SOCIAL SCIENCE

1. [Enter Post Title Here]
NAME OF THE TEACHER : ROHINI SM DATE : 9-6-2014
NAME OF THE SCHOOL : G.H.S.S KARIPPOOR STANDARD ; VIII
SUBJECT : SOCIAL SCIENCE DIVISION : B
UNIT : ജ നങ്ങള ും സുംസ്ഥാന ഭരണവ ും STRENTH : 35/39
TOPIC : രാ ഷ്(ടീയ പാ൪ട്ടികൾ PERIOD : 1st
DURATION : 40 min
Name : രാ ഷ്(ടീയ പാ൪ട്ടികൾ
Learning objective ; ജനാധിപത്യ വയവസ്ഥയ ടട അവിഭാജയ ഘടകമാണ്
രാ ഷ്(ടീയ പാ൪ട്ടികൾ എന്ന ത്ിരിച്ചറിയ ന്നത്ിന്
issue : വിശ്വമാനവ൯ എന്ന കാഴ്ച്ച്ചപ്പാട് രൂപടപ്പടാത്ത അവസ്ഥ
subissue : ജനാധിപത്യത്തിലധിഷ്ഠിത്മായ ഒര ഭരണ സുംവിധാനും
ഉറപ്പാക്ക ന്നത്ിൽ രാ ഷ്(ടീയ പാ൪ട്ടികള ടട പ്പധാനയും
ത്ിരിച്ചറിയാനാവാത്ത അവസ്ഥ
Essential attributes : 1] ത്ിടെട പ്പി ൽ മത്സരിക്ക ന്നയാൾ
അധികാരത്തിൽ വര ന്ന
2) അുംഗീകയത് ചിഹ്നമ ണ്ടായിരിക്ക ും
3] മതത്ത്രത്വും കാത്ത സൂക്ഷിക്ക ന്ന
4] ജനാധിപത്യത്തി൯റ അടിസ്ഥാനo

2. Non essential attributes : 1] ത്ിരടെട പ്പിൽ മത്സരിക്ക ന്നിലല
2] മത്ങ്ങള മായി ബന്ധടപ്പട്ടത്
3] സാഹ്തത്യവ മായി ബന്ധടപ്പട്ടത്
Examples ; POSITIVE NEGATIVE
1. INC 1. NSS
2. CPI 2. UNO
3. BJP 3.SNDP
Unlabelled examples B.J.P , ജനശ്ീ , ജനത്ാദþ , BSP
Support system നി൪വചനും തരഖടപ്പട ത്തിയ ചാ൪ട്ട്
Entry behavior രാ ഷ്(ടീയ പാ൪ട്ടികടള ക റിച്ച് ക ട്ടി തകട്ടിട്ട ണ്ട്
Syntax Teacher-pupil interaction
ORIENTATION
സൗഹ്യദ സുംഭാഷണത്തിന തശ്ഷും അധയാപിക
നടക്കാ൯ തപാക ന്ന പ ത്ിയ പഠനരീത്ി
വിശ്ദീകരിക്ക ന്ന എ൫൯റ ंंंമനസ്സിý ഒര
ആശ്യുംഒളിെിരിപ്പ ണ്ട്. അവ മനസ്സി
ലാക്ക ന്നത്ിന്ആവശ്യമായ
ഉദാഹ്രണും ഞാ൯ പറയ ും അവയിý
അന കൂലമായത് ആശ്യവ മായി
ബന്ധമ ള്ളത് ും പ്പത്ികൂലമായത്
ആശ്യവ മായി ബന്ധമിലലാത്തത് മാണ്. ഈ
വസ്ത് ത്യ ടട അടിസ്ഥാനത്തിý എ൫൯റ
മനസ്സിള ള്ള ആശ്യും ത്ിരിച്ചറിയ ക തശ്ഷും
ഞാ൯ അന കൂലവ ും പ്പത്ികൂലവ മായ
ഉദാഹ്രണും നലക ും മനസ്സിലാക്കിയ
വസ്ത് ത്യ ടട അടിസ്ഥാനത്തിý അവ
ത്രും ത്ിരിക്ക കയ ും അത് മായി ബന്ധടപ്പട്ട്
പ ത്ിയ ഉദാഹ്രണങ്ങþ നലക കയ ും
തവണും

3. Phase-1
Present the data and identification of the
concept
Teacher present labelled examples
phase-2
Testing the attainment of concept
(teacher Present unlabelled Example)
Teacher ask the Students create their
own examples and form a definition
positive negative
INC , CPI , BSP , BJP NSS , UNO , ICCI , NGO
ത്ിടെട പ്പി ൽ മത്സരിക്ക ന്നയാþ
അധികാരത്തിý വര ന്ന ,
അുംഗീകയത് ചിഹ്നമ ണ്ടായിരിക്ക o ,
മതത്ത്രത്വും കാത്ത സൂക്ഷിക്ക ന്ന ,
ജനാധിപത്യത്തി൯റ അടിസ്ഥാനും.
UNLABELLED EXAMPLES
INC , BJP , BSP , NSS , AAP, NGO ,ICCI , FIFA
ത് ടര്‍ന്ന്ന് മനസ്സിലാക്കിയ ആശ്യത്തി൫൯റ
അടിസ്ഥാനത്തിý ഉദാഹ്രണങ്ങടള
അന കൂലടമന്ന ും പ്പത്ികൂലടമന്ന ും ത്രും
ത്ിരിക്കാ൯ അധയാപിക ആവശ്യടപ്പട ന്ന
ക ട്ടി ഉദാഹ്രണങ്ങടള അന കൂലടമന്ന ും
പ്പത്ികൂലടമന്ന ും ത്രും ത്ിരിക്ക ന്ന
ലഭയമായ വസ്ത് ത്യ ടട അടിസ്ഥാനത്തിý
പ ത്ിയ ഉദാഹ്രണങ്ങþ പറയാ൯
അധയാപിക അവശ്യടപ്പട ന്ന
മ സ്ിുംലീഗ്, തകാÿപ്ഗസ്,കമ്മ്യ ണിസ്റ്റ്
ആശ്യത്തിന് അന കൂലമായ ഉദാഹ്രണും
തരഖടപ്പട ത്താü അധയാപിക
ആവശ്യടപ്പട ന്ന . ത് ടര്‍ന്ന്ന് ശ്രിയായ
നി൪വചനും തരഖടപ്പട ത്തിയ ചാ൪ട്ട്
കാണിക്ക ന്ന

4. Phase-3
Analysis of thinking strategy
nrichment Programme
Social system
Principle of
reaction
രാ ഷ്(ടീയ പാ൪ട്ടികþ
ഒതര രാ ഷ്(ടീയ വീക്ഷണും പങ്കിട ന്നത് ും
രാ ഷ്(ടീയ യൂണിറ്റ് എന്ന നിലയിý
പ്പവûത്തിക്ക ക വഴി ഭരണ കൂടത്തിടന
നിയന്തിക്ക ന്നത്ിന ള്ള ലക്ഷയും ടവച്ച്
പ്പവ൪ത്തിക്ക ന്ന പൗര൯മാര ടട സുംഘടിത്
സുംഘമാണ് രാ ഷ്(ടീയ പാ൪ട്ടികþ
ആശ്യരൂപികരണത്തിന സഹ്ായകമായ
ഘടകങ്ങþ വയക്തമാക്കാü ക ട്ടികതളാട്
ആവശ്യടപ്പട ന്ന
1. പ്പസ്ത് ത് ആശ്യ ത്തിതലക്ക് എത്തിതച്ചരാü
നിങ്ങടള സഹ്ായിച്ച ഉദാഹ്രണും ഏത്
2. ഉദാഹ്രണങ്ങളിലൂടട നിങ്ങþ ആശ്യത്തിý
എത്തിയതത്ങ്ങതന ?
വിവിധ രാ ഷ്(ടീയ പാ൪ട്ടികള ടട ചിഹ്നങ്ങþ
തശ്ഖരിക്ക ക
അധയാപികയ ടട നി(ന്തണത്തിý നിശ്ചിത്
പ്കമത്തിലാണ് പഠനും നടക്ക ന്നത്. ക ട്ടികþക്ക്
സവന്തമായി ചിന്തിക്ക വാന ും
സുംവദിക്ക വാന മ ള്ള അവസരും ലഭിക്ക ന്ന
ഉദാഹ്രങ്ങളിý നിന്ന ആശ്യും കടണ്ടത്തി
നി൪വചനും നലക ന്നത്ിന് അവടര
പ്പാപ്ത്രാക്ക ന്ന .
ഉദാഹ്രണങ്ങളിý നിന്ന് ആശ്യും
കടണ്ടത്ത ന്നത്ിന ും പ ത്ിയ ഉദാഹ്രണങ്ങþ
കടണ്ടത്ത ന്നത്ിന ും അധയാപിക ക ട്ടികടള
തപ്പാത്സാഹ്ിപ്പിക്ക ന്ന .
ആശ്യത്തിടനത്ത ന്നത്ിന് തവണ്ടി കൂട ത്ý
ചിന്തിപ്പിക്കാü അധയാപിക
വഴിടയാര ക്ക ന്ന .