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La innovación, dadas ciertas condiciones,
produce resultados positivos
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El PLC y, en concreto las herramientas empleadas,
se han mostrado efectivas para los objetivos planteados
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La formación del profesorado es fundamental
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Prospección
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investigación
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que no estuviera en el mapa, ni abrió...
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El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales: análisis de caso

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Presentación prepara por el Dr. Raúl Rubio Millares para la defensa de su tesis doctoral "El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales: análisis de caso", leída en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cádiz el día 25 de julio de 2017

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El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales: análisis de caso

  1. 1. El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos Autor: Raúl Rubio Millares Directores: Doctor Manuel Francisco Romero Oliva Doctor Fernando Trujillo Sáez
  2. 2. Diseño de la exposición 1. Descripción general de la investigación 2. Marco conceptual de la investigación 3. Contextualización de la investigación 5. Análisis de los datos de la investigación 6. Conclusiones de la investigación 4. Metodología de la investigación El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  3. 3. 1. Descripción general de la investigación Entrada lateral al IES García Lorca El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  4. 4. Inquietudes profesionales Oportunidad Origen de la investigación El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  5. 5. - Conocer de forma sistemática y en profundidad la realidad y el contexto del IES García Lorca de Algeciras. Objetivos - Describir el proceso de implementación de un PLC como estrategia de transformación y mejora de los resultados de aprendizaje, la convivencia y la percepción en la comunidad educativa. - Plantear posibles líneas de acción e investigación para adaptar el caso a otros contextos educativos. El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  6. 6. 2. Marco conceptual de la investigación Pistas del patio central El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  7. 7. Nuevos desafíos y necesidades Competencias CCL vía de acceso y mejora del resto de competencias PLC estrategia para desarrollar plenamente la CCL La sociedad actual Semana de los Proyectos 2016 El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  8. 8. Diverciencia 2016 Nuevos desafíos y necesidades Abandono Educativo Temprano Se requieren respuestas sistémicas Fracaso escolar Problemas de los sistemas educativos El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  9. 9. Oca deportiva 2015 Competencias Experimentar Movilizar Transferir Atender a la diversidad El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  10. 10. Competencia en Comunicación Lingüística III Concurso de Exposiciones Orales Carácter transversal Eje transdisciplinar Elemento para reducir el Abandono Educativo Temprano y el Fracaso escolar El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  11. 11. Diverciencia 2017 Proyecto Lingüístico de Centro Estrategia global para la mejora de la CCL de los estudiantes Eficaz en diferentes contextos Tratamiento coordinado, sistemático e interdisciplinar El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  12. 12. 3. Contextualización de la investigación Edificio auxiliar El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  13. 13. El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  14. 14. CEIP Nuestra Señora de Europa CEIP Los Arcos Población sin estudios Desventajas estructurales Percepción ciudadana El 83% del alumnado del centro El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  15. 15. El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  16. 16. Entrada principal Colegio (1978-2001) / IES (2001-hoy) 551 estudiantes y 48 docentes Compensatoria y difícil desempeño Bilingüe Comunidad de Aprendizaje El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  17. 17. 4. Metodología de la investigación Edificio principal El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  18. 18. Características de la investigación Estudio de caso Etnografía educativa Investigación de diseño Investigación- acción CONOCER DESCRIBIR E INTERPRETAR COMPRENDER Y MEJORAR TRANSFORMAR particularista fenomenológica intervencionista transformativa descriptiva holística práctica heurística reflexiva inductiva ecológica colaborativa El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  19. 19. Técnicas de recogida de información Agentes Fuente de datos Previa del curso 2013/2014 Centro Datos oficiales de Séneca Cuestionarios del Departamento de FEIE Informes proporcionados por el equipo directivo Cursos 2013/2014 a 2016/2017 Centro Datos oficiales de Séneca Cuestionarios del Departamento de FEIE Informes proporcionados por el equipo directivo Memoria de Autoevaluación Alumnado Materiales de evaluación Grupo de discusión Profesorado Aportaciones en Colabora Entrevistas individuales Familias Grupo de discusión Agentes externos Entrevistas individuales Cartas Material periodístico El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  20. 20. 5. Análisis de los datos de la investigación Alumnos de 4ºESO de la promoción 2012-2016 El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  21. 21. Medidas generales Medidas concretas del PLC Proyecto Educativo El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  22. 22. Medidas concretas del PLC Destrezas escritas: textos pautados y comentarios de texto Destrezas orales: exposiciones, debates y escuchas activas Tratamiento de la literatura: actividades interdisciplinares El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  23. 23. PORCENTAJE DE ABSENTISMO 0 10 20 30 40 2012/2013 2015/2016 17 33 Centro Provincia Andalucía Transformación del centro 203 estudiantes 405 estudiantes El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  24. 24. NÚMERO DE INCIDENTES RELACIONADOS CON LA CONVIVENCIA 1.000 2.000 3.000 2013/2014 2015/2016 415 754 1.811 2.517 Conductas contrarias Conductas Graves Transformación del centro 246 estudiantes 405 estudiantes El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  25. 25. TODAS APROBADAS 0 12,5 25 37,5 50 2012/2013 2016/2017 44,76 21,5 SEIS O MÁS SUSPENSOS 0 12,5 25 37,5 50 2012/2013 2016/2017 15,69 47,49 Centro Provincia Andalucía 203 estudiantes 483 estudiantes 203 estudiantes 483 estudiantes Transformación del centro RESULTADOS DE APRENDIZAJE El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  26. 26. PORCENTAJE DE APROBADOS EN EL ÁREA SOCIOLINGÜÍSTICA 0 25 50 75 100 2012/2013 2016/2017 74,25 56 90,5 43,6 70,5 37,5 72,5 38 Lengua Inglés Francés C.Sociales Transformación del centro El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  27. 27. Kamishibai Debate Texto pautado Evidencias de mejora El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  28. 28. Evidencias de mejora El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  29. 29. “El García Lorca y su profesorado nos está ayudando muchísimo con su modelo de PLC a que otros PLC que no conseguíamos que arrancasen estén dando pasos hacia adelante.” Alfonso Vera (Secretario del CEP Algeciras-La Línea) “Ya no solo es una transformación ambiental, sino escolar, pedagógica, incluso de formación de la comunidad educativa.” Fernando Ríos (Inspector de Educación) “El esfuerzo que se hace al poner en práctica este programa merece la pena.” Natividad Rodríguez (Profesora de Inglés) “A mí me ha enseñado a ver la vida de otra manera, a mí me ha hecho crecer como persona, no solo en tener cultura en las asignaturas, sino en crecer de forma personal.” Amanda Benítez (Alumna) Evidencias de mejora “Antes nadie quería venir aquí y ahora hay listas de espera para entrar.” Israel Saa (Padre) El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  30. 30. El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  31. 31. 6. Conclusiones de la investigación Graduación de 4ºESO de la promoción 2012-2016 El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  32. 32. El Proyecto Educativo puede servir como herramienta para la transformación de un centro Ganadores de la Oca Deportiva 2016 El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  33. 33. Es necesario trabajar por competencias y buscar su desarrollo en los estudiantes Alumnos de 2ºESO representando escenas de “El Quijote” El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  34. 34. La innovación, dadas ciertas condiciones, produce resultados positivos Alumnos de 4ºESO participando en el JACE El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  35. 35. El PLC y, en concreto las herramientas empleadas, se han mostrado efectivas para los objetivos planteados Alumnos de 2ºESO durante su exposición en Diverciencia 2017 El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  36. 36. La formación del profesorado es fundamental para que estos proyectos tengan éxito Profesorado en curso de formación El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  37. 37. Prospección de la investigación Revistas de impacto y de divulgación Congresos Réplicas de la investigación Jornadas y cursos de formación El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  38. 38. “Nunca un pesimista descubrió los secretos de las estrellas, ni navegó hacia un país que no estuviera en el mapa, ni abrió un nuevo cielo al espíritu humano.” Hellen Keller El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos
  39. 39. El Proyecto Lingüístico de Centro como respuesta sistémica al reto de la competencia comunicativa en entornos educativos formales. Análisis de casos Autor: Raúl Rubio Millares Directores: Doctor Manuel Francisco Romero Oliva Doctor Fernando Trujillo Sáez

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