer in de klas moest voorbereid of
mocht gewerkt worden.”

31. Aanpassingen aan de les

32. Storyboarding kan een boeiende piste zijn
om presentatievaardigheden aan te leren

33. Storyboarding &
leren presenteren
jolien.dhaenens@ugent.be
bart.devos@ivv-gent.be
jordi.casteleyn@ugent.be