SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Τ Μ Η Μ Α : Γ 2 Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο Υ Τ Υ Λ Ι Σ Ο Υ
Μ Α Θ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α
Κ Α Θ Η Γ Η Τ Ρ Ι Α : Α Υ Γ Ο Υ Σ Τ Α Κ Η Γ Ε Ω Ρ Γ Ι Α
Σ Χ Ο Λ Ι Κ Ο Ε Τ Ο Σ : 2 0 2 1 - 2 2
Έρευνα: Έμφυλα στερεότυπα
Στοιχεία της έρευνας
 Στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 100 άτομα
ηλικίας άνω των 15 ετών
 Από τους συμμετέχοντες 48 ήταν αγόρια/άνδρες και
52 κορίτσια/γυναίκες
 Σε όλους/όλες δόθηκε ερωτηματολόγιο , το οποίο
περιελάμβανε 7 στερεότυπες φράσεις για τα δύο
φύλα και ερωτήσεις σχετικά με το αν έχουν ακούσει
κάποια από αυτές τις φράσεις και πού.
1η
Ερώτηση
Συμφωνείς
ότι οι
γυναίκες
πρέπει να
μένουν στο
σπίτι για να
φροντίζουν
τα παιδιά;
20
28
6
46
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
ΝΑΙ ΌΧΙ
Άνδρες
Γυναικες
2η
Ερώτηση
Συμφωνείς
πως σε μια
οικογένεια
ο άνδρας
πρέπει να
είναι ο
αρχηγός;
14
34
3
49
0
10
20
30
40
50
60
ΝΑΙ ΌΧΙ
Άνδρες
Γυναίκες
3η
Ερώτηση
Πιστεύεις
πως το ροζ
χρώμα είναι
αποκλειστι
κά για
κορίτσια
και το μπλε
για αγόρια;
23
25
12
40
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
ΝΑΙ ΌΧΙ
Άνδρες
Γυναίκες
4η
Ερώτηση
Πιστεύεις
πως το
ποδόσφαιρ
ο είναι
αποκλειστι
κά αντρικό
άθλημα;
10
38
9
43
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
ΝΑΙ ΌΧΙ
Άνδρες
Γυναίκες
5η
Ερώτηση
Πιστεύεις
ότι
υπάρχουν
ανδρικά και
γυναικεία
επαγγέλματ
α;
26
22
14
38
0
5
10
15
20
25
30
35
40
ΝΑΙ ΌΧΙ
Άνδρες
Γυναίκες
6η
Ερώτηση
Αν ναι, ποια από
τα παρακάτω
επαγγέλματα
πιστεύεις πως είναι
ανδρικά και ποια
γυναικεία;
•Νηπιαγωγός
•Αισθητικός
•Οικοδόμος
•Αστυνομικός
•Οδηγός
λεωφορείου
 Άνδρες (26 συμμετέχοντες):
Νηπιαγωγός: 23-γυναικείο
Αισθητικός:25-γυναικείο
Οικοδόμος:26-ανδρικό
Αστυνομικός:24-ανδρικό
Οδηγός λεωφορείου:23-ανδρικό
 Γυναίκες (14 συμμετέχουσες):
Νηπιαγωγός: 13-γυναικείο
Αισθητικός:10-γυναικείο
Οικοδόμος:11-ανδρικό
Αστυνομικός:5-ανδρικό, 1-γυναικείο
Οδηγός λεωφορείου:5-ανδρικό, 4-
γυναικείο
7η
Ερώτηση
Συμφωνείς
πως οι
γυναίκες
είναι το
ασθενές
φύλο;
20
28
7
45
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
ΝΑΙ ΌΧΙ
Άνδρες
Γυναίκες
8η
Ερώτηση
Συμφωνείς
πως οι
άνδρες δεν
πρέπει να
κλαίνε;
10
38
3
49
0
10
20
30
40
50
60
ΝΑΙ ΌΧΙ
Άνδρες
Γυναίκες
9η
Ερώτηση
Έχεις
ακούσει
κάποια από
τις
παραπάνω
προτάσεις
στην
καθημερινή
σου ζωή;
48
0
51
1
0
10
20
30
40
50
60
ΝΑΙ ΌΧΙ
Άνδρες
Γυναίκες
10η
Ερώτηση
Αν ναι, πού
την/τις
έχεις
ακούσει;
 Άνδρες:
Οικογενειακό περιβάλλον:20
Φιλικό περιβάλλον:26
Σχολείο:10
Αλλού:22
 Γυναίκες:
Οικογενειακό περιβάλλον:29
Φιλικό περιβάλλον:24
Σχολείο:11
Αλλού:23
Σχολιασμός αποτελεσμάτων
 Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας σε όλες
τις στερεότυπες φράσεις που δόθηκαν στο
ερωτηματολόγιο, τόσο οι άνδρες συμμετέχοντες όσο
και οι γυναίκες συμμετέχουσες στην πλειοψηφία
διαφωνούν με τις διατυπώσεις αυτές. Ωστόσο, αξίζει
να σημειωθεί πως οι άνδρες που διαφωνούν με τα
στερεότυπα είναι οριακά περισσότεροι από αυτούς
που συμφωνούν , σε αντίθεση με τις γυναίκες που
διατυπώνουν την διαφωνία τους πιο δυναμικά.
Σχολιασμός αποτελεσμάτων
 Συγκεκριμένα, όταν ρωτήθηκαν αν συμφωνούν πως οι
γυναίκες είναι το ασθενές φύλο οι άνδρες σε ποσοστό
42% απάντησαν πως συμφωνούν με αυτή την
διατύπωση, ενώ σε ποσοστό 48% απάντησαν πως
διαφωνούν. Αντίθετα, στην ίδια ερώτηση οι γυναίκες
απάντησαν σε ποσοστό 13,5% πως συμφωνούν και σε
ποσοστό 86,5% πως διαφωνούν. Κάτι αντίστοιχο συνέβη
και στην ερώτηση αν πιστεύουν πως το ροζ είναι χρώμα
για κορίτσια και το μπλε για αγόρια. Οι άνδρες ήταν
σχεδόν μοιρασμένοι στο ναι και στο όχι (48% ναι και
52% όχι), ενώ οι γυναίκες στην πλειοψηφία τους
απάντησαν όχι (33%ναι έναντι 67% όχι).
Σχολιασμός αποτελεσμάτων
 Στην ερώτηση αν πιστεύουν πως υπάρχουν ανδρικά
και γυναικεία επαγγέλματα άνδρες και γυναίκες
υποστήριξαν διαφορετικές απόψεις. Οι άνδρες σε
ποσοστό 54% υποστήριξαν πως υπάρχει
διαχωρισμός στα επαγγέλματα ανάλογα με το φύλο
και σε ποσοστό 46% πως δεν υπάρχει. Αντίθετα, οι
γυναίκες σε ποσοστό 30% υποστήριξαν πως υπάρχει
διαχωρισμός ενώ σε ποσοστό 70% πως δεν υπάρχουν
ανδρικά και γυναικεία επαγγέλματα.
Σχολιασμός αποτελεσμάτων
 Συνάγεται , λοιπόν, από όλα τα παραπάνω το
συμπέρασμα πως οι γυναίκες αποδέχονται τις
στερεότυπες αντιλήψεις σε μικρότερο βαθμό από
τους άνδρες. Οι άνδρες φαίνεται πως επηρεάζονται
περισσότερο από τα στερεότυπα και, τολμούμε να
πούμε, πως πιθανόν τα συντηρούν και τα
αναπαράγουν.
Σχολιασμός αποτελεσμάτων
 Τέλος, όπως προκύπτει από τις δύο τελευταίες
ερωτήσεις του ερωτηματολογίου η συντριπτική
πλειοψηφία των συμμετεχόντων/χουσών (99%) έχει
ακούσει κάποια από τις στερεότυπες φράσεις στην
καθημερινότητα του/της. Η πλειοψηφία των
συμμετεχόντων/χουσών έχει ακούσει τις φράσεις
αυτές στο οικογενειακό, φιλικό ή σε άλλο
περιβάλλον (π.χ. στην τηλεόραση, στο διαδίκτυο) και
σε πολύ μικρότερο ποσοστό στον χώρο του σχολείου.
Η διαπίστωση αυτή είναι ιδιαίτερα αισιόδοξη, αφού
αποδεικνύει πως το σχολείο σέβεται τα δύο φύλα και
δεν συντηρεί ή προάγει στερεότυπες αντιλήψεις.

More Related Content

Similar to ΕΡΕΥΝΑ-ΕΜΦΥΛΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ.pptx

λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........1lykspartis
 
Σωματική άθληση και υγεία_Ερωτηματολόγιο
Σωματική άθληση και υγεία_Ερωτηματολόγιο Σωματική άθληση και υγεία_Ερωτηματολόγιο
Σωματική άθληση και υγεία_Ερωτηματολόγιο Kiki Lympero
 
Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".Tassos Karampinis
 
3 σχεση μεταξυ εφηβων
3 σχεση μεταξυ εφηβων3 σχεση μεταξυ εφηβων
3 σχεση μεταξυ εφηβωνepalproject1
 

Similar to ΕΡΕΥΝΑ-ΕΜΦΥΛΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ.pptx (6)

Racism
RacismRacism
Racism
 
λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........λογοτεχνια στερεοτυπα.........
λογοτεχνια στερεοτυπα.........
 
Σωματική άθληση και υγεία_Ερωτηματολόγιο
Σωματική άθληση και υγεία_Ερωτηματολόγιο Σωματική άθληση και υγεία_Ερωτηματολόγιο
Σωματική άθληση και υγεία_Ερωτηματολόγιο
 
Girl boy2003-4
Girl boy2003-4Girl boy2003-4
Girl boy2003-4
 
Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
Απαντήσεις σε ερωτηματολόγιο με θέμα τη "Φιλία".
 
3 σχεση μεταξυ εφηβων
3 σχεση μεταξυ εφηβων3 σχεση μεταξυ εφηβων
3 σχεση μεταξυ εφηβων
 

More from gioulaavgoustaki

οι περιπέτειες του οδυσσέα5
οι περιπέτειες του οδυσσέα5οι περιπέτειες του οδυσσέα5
οι περιπέτειες του οδυσσέα5gioulaavgoustaki
 
οι περιπέτειες του οδυσσέα 4
οι περιπέτειες του οδυσσέα 4οι περιπέτειες του οδυσσέα 4
οι περιπέτειες του οδυσσέα 4gioulaavgoustaki
 
Oι περιπέτειες του οδυσσέα 3
Oι περιπέτειες του οδυσσέα 3Oι περιπέτειες του οδυσσέα 3
Oι περιπέτειες του οδυσσέα 3gioulaavgoustaki
 
οι περιπετEιες του οδυσσεα 2
οι περιπετEιες του οδυσσεα 2οι περιπετEιες του οδυσσεα 2
οι περιπετEιες του οδυσσεα 2gioulaavgoustaki
 
οι περιπέτειες του οδυσσέα 1
οι περιπέτειες του οδυσσέα 1οι περιπέτειες του οδυσσέα 1
οι περιπέτειες του οδυσσέα 1gioulaavgoustaki
 
παιδική κακοποίηση
παιδική κακοποίησηπαιδική κακοποίηση
παιδική κακοποίησηgioulaavgoustaki
 
μινωικός πολιτισμός
μινωικός πολιτισμόςμινωικός πολιτισμός
μινωικός πολιτισμόςgioulaavgoustaki
 
η ιστορία του τόπου μας
η ιστορία του τόπου μαςη ιστορία του τόπου μας
η ιστορία του τόπου μαςgioulaavgoustaki
 
ενετικά κτήρια
ενετικά κτήριαενετικά κτήρια
ενετικά κτήριαgioulaavgoustaki
 
νικος καζαντζάκης 2
νικος καζαντζάκης 2νικος καζαντζάκης 2
νικος καζαντζάκης 2gioulaavgoustaki
 
η βιογραφια του νικου καζαντζακη
η βιογραφια του νικου καζαντζακηη βιογραφια του νικου καζαντζακη
η βιογραφια του νικου καζαντζακηgioulaavgoustaki
 

More from gioulaavgoustaki (20)

οι περιπέτειες του οδυσσέα5
οι περιπέτειες του οδυσσέα5οι περιπέτειες του οδυσσέα5
οι περιπέτειες του οδυσσέα5
 
οι περιπέτειες του οδυσσέα 4
οι περιπέτειες του οδυσσέα 4οι περιπέτειες του οδυσσέα 4
οι περιπέτειες του οδυσσέα 4
 
Oι περιπέτειες του οδυσσέα 3
Oι περιπέτειες του οδυσσέα 3Oι περιπέτειες του οδυσσέα 3
Oι περιπέτειες του οδυσσέα 3
 
οι περιπετEιες του οδυσσεα 2
οι περιπετEιες του οδυσσεα 2οι περιπετEιες του οδυσσεα 2
οι περιπετEιες του οδυσσεα 2
 
οι περιπέτειες του οδυσσέα 1
οι περιπέτειες του οδυσσέα 1οι περιπέτειες του οδυσσέα 1
οι περιπέτειες του οδυσσέα 1
 
παιδική κακοποίηση
παιδική κακοποίησηπαιδική κακοποίηση
παιδική κακοποίηση
 
μοδα
μοδαμοδα
μοδα
 
μινωικός πολιτισμός
μινωικός πολιτισμόςμινωικός πολιτισμός
μινωικός πολιτισμός
 
κουλες
κουλεςκουλες
κουλες
 
κνωσος
κνωσοςκνωσος
κνωσος
 
διαδικτυο
διαδικτυοδιαδικτυο
διαδικτυο
 
η ιστορία του τόπου μας
η ιστορία του τόπου μαςη ιστορία του τόπου μας
η ιστορία του τόπου μας
 
ενετικά κτήρια
ενετικά κτήριαενετικά κτήρια
ενετικά κτήρια
 
συνέντευξη
συνέντευξησυνέντευξη
συνέντευξη
 
παλιό σχολείο
παλιό σχολείοπαλιό σχολείο
παλιό σχολείο
 
νικος καζαντζάκης 2
νικος καζαντζάκης 2νικος καζαντζάκης 2
νικος καζαντζάκης 2
 
καζαντζάκης
καζαντζάκηςκαζαντζάκης
καζαντζάκης
 
η βιογραφια του νικου καζαντζακη
η βιογραφια του νικου καζαντζακηη βιογραφια του νικου καζαντζακη
η βιογραφια του νικου καζαντζακη
 
χορος
χοροςχορος
χορος
 
μουσικη
μουσικημουσικη
μουσικη
 

Recently uploaded

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 

Recently uploaded (13)

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 

ΕΡΕΥΝΑ-ΕΜΦΥΛΑ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΑ.pptx

  • 1. Τ Μ Η Μ Α : Γ 2 Γ Υ Μ Ν Α Σ Ι Ο Υ Τ Υ Λ Ι Σ Ο Υ Μ Α Θ Η Μ Α : Ν Ε Ο Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Κ Α Θ Η Γ Η Τ Ρ Ι Α : Α Υ Γ Ο Υ Σ Τ Α Κ Η Γ Ε Ω Ρ Γ Ι Α Σ Χ Ο Λ Ι Κ Ο Ε Τ Ο Σ : 2 0 2 1 - 2 2 Έρευνα: Έμφυλα στερεότυπα
  • 2. Στοιχεία της έρευνας  Στην έρευνα συμμετείχαν συνολικά 100 άτομα ηλικίας άνω των 15 ετών  Από τους συμμετέχοντες 48 ήταν αγόρια/άνδρες και 52 κορίτσια/γυναίκες  Σε όλους/όλες δόθηκε ερωτηματολόγιο , το οποίο περιελάμβανε 7 στερεότυπες φράσεις για τα δύο φύλα και ερωτήσεις σχετικά με το αν έχουν ακούσει κάποια από αυτές τις φράσεις και πού.
  • 3. 1η Ερώτηση Συμφωνείς ότι οι γυναίκες πρέπει να μένουν στο σπίτι για να φροντίζουν τα παιδιά; 20 28 6 46 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 ΝΑΙ ΌΧΙ Άνδρες Γυναικες
  • 4. 2η Ερώτηση Συμφωνείς πως σε μια οικογένεια ο άνδρας πρέπει να είναι ο αρχηγός; 14 34 3 49 0 10 20 30 40 50 60 ΝΑΙ ΌΧΙ Άνδρες Γυναίκες
  • 5. 3η Ερώτηση Πιστεύεις πως το ροζ χρώμα είναι αποκλειστι κά για κορίτσια και το μπλε για αγόρια; 23 25 12 40 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 ΝΑΙ ΌΧΙ Άνδρες Γυναίκες
  • 6. 4η Ερώτηση Πιστεύεις πως το ποδόσφαιρ ο είναι αποκλειστι κά αντρικό άθλημα; 10 38 9 43 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 ΝΑΙ ΌΧΙ Άνδρες Γυναίκες
  • 8. 6η Ερώτηση Αν ναι, ποια από τα παρακάτω επαγγέλματα πιστεύεις πως είναι ανδρικά και ποια γυναικεία; •Νηπιαγωγός •Αισθητικός •Οικοδόμος •Αστυνομικός •Οδηγός λεωφορείου  Άνδρες (26 συμμετέχοντες): Νηπιαγωγός: 23-γυναικείο Αισθητικός:25-γυναικείο Οικοδόμος:26-ανδρικό Αστυνομικός:24-ανδρικό Οδηγός λεωφορείου:23-ανδρικό  Γυναίκες (14 συμμετέχουσες): Νηπιαγωγός: 13-γυναικείο Αισθητικός:10-γυναικείο Οικοδόμος:11-ανδρικό Αστυνομικός:5-ανδρικό, 1-γυναικείο Οδηγός λεωφορείου:5-ανδρικό, 4- γυναικείο
  • 10. 8η Ερώτηση Συμφωνείς πως οι άνδρες δεν πρέπει να κλαίνε; 10 38 3 49 0 10 20 30 40 50 60 ΝΑΙ ΌΧΙ Άνδρες Γυναίκες
  • 12. 10η Ερώτηση Αν ναι, πού την/τις έχεις ακούσει;  Άνδρες: Οικογενειακό περιβάλλον:20 Φιλικό περιβάλλον:26 Σχολείο:10 Αλλού:22  Γυναίκες: Οικογενειακό περιβάλλον:29 Φιλικό περιβάλλον:24 Σχολείο:11 Αλλού:23
  • 13. Σχολιασμός αποτελεσμάτων  Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας σε όλες τις στερεότυπες φράσεις που δόθηκαν στο ερωτηματολόγιο, τόσο οι άνδρες συμμετέχοντες όσο και οι γυναίκες συμμετέχουσες στην πλειοψηφία διαφωνούν με τις διατυπώσεις αυτές. Ωστόσο, αξίζει να σημειωθεί πως οι άνδρες που διαφωνούν με τα στερεότυπα είναι οριακά περισσότεροι από αυτούς που συμφωνούν , σε αντίθεση με τις γυναίκες που διατυπώνουν την διαφωνία τους πιο δυναμικά.
  • 14. Σχολιασμός αποτελεσμάτων  Συγκεκριμένα, όταν ρωτήθηκαν αν συμφωνούν πως οι γυναίκες είναι το ασθενές φύλο οι άνδρες σε ποσοστό 42% απάντησαν πως συμφωνούν με αυτή την διατύπωση, ενώ σε ποσοστό 48% απάντησαν πως διαφωνούν. Αντίθετα, στην ίδια ερώτηση οι γυναίκες απάντησαν σε ποσοστό 13,5% πως συμφωνούν και σε ποσοστό 86,5% πως διαφωνούν. Κάτι αντίστοιχο συνέβη και στην ερώτηση αν πιστεύουν πως το ροζ είναι χρώμα για κορίτσια και το μπλε για αγόρια. Οι άνδρες ήταν σχεδόν μοιρασμένοι στο ναι και στο όχι (48% ναι και 52% όχι), ενώ οι γυναίκες στην πλειοψηφία τους απάντησαν όχι (33%ναι έναντι 67% όχι).
  • 15. Σχολιασμός αποτελεσμάτων  Στην ερώτηση αν πιστεύουν πως υπάρχουν ανδρικά και γυναικεία επαγγέλματα άνδρες και γυναίκες υποστήριξαν διαφορετικές απόψεις. Οι άνδρες σε ποσοστό 54% υποστήριξαν πως υπάρχει διαχωρισμός στα επαγγέλματα ανάλογα με το φύλο και σε ποσοστό 46% πως δεν υπάρχει. Αντίθετα, οι γυναίκες σε ποσοστό 30% υποστήριξαν πως υπάρχει διαχωρισμός ενώ σε ποσοστό 70% πως δεν υπάρχουν ανδρικά και γυναικεία επαγγέλματα.
  • 16. Σχολιασμός αποτελεσμάτων  Συνάγεται , λοιπόν, από όλα τα παραπάνω το συμπέρασμα πως οι γυναίκες αποδέχονται τις στερεότυπες αντιλήψεις σε μικρότερο βαθμό από τους άνδρες. Οι άνδρες φαίνεται πως επηρεάζονται περισσότερο από τα στερεότυπα και, τολμούμε να πούμε, πως πιθανόν τα συντηρούν και τα αναπαράγουν.
  • 17. Σχολιασμός αποτελεσμάτων  Τέλος, όπως προκύπτει από τις δύο τελευταίες ερωτήσεις του ερωτηματολογίου η συντριπτική πλειοψηφία των συμμετεχόντων/χουσών (99%) έχει ακούσει κάποια από τις στερεότυπες φράσεις στην καθημερινότητα του/της. Η πλειοψηφία των συμμετεχόντων/χουσών έχει ακούσει τις φράσεις αυτές στο οικογενειακό, φιλικό ή σε άλλο περιβάλλον (π.χ. στην τηλεόραση, στο διαδίκτυο) και σε πολύ μικρότερο ποσοστό στον χώρο του σχολείου. Η διαπίστωση αυτή είναι ιδιαίτερα αισιόδοξη, αφού αποδεικνύει πως το σχολείο σέβεται τα δύο φύλα και δεν συντηρεί ή προάγει στερεότυπες αντιλήψεις.