1. Prof Madya Dr. Zaitul Azma Zainon Hamzah
Jabatan Bahasa Melayu
Fakulti Bahasa Moden dan Komunikasi
Universiti Putra Malaysia

2. a) semantik dengan linguistik struktural
b) semantik dengan linguistik kognitif
c) semantik dengan pragmatik

3.  Bloomfield (1933)- tokoh yang mula-mula memasukkan
kajian makna dalam linguistik.
 Bloomfield menekankan hubungan bentuk dan makna.
 Menumpukan perhatian kepada peringkat ujaran yang
melibatkan penutur dan pendengar serta berasaskan
rangsangan dan tindak balas:
Situasi penutur Ujaran tindak balas pendengar
 Turut menghuraikan konsep penyempitan makna, perluasan
makna, makna konotatif, makna denotatif, makna yang
dipinda dan sebagainya.
 Namun tidak menjelaskan sama ada kajiannya di peringkat
kata, klausa ataupun ayat.

4.  J.R.Firth (1957) – melihat kajian makna berdasarkan
konsep konteks situasi.
 Pendapat Firth- semua peringkat dalam bahasa bermula
daripada fonetik dan fonologi hingga kepada morfologi dan
sintaksis, dan mempunyai makna yang berdasarkan
konteks situasi sebagaimana bentuk bahasa itu digunakan.
 Firth juga mengaitkan masalah pentafsiran budaya.
 Firth - kajian ilmu semantik adalah jauh lebih rumit kerana
melibatkan konteks situasi dan kesejajaran yang lebih rumit.

5. KesimpulanKesimpulan –
Bloomfield lebih kepada penggunaan perkataan secara
khusus manakala Firth lebih mencuba memberikan
makna secara menyeluruh dengan melibatkan semua
tatatingkat bahasa seperti fonem, morfem, dan ayat
berdasarkan konteks situasi.

6.  4 cara memberikan makna:
a. Penyertaan (inclusion) contoh anjing dan binatang.
b. Pertindihan (overlapping) contoh johan-juara,
suka-gembira yang bersinonim dan tanpa
mengubah maksud.
c. Penyalinglengkapan (complementation)
- Yang berlawanan Contoh baik-buruk, tinggi-rendah.
- Yang bertentangan- buka tutup dan
pengasingan/penyatuan.
- Yang bersifat kebalikan (conversives) -jual-beli, tarik
- tolak.
 d. Perkaitan (contiguity) dibezakan oleh satu fitur sahaja dan
perkataan ini mempunyai hubungan rapat. Contoh berjalan,
berlari,merangkak, berlari anak dsb.

7.  Mempunyai makna yang sama bagi kebanyakan
himpunan perkataan. Contoh sedih,pilu.
 Tetapi tidak sama seratus peratus. Contoh- kecewa,
kecundang, gagal, hampa,tumpas, kalah dsb.
 Kata-kata sama makna selalunya terdiri daripada
pasangan kata yang dipinjam dengan perkataan yang
asalnya. Contoh jemput-undang, warung-gerai dsb.
 Makna yang tidak seratus peratus- Contoh kereta-
motokar, ekonomi-iktisad, politik dan siasah.

8.  Perkataan dari dialek. Contoh pepatung-cakcibau,
batas-jalan raya, ibu-emak-encik dsb.
 Mengubah makna mengikut konteks dan kawasan
geografi. Contoh mangkat, wafat, mati, kojol,
mampus, kejang, kerpus.
 Sinonim yang mewakili nilai yang berlainan. Contoh
penyanyi-biduan, pelakon-seniman.
 Biduan dan seniman- sudah mencapai tahap yang
tinggi dari segi kerjayanya.

9.  Skema imej ialah satu bentuk struktur konsepsi yang
penting dalam kosa ilmu semantik kognitif.
 Gibbs dan Steen (1997), Lakoff (1987), dan Lakoff dan
Johnson (1980) telah mengemukakan konsep skema imej
sebagai satu skema pengetahuan yang memperkemas
dan menyusun atur pengalaman hidup manusia yang
berlaku secara berulang kali dalam satu pola ayat satuan-
satuan yang koheren dan bermakna sifatnya.

10.  adalah sebahagian pergerakan linguistik kognitif.
 Prinsip utama semantik kognitif ialah,
 pertama, tatabahasa yang konseptual;
 kedua, bahawa struktur konsep yang terkandung
dan didorong oleh penggunaan dan ketiga,
menggunakan bahasa berdasarkan sumber kognitif

11.  Skema imej ialah pengalaman gestalts ( "essence or shape of
an entity's complete form" –the brain is holistic, parallel, and
analog, with self-organizing tendencies ) yang muncul melalui
aktiviti sensorimotor semasa kita memanipulasi objek,
mengorientasikan diri kita dalam ruang dan waktu serta kita
mengarahkan fokus persepsi kita untuk pelbagai tujuan.
 Realisma Eksperinsial – konsep itu “dialami”, imaginatif, mirip
gestalt
 Skema imej juga ialah penyusunan pengalaman dalam
bentuk imej dan disimpan dalam pemikiran manusia serta
dapat dicapai untuk memahami atau menjelaskan konsep
yang baru.
 Contoh : pelangi, burung, dll

12.  Sebagai sebahagian daripada bidang linguistik kognitif,
pendekatan semantik kognitif menolak pemisahan
tradisional linguistik ke dalam fonologi, sintaksis,
pragmatik, dan lain-lain.
 Sebaliknya, ia membahagikan semantik (makna) ke
dalam pembinaan makna dan perwakilan pengetahuan.
 matlamat linguistik kognitif untuk memetakan bagaimana
tatabahasa digunakan dan distrukturkan untuk
menyampaikan maksud

13.  Skema imej inilah yang dianggap sebagai struktur
konsepsi yang menjadi mekanisme dalam
memotivasikan peluasan semantik kata yang
berpolisemi.
 Dua konsep penting dalam membincangkan skema imej
ialah trajektor (TR as the position of the object over
time.) atau subjek dan landmark (LM) sebagai objek.
Kedua-duanya saling berkait rapat.
…jika dalam paya yang dalam, atau duri yang semak,
(SM 99)
…hendaklah engkau diam di dalam hutan;… (SM
78:29)

14. Distribution Patterns of Dalam Syntactic Categories
MEN + DALAM + KAN or MEN + DALAM + I Verb
DALAM (+ Noun) Noun
{di, ke, dari, kepada, etc.} LOC + DALAM (+
( Noun)
Noun
DALAM + Noun Preposition
DALAM + NYA + Noun + {itu, ini}
Demo. Pro
Adjective
Noun Phrase + {sangat, tidak}ADV + DALAM Adjective
Verb + DALAM Adjective
Noun + YANG + DALAM adj Adjective
PE + DALAM + AN Noun

15. dalam Image Schemata Meanings
Skema 1 container /bekas Bentuk dan dimensi
Skema 2 Near/far Far from the side of a
boundary
Skema 3 mass-count Among; in between

16.  …kolam yang dalam…
 Dalam kolam itu ialah 4 meter
 Gunung yang tinggi, jurang yang dalam,
 …zat yang terkandung dalam kurma…
 Enam lagi bom paip ditemui dalam beberapa
 peti surat di kawasan pedalaman

18. SUMBER Metafora SASARAN
Anjing orang yang jahat
menyalak mencela
bukit orang baik
runtuh binasa kebaikan

19.  Kesimpulan
 Kreativiti dalam leksikon adalah sifat tabii bahasa dalam
penggunaan
 Mengeksploitasi kreativiti dalam lesikon
– contoh :
- kata sifat manis dan pahit
- “Dah lama aku terpacak di sini”.
- “A: Di Melaka ni ada orang Portugis
B: Ah, hanya Farmosa yang terpaku di
situ. Mana ada Portugis lagi di sini”.

20. distruktur secara ekologikal
“the core of our conceptual systems is directly
grounded in perception, body movement, and
experience of physical and social nature” (Lakoff
1987)
Teori Prototaip (Rosch)
Teori Kemiripan famili (family resemblance)
(Wittgenstein)
words have fuzzy edges - there is no clear point at
which one word ends and another begins
Contoh bulat. titik

21.  Pengetahuan Ensaiklopedia
 jaringan – representasi sturktur semantik (strukut
dalaman) - sejenis graf dengan kata leksikal sebagai
nod serta laluan menghubungkaitkan setiap nod
◦ Semua (kosa) kata itu berkait di antara satu
dengan yang lain
◦ Kata polisemi itu wujud daripada yang
protopikal

22. nod = kosa kata yang tersimpan dalam mindanod = kosa kata yang tersimpan dalam minda
garis = laluan antara katagaris = laluan antara kata
jarak = kehubungkaitan semantikjarak = kehubungkaitan semantik

23.  Basah
 Sedih
 Manis
 Masam
 dll