Introducción a la comunicación. Unidad 2 (segunda parte)

1. Unidad 2. El maestro /
instructor como emisor
del proceso de
comunicación educativa
(2a. parte)
Licenciatura en Pedagogía
Asignatura: Introducción a la Comunicación

2. Recapitulación
1. Fuentes de formación docente.
2. Perfiles del docente.
3. Estrategias de enseñanza

3. 4. Diseño y
planeación de la
intervención docente

4. Enfoque y componentes del proceso
a) Lo que los docentes deben conceptualizar, reflexionar y dominar antes de diseñar
los procesos didácticos: Conocimiento disciplinar, autoanálisis profesional, dominio
disciplinar, autoanálisis del estilo de enseñanza, competencias para planificar,
competencias de enseñanza, habilidades de evaluación, competencias de
investigación.
b) Conocimiento del perfil de egreso.
c) Conocer y conectar con los estudiantes.
d) Planteamientos pedagógicos: Aprendizaje significativo, profundo y auténtico como
parte de la ruta de construcción de un conocimiento didáctico integrador.

5. Planeación: Un
desafío creativo
La ruta de
planeación didáctica
01
02
Elementos de la planeación didáctica

6. 1
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7. Estructura de la planeación didáctica
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Estrategias de
intervención
didáctica Elaboración del
plan de clase
Descripción del
contexto interno y
externo
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8. Cualidades del
docente /
instructor

9. Actividad de la Unidad 2
(segunda parte)
Revisa el ACUERDO número 447 por el que se establecen
las competencias docentes para quienes impartan
educación media superior en la modalidad escolarizada.
A partir del Capítulo II, se enlistan las competencias que
debe cumplir un docente para poder impartir EMS. A su
vez, las competencias se dividen en atributos.
En el foro, comparte con tus compañeros:
● ¿Cuál de las ocho competencias consideras que
podrías desarrollar o fortalecer más fácilmente?
● Por otro lado, ¿cuál de las competencias
consideras que es más compleja o difícil de
desarrollar?