Zogza_2_Draseis Fibo_Patras

1,386 views

Published on

Zogza_2_Draseis Fibo_Patras

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,386
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
115
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Zogza_2_Draseis Fibo_Patras

  1. 1. Δράσεις του προγράμματος« Fibonacci » σε τοπικό επίπεδο Εργαστήριο Διδακτικής Θετικών Επιστημών ΤΕΕΑΠΗ, Πανεπιστήμιο Πατρών To πρόγραμμα χρηματοδοτείται από το « FP 7» της Ευρωπαϊκής Ένωσης
  2. 2. Δράσεις του « Fibonacci » στην Πάτρα <ul><li>Δημιουργία τοπικού δικτύου συνεργαζόμενων νηπιαγωγών </li></ul><ul><ul><li>2010-2011: 25-30 από την περιοχή Αχαΐας και όμορους νομούς της Περιφέρειας της Δυτικής Ελλάδας </li></ul></ul><ul><li>Εκπαίδευση των νηπιαγωγών του δικτύου </li></ul><ul><ul><li>σεμινάρια ανά θεματική ενότητα </li></ul></ul><ul><li>Ανάπτυξη εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων ανά θεματική ενότητα και δημιουργία αντίστοιχων «πακέτων» υλοποίησης με τα απαραίτητα υλικά </li></ul><ul><li>Υποστήριξη των νηπιαγωγών στη φάση της υλοποίησης </li></ul><ul><li>Κριτική θεώρηση της υλοποίησης από τις ίδιες τις νηπιαγωγούς </li></ul><ul><li>Λειτουργία μας ως «Κέντρο Αναφοράς» το 2012-2013 : εκπαίδευση εκπροσώπων νέων «Κέντρων Εκπαίδευσης» </li></ul>
  3. 3. Εκπαίδευση των νηπιαγωγών του δικτύου <ul><li>Οι προτεινόμενες από τα μέλη του εργαστηρίου δραστηριότητες εντάσσονται σε τρεις γενικές θεματικές ενότητες : </li></ul><ul><ul><li>1 η Θεματική ενότητα </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Βιολογία - Μουσεία </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>2 η Θεματική ενότητα </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Φυσική - Αστρονομία </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>3 η Θεματική ενότητα </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Μαθηματικά - Νέες τεχνολογίες </li></ul></ul></ul>
  4. 4. Θεματικές ενότητες <ul><li>1 η Θεματική ενότητα </li></ul><ul><ul><li>Βιολογία - Μουσεία </li></ul></ul><ul><li>Συμμετέχουν οι </li></ul><ul><ul><li>Β. Ζόγκζα - Μ. Εργαζάκη </li></ul></ul><ul><ul><li>Δ. Κολιόπουλος - Ει. Γκούσκου </li></ul></ul><ul><li>Περιλαμβάνονται τα θέματα: </li></ul><ul><ul><li>«Κύκλοι ζωής φυτών» </li></ul></ul><ul><ul><li>«Αποικοδόμηση, ανακύκλωση, σκουπίδια» </li></ul></ul><ul><ul><li>«Επίσκεψη σε Μουσείο Ζωολογίας» (Μελέτη / ταξινόμηση ζώων) </li></ul></ul>
  5. 5. Θεματικές ενότητες <ul><li>2 η Θεματική ενότητα: </li></ul><ul><ul><li>Φυσική - Αστρονομία </li></ul></ul><ul><li>Συμμετέχουν οι </li></ul><ul><ul><li>Κ. Ραβάνης </li></ul></ul><ul><ul><li>Δ. Κολιόπουλος, Ει. Γκούσκου </li></ul></ul><ul><ul><li>Μ. Καμπεζά </li></ul></ul><ul><li>Περιλαμβάνονται τα θέματα: </li></ul><ul><ul><li>«Μαγνήτες» (η ανακάλυψη των ελκτικών και απωστικών δυνάμεων) </li></ul></ul><ul><ul><li>«Ενέργεια - Ανανεώσιμες Πηγές - Περιβάλλον» </li></ul></ul><ul><ul><li>«Εναλλαγή Μέρας - Νύχτας» </li></ul></ul><ul><ul><li>«Πώς φαίνεται η Γη από ψηλά» </li></ul></ul>
  6. 6. Θεματικές ενότητες <ul><li>3 η Θεματική ενότητα: </li></ul><ul><ul><li>Μαθηματικά - Νέες τεχνολογίες </li></ul></ul><ul><li>Συμμετέχουν οι </li></ul><ul><ul><li>Κ. Ζαχάρος, </li></ul></ul><ul><ul><li>Β. Κόμης, Ν. Τσέλιος, Α. Μισιρλή </li></ul></ul><ul><li>Περιλαμβάνονται τα θέματα: </li></ul><ul><ul><li>Δοχεία (αντίληψη της ιδέας της περιεκτικότητας) </li></ul></ul><ul><ul><li>Μετρήσεις μήκους (επινόηση τρόπων μέτρησης) </li></ul></ul><ul><ul><li>Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στη διδασκαλία & μάθηση των παραπάνω θεμάτων </li></ul></ul>
  7. 7. « Greenwave » - «Τα σημάδια της άνοιξης» <ul><li>Πέρα από τις παραπάνω θεματικές ενότητες, </li></ul><ul><ul><li>οι νηπιαγωγοί του τοπικού δικτύου θα έχουν τη δυνατότητα να εμπλέξουν τις τάξεις τους στο λεγόμενο « Greenwave » </li></ul></ul><ul><li>Τι είναι όμως αυτό; </li></ul><ul><li>Αν παρατηρήσουμε την Ευρώπη από το διάστημα κατά τη διάρκεια της άνοιξης θα δούμε ένα «πράσινο κύμα» (βλ. « green wave ») να κινείται από το νότο προς το βορρά διατρέχοντας όλη την ήπειρο </li></ul><ul><li>Η αναγνώριση της εκπαιδευτικής αξίας που μπορεί να έχει η παρακολούθηση αυτού του εντυπωσιακού φαινομένου σε επίπεδο γνώσης αλλά και σε επίπεδο περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, </li></ul><ul><ul><li>οδήγησε στη δημιουργία του « Greenwave » </li></ul></ul><ul><ul><li>ενός ομαδικού «πειράματος» με πρωταγωνιστές παιδιά & εκπαιδευτικούς που καταγράφουν «τα σημάδια της άνοιξης» στον τόπο τους </li></ul></ul>
  8. 8. « Greenwave » - «Τα σημάδια της άνοιξης» <ul><li>Μέσα από το « Greenwave », οι εκπαιδευτικοί μπορούν να δώσουν στους μικρούς μαθητές τους την ευκαιρία </li></ul><ul><ul><li>να κατανοήσουν καλύτερα τον τρόπο με τον οποίο οι αλλαγές στον καιρό καθρεφτίζονται στις αλλαγές που παρατηρούνται στη φύση </li></ul></ul><ul><ul><li>να ενισχύσουν τη γνώση τους για τους ζωντανούς οργανισμούς, </li></ul></ul><ul><ul><li>να αναπτύξουν σημαντικές δεξιότητές τους όπως αυτές της </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>της παρατήρησης, της κατηγοριοποίησης, της μέτρησης, της δημιουργικής έκφρασης και της επικοινωνίας </li></ul></ul></ul><ul><li>Επιπλέον, μπορούν να προσφέρουν στα παιδιά </li></ul><ul><ul><li>τη χαρά της επαφής με τη φύση και τη χαρά της συνεργασίας, </li></ul></ul><ul><ul><li>μεταμορφώνοντάς τα σε περίεργους «ντεντέκτιβς» που αναζητούν συνεργατικά σε αυτήν τα «σημάδια της άνοιξης» </li></ul></ul>
  9. 9. Φάσεις υλοποίησης του προγράμματος <ul><li>1 η φάση: Εκπαίδευση νηπιαγωγών με σεμινάρια </li></ul><ul><ul><li>Προβλέπονται </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>ένα γενικό σεμινάριο για τις αρχές της «ΔιΔιΜαΘΕ» και </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>ένα-δύο σεμινάρια για κάθε Θεματική ενότητα </li></ul></ul></ul><ul><li>2 η φάση: Εφαρμογή «ΔιΔιΜαΘΕ» στις σχολικές τάξεις </li></ul><ul><ul><li>Μετά το σεμινάριο κάθε θεματικής ενότητας ακολουθεί η υλοποίηση των αντίστοιχων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στην τάξη </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Στην πραγματικότητα οι φάσεις της εκπαίδευσης & της υλοποίησης δραστηριοτήτων στην τάξη θα εναλλάσσονται διαδοχικά </li></ul></ul></ul><ul><li>3 η φάση: Ημερίδα παρουσίασης - «Γιορτή των Θετικών Επιστημών» </li></ul>
  10. 10. Σεμινάρια <ul><li>Οι νηπιαγωγοί του δικτύου μπορούν </li></ul><ul><ul><li>να παρακολουθήσουν τα σεμινάρια όλων των θεματικών ενοτήτων </li></ul></ul><ul><li>Μπορούν επίσης </li></ul><ul><ul><li>να διαλέξουν εξ αρχής την ή τις θεματικές ενότητες που τις ενδιαφέρουν και να παρακολουθήσουν μόνο το ή τα αντίστοιχα σεμινάρια </li></ul></ul><ul><li>Θα χρειαστεί να υλοποιήσουν στις τάξεις τους </li></ul><ul><ul><li>τουλάχιστον 2 θέματα </li></ul></ul><ul><ul><li>από την ίδια ή από διαφορετικές θεματικές ενότητες </li></ul></ul><ul><li>Τα ακριβή περιεχόμενα των θεματικών ενοτήτων </li></ul><ul><ul><li>θα ανακοινωθούν από τον Οκτώβριο του 2010 </li></ul></ul>
  11. 11. Σεμινάρια <ul><li>Τα σεμινάρια </li></ul><ul><ul><li>θα βασίζονται στην ενεργό συμμετοχή των νηπιαγωγών </li></ul></ul><ul><li>Πιο συγκεκριμένα, </li></ul><ul><ul><li>θα υπάρχει μια αρχική εισήγηση από εμάς </li></ul></ul><ul><ul><li>και στη συνέχεια </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>οι νηπιαγωγοί θα ασχολούνται οι ίδιες με την υλοποίηση των δραστηριοτήτων στο «Εργαστήριο ΔΘΕ» του Τμήματος </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>έτσι ώστε να προκύψει μία εκδοχή των δραστηριοτήτων επηρεασμένη από τη δική τους ευρύτερη εμπειρία από την καθημερινή εκπαιδευτική πράξη </li></ul></ul></ul>
  12. 12. Παρακολούθηση και στήριξη της υλοποίησης στα νηπιαγωγεία <ul><li>Σύμφωνα με το πρόγραμμα, εμείς παρακολουθούμε τη διεξαγωγή και υποστηρίζουμε τις νηπιαγωγούς όταν συναντούν προβλήματα </li></ul><ul><li>Ασφαλώς όμως τον κύριο ρόλο τον έχουν οι ίδιες </li></ul><ul><li>Υπάρχει η δυνατότητα παρακολούθησης από τις «Ομάδες Αυτομόρφωσης Νηπιαγωγών» της ΟΜΕΡ </li></ul><ul><ul><li>που θα απαρτίζονται από νηπιαγωγούς του δικτύου, </li></ul></ul><ul><ul><li>και θα λειτουργούν με εβδομαδιαίες συναντήσεις τους όσο θα γίνεται η υλοποίηση των δραστηριοτήτων μιας θεματικής ενότητας </li></ul></ul><ul><li>Με αυτό το σχήμα θα επιχειρήσουμε να έχουμε </li></ul><ul><ul><li>μία ουσιαστική «διαμορφωτική αξιολόγηση» </li></ul></ul><ul><ul><li>με κριτικό αναστοχασμό των νηπιαγωγών & προτάσεις βελτίωσης </li></ul></ul><ul><ul><li>που θα καταγράφονται από τις νηπιαγωγούς στα «ημερολόγιά» τους </li></ul></ul>
  13. 13. Ημερίδα Παρουσίασης «Γιορτή Θετικών Επιστημών» <ul><li>Οι νηπιαγωγοί του δικτύου θα παρουσιάσουν τη δουλειά τους </li></ul><ul><ul><li>σε μία «ημερίδα - γιορτή» ανοιχτή σε όλη την εκπαιδευτική κοινότητα </li></ul></ul><ul><li>Η ημερίδα θα γίνει τέλος Μαΐου ή αρχές Ιουνίου 2011 με στόχο </li></ul><ul><ul><li>την παρουσίαση της τελικής αξιολόγησης των δραστηριοτήτων κάθε θεματικής ενότητας και των προτάσεων για βελτίωσή τους </li></ul></ul><ul><ul><li>τη δημιουργία του δικτύου της επόμενης χρονιάς </li></ul></ul>
  14. 14. Ξεκινάμε; <ul><li>Σας ευχαριστούμε πολύ </li></ul><ul><ul><li>για τη σημερινή σας παρουσία! </li></ul></ul><ul><li>Σας περιμένουμε </li></ul><ul><ul><li>να δουλέψουμε παρέα! </li></ul></ul><ul><ul><li>Γιατί «θεωρία» και «πράξη» </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>είναι καλύτερα να πηγαίνουν μαζί! </li></ul></ul></ul>
  15. 15. Ξεκινάμε!

×