1. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Επιμέλεια Ιωάννα Χαρδαλούπα – Παναγιώτης Χατζηαντωνίου Σχολική Μονάδα που υλοποιήθηκε το έργο Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Πατρών – Πειραματικό Λύκειο Πανεπιστημίου Πατρών Φορέας Λειτουργίας: Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού & Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) ΤΙΤΛΟΣ ΕΡΓΟΥ Η Περιπέτεια της Ελευθερίας – Abenteuer Freiheit – The Adventure of Freedom Φορέας Λειτουργίας: Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού & Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Φορέας Λειτουργίας: Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού & Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ) Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

3. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Περίληψη της καινοτόμου δράσης Ο επετειακός εορτασμός των 20 ετών (2009) από τη πτώση του Τείχους του Βερολίνου, ένα ιστορικό γεγονός που συντέλεσε στην ειρηνική ανάπτυξη/εξέλιξη της Ευρώπης, αποτέλεσε την αφορμή για την υλοποίηση του έργου. Ταυτόχρονα, επεξεργαστήκαμε την έννοια «ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ» από πολιτική, κοινωνική και ατομική σκοπιά. Η «Περιπέτεια της Ελευθερίας» αποτέλεσε τη βάση του έργου των συνεργαζόμενων σχολείων και των μαθητών, οι οποίοι ενασχολήθηκαν φωτίζοντας τις διάφορες όψεις/πλευρές της. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

4. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Πώς προέκυψε η καινοτόμος δράση ; 1/2 Η συνεργασία των σχολείων Ελλάδος (2) – Γερμανίας (1) ξεκίνησε άτυπα από τον Σεπτέμβριο 2008. Σχολεία από την Πολωνία (3) προστέθηκαν στην επίσημη έναρξη του προγράμματος eTwnning τον Σεπτέμβριο 2009. Οι μαθητές του Γερμανικού σχολείου συνέταξαν ερωτηματολόγια (στα γερμανικά & αγγλικά) με κεντρικό θέμα την Ελευθερία: ελευθερία στο σπίτι, στην οικογένεια, στο σχολείο κλπ. Οι έλληνες και πολωνοί μαθητές τα απάντησαν και τους τα έστειλαν πίσω. Στην Πολωνία έκαναν επίσης ένα βίντεο, όπου οι μαθητές περιγράφουν ιστορικά γεγονότα (Β’ Παγκόσμιο Πόλεμο, χωρισμός Γερμανίας σε Δυτική & Ανατολική, «Αλληλεγγύη» - Solidarnos , Πτώση του Τείχους κλπ), αναπαριστάνοντάς τα οι ίδιοι. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

5. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Πώς προέκυψε η καινοτόμος δράση ; 2/2 Οι έλληνες μαθητές μέσα από προσωπική (ομαδική & ατομική) ιστορική έρευνα (σε εφημερίδες, περιοδικά, εγκυκλοπαίδειες και το διαδίκτυο), μέσα από τραγούδια [στο Γυμνάσιο], αλλά και Λογοτεχνικά Κείμενα [στο Λύκειο] και από την δια ζώσης επίσκεψη στο Ινστιτούτο Γκαίτε στην Αθήνα (έκθεση Φωτογραφίας «Βερολίνο, Νοέμβριος 1989») πληροφορήθηκαν, ενημερώθηκαν , γνώρισαν βιωματικά την Ιστορία της Γερμανίας και της Ευρώπης αυτής της περιόδου. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

11. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Τρόποι δυνατής διεύρυνσης της εφαρμογής και σε άλλους τομείς/αντικείμενα της σχολικής μονάδας 2 / 2 Ήδη αυτό το έργο κατάφερε να ενώσει τους μαθητές του Λυκείου με τους μαθητές του Γυμνασίου, μιας και οι δύο διερεύνησαν το ίδιο ακριβώς θέμα, αλλά με διαφορετική προσέγγιση λόγω ηλικίας. Επειδή όμως τα αποτελέσματα των μεν παρουσιάζονταν πάντα και στους δε (και το αντίθετο), αυτό ήταν κίνητρο για να βελτιώσουν το ήδη παραχθέν έργο, αλλά και να προβληματισθούν από γεγονότα, τα οποία δεν γνώριζαν, αναλύσεις/προσεγγίσεις, που δεν είχαν σκεφτεί. Κυρίως οι μαθητές του Γυμνασίου. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)

18. Θεσμός Αριστείας και ανάδειξη καλών πρακτικών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Τεκμηρίωση της δράσης σε ότι αφορά την παιδαγωγική αξία του έργου Η γνωριμία με τον πολιτισμό, τη κουλτούρα, την ιστορία, το περιβάλλον, τις συνήθειες και τα προβλήματα που απασχολούν το Λαό, του οποίου την Μητρική Γλώσσα διδάσκεσαι ως Ξένη Γλώσσα, είναι απαραίτητο για την κατανόηση του ίδιου του Λαού και της Γλώσσας του. Και είναι πολύ ωραίο όταν αυτό γίνεται χωρίς απαραίτητα να το καταλαβαίνει ο μαθητής. Αυτό συνέβη και κατά την υλοποίηση αυτού του συγκεκριμένου έργου eTwinning . Μέσα από το μάθημα των Γερμανικών (αναφορά σε συγκεκριμένη ύλη από το βιβλίο διδασκαλίας), την Ιστορία και την Πληροφορική (mikrowords pro κλπ) καταφέραμε να ολοκληρώσουμε το έργο. Φορέας Λειτουργίας : Διεύθυνση Συμβουλευτικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων (ΣΕΠΕΔ)