نبن مب بمب ب

1. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫هللا‬ ‫باسم‬
‫التاريخ‬
/ / :
1443
‫هـ‬
‫الحصة‬
:
‫المادة‬
:
‫علوم‬
‫الدرس‬ ‫عنوان‬
:
‫العلمية‬ ‫النماذج‬

2. ‫األهداف‬
‫النماذج‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫تصف‬
‫المعرفة‬ ‫بتطور‬ ‫النماذج‬ ‫تتغير‬ ‫كيف‬ ‫تناقش‬

3. ‫الجديدة‬ ‫المفردات‬
‫االهمية‬
‫المفاهيم‬ ‫توضيح‬ ‫على‬ ‫النماذج‬ ‫تساعد‬
1
-
‫النموذج‬
‫المفردات‬ ‫مراجعة‬
‫العلمية‬ ‫الطريقة‬
:
‫لدمع‬ ‫العلماء‬ ‫يستخدمها‬ ‫طريقة‬
‫االسئلة‬ ‫عن‬ ‫واالجابة‬ ‫المعلومات‬

4. ‫الذكريات‬ ‫شريط‬ ‫استراتيجية‬
‫راجعة‬ ‫تغذية‬

5. ‫راجعة‬ ‫تغذية‬

6. ‫التهيئة‬
‫النماذج‬ ‫هذه‬ ‫احد‬ ‫رأيت‬ ‫او‬ ‫استخدمت‬ ‫ان‬ ‫لك‬ ‫سبق‬ ‫هل‬
‫؟‬ ‫العلوم‬ ‫بمختبر‬
‫صغيرة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫أشياء‬ ‫لتمثيل‬ ‫النماذج‬ ‫تستخدم‬
‫سرعة‬ ‫او‬ ‫شديد‬ ‫ببطء‬ ‫تحدث‬ ‫او‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫أو‬ ‫جدا‬
‫جدا‬ ‫كبيرة‬
‫النماذج‬ ‫تستخدم‬
‫فهم‬ ‫وتسهيل‬ ‫لتوضيح‬
‫التي‬ ‫األمور‬ ‫بعض‬
‫او‬ ‫دراستها‬ ‫يصعب‬
‫فهمها‬
‫هذه‬ ‫استخدمت‬ ‫لماذا‬
‫ماذا‬ ‫؟‬ ‫النماذج‬
‫؟‬ ‫منها‬ ‫استفدت‬

7. ‫بكتابك‬ ‫مستعينة‬
‫يمكنك‬ ‫هل‬ ‫المدرسي‬
‫المقصود‬ ‫توضيح‬
‫بالنموذج‬
‫النموذج‬
‫الطبيعي‬ ‫العالم‬ ‫لفهم‬ ‫كأداة‬ ‫ويستخدم‬ ‫ما‬ ‫حدث‬ ‫او‬ ‫ما‬ ‫لشيء‬ ‫محاكاة‬
‫صفحة‬ ‫الكتاب‬
26
‫في‬ ‫العلماء‬ ‫النماذج‬ ‫تساعد‬ ‫كيف‬
‫؟‬ ‫وابحاثهم‬ ‫عملهم‬
‫والتخيل‬ ‫التصور‬ ‫على‬ ‫تساعدهم‬
‫لالشياء‬
‫يصعب‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫او‬ ‫المعقدة‬
‫مباشرة‬ ‫رؤيتها‬ ‫او‬ ‫دراستها‬ ‫عليهم‬

8. ‫؟‬ ‫مجموعات‬ ‫في‬ ‫تصنيفها‬ ‫يمكنك‬ ‫هل‬
‫علمية‬ ‫نماذج‬ ‫جميعها‬
‫فيها‬ ‫االختالف‬ ‫وما‬ ‫الصور‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫المشترك‬ ‫ما‬
‫الكناب‬
‫صفحة‬
24
‫أنواعها‬ ‫في‬ ‫تختلف‬
‫س‬
+
‫ص‬
+
3
=
16

9. ‫وادون‬ ‫اشاهد‬ ‫استراتيجية‬ ‫تعلمتيه‬ ‫ما‬ ‫بتلخيص‬ ‫قومي‬ ‫ثم‬ ‫التالي‬ ‫الفيديو‬ ‫شاهدي‬
‫لك‬ ‫المناسب‬ ‫التخطيطي‬ ‫بالمنظم‬

10. ‫المفاهيم‬ ‫خارطة‬ ‫استراتيجية‬
‫النماذج‬ ‫أنواع‬
‫مادية‬
‫رؤيتها‬ ‫يمكن‬ ‫مجسمات‬
‫ولمسها‬
‫حاسوبية‬
‫فكرية‬
‫تصميمها‬ ‫يتم‬ ‫نماذج‬
‫وال‬ ‫الحاسوب‬ ‫ببرامج‬
‫لمسها‬ ‫يمكن‬
‫يفك‬ ‫كيف‬ ‫تصف‬ ‫أفكار‬
‫ر‬
‫بالعالم‬ ‫ما‬ ‫شخص‬
‫الطبيعي‬
‫الطقس‬ ‫نماذج‬ ‫مثل‬
‫اينشتاين‬ ‫نظرية‬ ‫مثل‬
‫والطاقة‬ ‫المادة‬ ‫حول‬
‫الكرة‬ ‫نموذج‬ ‫مثل‬
‫األرضية‬

11. ‫صفحة‬ ‫الكتاب‬
27

12. ‫النموذج‬ ‫عمل‬
‫رسم‬ ‫عملية‬ ‫النماذج‬ ‫عمل‬ ‫طريقة‬ ‫تشبه‬
‫معروف‬ ‫غير‬ ‫شخص‬ ‫لصورة‬
‫الصورة‬ ‫كانت‬ ‫اكثر‬ ‫دقيقة‬ ‫االوصاف‬ ‫كانت‬ ‫كلما‬
‫افضل‬
‫يجمعها‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫كمية‬ ‫زادت‬ ‫وكلما‬
‫دقة‬ ‫اكثر‬ ‫النموذج‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫شيء‬ ‫حول‬ ‫العلماء‬

13. ‫مادية‬
‫حاسوبية‬
‫فكرية‬
‫مرحلي‬ ‫تقويم‬

14. ‫النماذج‬ ‫استخدامات‬
1
-
‫واألفكار‬ ‫المالحظات‬ ‫لنقل‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬
‫لالخرين‬
‫صفحة‬ ‫النص‬ ‫اقرأي‬
28
‫اهم‬ ‫لخصي‬ ‫ثم‬ ‫كتابك‬ ‫في‬
‫العلمية‬ ‫النماذج‬ ‫استخدامات‬
‫الفاعلة‬ ‫القراءة‬ ‫استراتيجية‬
2
-
‫والفرضيات‬ ‫التوقعات‬ ‫الختبار‬ ‫تستخدم‬
3
-
‫األرواح‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫لتوفير‬ ‫تستخدم‬

15. ‫المعرفة‬ ‫بتقدم‬ ‫النماذج‬ ‫تغير‬
‫الفيديو‬ ‫هذا‬ ‫يمثل‬ ‫ماذا‬
‫الشمسي‬ ‫النظام‬ ‫مركز‬ ‫هي‬ ‫األرض‬ ‫ان‬ ‫قديما‬ ‫يعتقد‬ ‫كان‬
‫الشمس‬ ‫ان‬ ‫اكتشفوا‬ ‫ودقتها‬ ‫المالحظات‬ ‫تقدم‬ ‫مع‬ ‫ولكن‬
‫الشمسي‬ ‫النظام‬ ‫مركز‬ ‫هي‬
‫تتغير‬ ‫فالنماذج‬
‫المعرفة‬ ‫بتطور‬
‫أنها‬ ‫كما‬ ‫العلمية‬
‫بالضرورة‬ ‫ليست‬
‫أنها‬ ‫إال‬ ‫مثالية‬
‫بأدلة‬ ‫تزودنا‬
‫محسوسة‬ ‫بصرية‬
‫خاللها‬ ‫من‬ ‫نتعلم‬
.

16. ‫حتى‬ ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫المباني‬ ‫لتطور‬ ‫النماذج‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وشاهدا‬ ‫المدرسة‬ ‫لمعرض‬ ‫وخالد‬ ‫احمد‬ ‫ذهب‬
‫وكان‬ ‫الساعة‬ ‫برج‬ ‫مبنى‬ ‫يوضح‬ ‫االبعاد‬ ‫ثالثي‬ ‫نموذج‬ ‫عند‬ ‫مذهولين‬ ‫وتوقفا‬ ‫الحالي‬ ‫وقتنا‬
‫بطول‬ ‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫المملكة‬ ‫في‬ ‫مبنى‬ ‫اعلى‬ ‫انه‬ ‫وعرفا‬ ‫الحاسوب‬ ‫شاشة‬ ‫على‬ ‫يعرض‬
601
‫النماذج‬ ‫اجمل‬ ‫كان‬ ‫الساعة‬ ‫لبرج‬ ‫شاهداه‬ ‫الذي‬ ‫المادي‬ ‫النموذج‬ ‫ان‬ ‫احمد‬ ‫رأي‬ ‫وكان‬ ‫م‬
‫المعرض‬ ‫في‬
‫الخطأ‬ ‫أين‬ ‫استراتيجية‬
‫؟‬ ‫السابقة‬ ‫القصة‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫ما‬

17. )
‫نيوم‬
‫المستقبل‬ ‫مدينة‬ NEOM)
‫كلمة‬
(
‫نيوم‬
)
‫كلمة‬ ‫من‬ ‫مشتقة‬
) (
‫جديد‬ ‫وتعني‬
‫وحرف‬
) (
‫بالعربية‬ ‫مستقبل‬ ‫كلمة‬ ‫من‬ ‫المتبقي‬
NEW
M
‫رؤية‬
2030

19. ‫مالمقصود‬
‫بالنماذج‬
‫الختامي‬ ‫التقويم‬
1
‫الذي‬ ‫النموذج‬
‫أجزاء‬ ‫يوضح‬
‫الجهاز‬
‫في‬ ‫الهضمي‬
‫المختبر‬
‫يمثل‬ ‫المدرسي‬
‫نموذج‬
...
2
‫عددي‬
‫أنواع‬
‫النماذج‬
‫مع‬
‫المقارنة‬
‫بينها‬
3
‫ماهي‬
‫استخدامات‬
‫النماذج‬
4

20. ‫الواجب‬
‫منك‬ ‫أتمنى‬ ‫المجتهدة‬ ‫تلميذتي‬
‫في‬ ‫الموجود‬ ‫الواجب‬ ‫حل‬
‫مدرستي‬ ‫منصة‬
‫الخالصة‬
‫تتغير‬ ‫النماذج‬
‫المعرفة‬ ‫بتطور‬
‫أنها‬ ‫كما‬ ‫العلمية‬
‫بالضرورة‬ ‫ليست‬
‫أنها‬ ‫إال‬ ‫مثالية‬
‫بأدلة‬ ‫تزودنا‬
‫محسوسة‬ ‫بصرية‬
‫خاللها‬ ‫من‬ ‫نتعلم‬
.
‫النموذج‬
‫ويستخدم‬ ‫ما‬ ‫حدث‬ ‫او‬ ‫ما‬ ‫لشيء‬ ‫محاكاة‬
‫الطبيعي‬ ‫العالم‬ ‫لفهم‬ ‫كأداة‬