130420 icls指導者養成wsのデザインと実践

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130420 icls指導者養成wsのデザインと実践

  1. 1. 「ICLS指導者養成ワークショップ」のデザインと実践インストラクショナル・デザインの有用性JJHPE第3号用原稿案CATS-ICLS改善グループ、JSISH教育・トレーニング委員会130422
  2. 2. ICLSおよびICLS指導者養成ワークショップの課題● コースによって学習目標・インストラクションの方法がバラバラ○ 「心停止後10分間の蘇生ができる」を学習プログラム化できていない○ インストラクションもバラバラになる● 指導者養成ワークショップも指導法がバラバラ● 結果的に、受講者に一定の学習成果を提供できていない可能性が高い● この状況を改善する必要がある
  3. 3. 目的● インストラクション・デザインを用いてICLSコース及びICLS指導者養成ワークショップをデザインする● βテストを行ない形成的評価を行なう
  4. 4. 方法:ワークショップのデザイン● 前提○ ICLSコースのデザイン・・・グループ作業(形成的評価済み)● 事前学習資料作成○ 成人教育、インストラクショナル・デザインの基本、インストラクター・コンピテンシーの基本● ワークショップのデザインと資料作成○ ゴール:とりあえずインストラクションができる○ 合格基準:インストラクションについてマイ・セオリーができる(自己評価)+ロールプレイ○ 模擬コースでインストラクター、受講者役を経験しながら学習する
  5. 5. 方法● 130420 ICLS指導者養成WS・ラウンド1○ 形成的評価○ リデザイン● 130623 ICLS指導者養成WS・ラウンド2○ 形成的評価○ プロダクト
  6. 6. 結果● ICLSコース● ICLS指導者養成ワークショップ・ラウンド1○ 事前学習資料○ 資料1:インストラクションの原理と方法・総論○ 資料2:アジェンダとスクリプト○ 資料3:チェックシート、PC操作法● ICLS指導者養成WS・ラウンド2○ 事前学習資料○ コース資料○ ワークブック○ ポートフォリオ
  7. 7. 結果:ラウンド1● ICLS指導者養成ワークショップ・ラウンド1○ アンケート結果(形成的評価)● 改善策○ 事前学習資料のリバイズ○ コース資料のとりまとめ○ 資料1、2を統合しワークブック化(3つのレイヤー)○ 新たにインストラクター・ポートフォリオを追加
  8. 8. 結果:ラウンド2● ICLS指導者養成WS・ラウンド2○ 事前学習資料○ コース資料○ ワークブック○ ポートフォリオ○ アンケート
  9. 9. 考察● ICLSコース、ICLS指導者養成WSの問題点● ACLS(AHA)との違い● インストラクション・デザインによるICLSコースの設計と評価● IDされたICLSコースのインストラクター養成・・・今回デザインしたICLS指導者養成WSの目的● 方法の解説● ラウンド1の考察● ラウンド2の考察
  10. 10. 結語

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