プログラム・デザイン
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プログラム・デザイン
- 4. 4 プログラム・デザインの例 • 体験時間が固定されているもの – 授業、研修、講演会、演劇、コンサート、漫才、テ レビ番組、映画、音楽、CDアルバム、ワーク ショップ、イベント、パッケージツアー • 体験時間をユーザーが決められるもの – 書籍、雑誌、マンガ、ゲーム、ウェブサイト、料理 • 空間デザインと時間デザインが連動している もの – 美術館、博物館、科学館、テーマパーク、公園、 庭園、都市空間
- 8. 8 プログラムをデザインするには 1. プログラムに含む要素を決める 2. ストーリー構成（全体の流れ）を考える 3. 各要素の順序を決める 4. 各要素の長さを決める
- 11. 11 １．「はじめに（イントロダクション）」 • 参加者を迎える • 参加者の注意をひきつける • 場の雰囲気をつくる – アイスブレーキング • 主催者の自己紹介をする • プログラムのテーマを紹介する • プログラムの進め方を説明する – プログラム全体のメニュー – 参加者が行うアクティビティーの大まかな流れ
- 12. ２．「中身（アクティビティ）」 • ゲスト役の話題提供 – 背景、研究内容、意義、課題、応用、展開 – 参加者と研究内容を結ぶ視点 • ゲストとファシリテーターのトーク • 参加者からの質問・コメントを受け付け、答える • 参加者がテーマに関する具体的な体験を行う • 参加者を交えたゲーム・クイズを行う • 参加者がグループに分かれてアクティビティを行う • 発見したこと、気づいたことを全員で共有する • 論点を絞り込んで、議論する
- 13. 13 ３．「おわりに（クロージング）」 • 今日やったことを確認する • 参加者の感想を聴く – 個々の感想 → 全体で共有 ＝「ふりかえり」と「わかちあい」 – ゲストの感想 • 日常へとつなげるメッセージ（持ち帰り） • 終了後に静かな時間をつくる（余白）
- 17. 起承転結 聞き手と前提を共有する 例）誰でも知っている例、共感、物語、事件、問題 起 承 転 結 具体的な主題の提示 発表者独自の視点、経験、意見、その根拠など 解決手法の提案、具体的な行動の示唆など
- 19. 五感 視覚 聴覚 味覚嗅覚 触覚
- 20. スケール • 時間的スケール • 秒、分、時間、日、週、年、・・・ • 空間的スケール • 指先、画面の文字、手のひら、顔、画用紙、画 面全体、体、二人、グループ、会場全体、 街、・・・・
- 22. キャラクター ミスター博物館
- 23. キャラクター
- 24. キャラクター • プログラムの登場人物のキャラクターを明確 にする。 • キャラクターを軸に、プログラムを動かす。 • キャラクターに異なるコンテンツやメッセージ を結びつけることで、参加者に内容を印象づ ける。
- 26. 参加者の立場 • プログラム・デザインをする立場ではなく、プロ グラムに参加する側の立場からプログラムを 見直してみる。 • 参加者は、どのような体験を、どのような順序 で、どのくらいの長さすることになるのか？ • その体験は快適だと思うか？
- 28. 28 プログラムをデザインするには 1. プログラムに含む要素を決める 2. ストーリー構成（全体の流れ）を考える 3. 各要素の順序を決める 4. 各要素の長さを決める
- 30. 30 「サイエンスイベント」をデザインする 1. プログラムに組み込みたい要素を洗い出す 2. ストーリー構成を考える 3. 各要素の役割・機能を明確にする 4. 各要素の順序を決める 5. 各要素の長さを決める 6. スタッフの役割分担を決める 7. プログラムの進行台本をつくる 8. リハーサルをして、修正する （※このあた りの項目は、 往復しながら 考える）
- 35. 35 進行台本（例） 鈴木 田中 山本 佐藤 参加者 プログラム項目 時間 導入 アクティビティ１ アクティビティ２ アクティビティ３ アクティビティ４ クロージング ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ 2:00 3:00 3:00 4:00 5:00 3:00 ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ 基本的な 役割 具体的に 何をするか