Comunica 3 ATENCIO A LA DIVERSITAT_1r trim.pdf

UNITAT 1 Reforç 1
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Indica si les paraules següents són variables o invariables.
sense, fàcilment, àgil, llegírem, adobar, vosaltres, em, estaries, abans, ens, canta, lluny
Variables Invariables
2. Classifica les oracions següents en simples o compostes i assenyala’n els verbs.
a) El trajecte fins a casa va ser llarg i avorrit.
b) La pregunta principal està formulada molt clarament i és molt senzilla.
c) La recepta és molt complicada i no l’entenc.
d) La mare de Jordi trobava molt desconcertant la seua actitud.
e) L’escriptura manual resulta més personal, malgrat que preferisc la d’ordinador.
f) El quadre d’aquella paret ens va costar prou barat.
3. Digues quines de les afirmacions següents sobre la tipologia textual de la notícia són
vertaderes o falses.
a) Generalment, el text d’una notícia és objectiu.
b) Les notícies estan redactades amb un llenguatge molt complicat i poc entenedor.
c) No hi ha cap diferència important entre el títol i el subtítol d’una notícia.
d) No hi ha una estructura predeterminada per a la forma que han de tenir les notícies.
e) Els diferents cossos i tipus de lletra (lletres més grans, en negreta, etc.) tenen la funció de
cridar l’atenció del lector sobre el text.
f) La bona comprensió del contingut d’una notícia no n’és la intenció principal.

4. Relaciona els subjectes següents amb els predicats que els corresponga.
a) Tu i la teua germana no estic segur d’això que dius.
b) El meu germà hauríem de posar-nos ja a estudiar.
c) Jo potser ens pots ajudar.
d) Roser i jo no són aficionats a la lectura.
e) Tu aneu un poc perduts amb el temari.
f) Joan i Rosa ha estat de viatge tot l’estiu.
5. Apostrofa, si cal, les paraules precedides pels articles el, la o la preposició de.
la universitat ________________ la obra ________________
la habitació ________________ habitació de hotel ________________
el humà ________________ cas de urgència ________________
el hivern ________________ pastís de iogurt ________________
6. Col·loca les llengües següents segons la branca de la família indoeuropea a què pertanyen.
català, anglés, rus, bretó, hindi, neerlandés, suec, serbocroat, occità, gal·lés, urdú, bengalí,
persa, gaèlic, ucraïnés, francés, italià, islandés, romanés, alemany, txec, polonés
Llengües
romàniques
Llengües
germàniques
Llengües
eslaves
Llengües
cèltiques
Llengües
indoiràniques
7. Identifica la paraula primitiva i el sufix de les paraules següents.
poblet: _____________________ constructora: _____________________
taxista: _____________________ classicisme: _______________________
menudíssim: _________________ sarronet: _________________________
pobreta: ____________________ boniquíssima: _____________________
amargor: ____________________ quietud: __________________________
casota: ______________________ avarícia: __________________________

8. Corregeix els errors de les formes verbals següents amb l’ús de l’apòstrof.
sinclourà ajudans nhe aconseguit trobal
compran lescriu lha agafada naparta
9. Respon les preguntes següents.
a) De quin territori va formar part València fins a la conquesta de Jaume I?
_____________________________________________________________________________
b) Quin dia es va conquerir la ciutat de València?
____________________________________________________________________________
c) Qui va poblar les terres valencianes després de la conquesta?
____________________________________________________________________________
d) Quina llengua parlaven els conquistadors?
____________________________________________________________________________
e) Quin text atorgà Jaume I?
____________________________________________________________________________
f) Quins altres textos van ser escrits durant els segles XIII i XIV?
____________________________________________________________________________
10. A partir de les paraules següents, afig sufixos i forma paraules derivades.
honest: _____________________________________________
esmolar: ____________________________________________
racional: ____________________________________________
pa: _________________________________________________
taronja: _____________________________________________
injust: _______________________________________________
boig: ________________________________________________
origen: ______________________________________________
rica: ________________________________________________
llarg: ________________________________________________
trista: _______________________________________________
cap: _________________________________________________

UNITAT 1 Reforç 2
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: _________________________________________________ Data: __________________
1. Relaciona les parts de la notícia amb la seua definició.
a) Subtítol Paràgraf amb la informació essencial de la notícia.
b) Titular Autoria de la fotografia i breu comentari del contingut.
c) Entrada o lead Informació complementària del títol, situada just davall.
e) Cos Encapçalament. Crida l’atenció del lector.
f) Peu de foto Gruix de la notícia. Desenvolupa la informació.
2. Classifica les paraules següents segons la seua categoria gramatical.
a, sota, si, ací, contra, café, tova, seure, aquells, ella, de, que, alguna,
amb, florals, eixa, però, les, om, ràpida, egua, vostre
Substantius
Adjectius
Verbs
Determinants
Pronoms
Adverbis
Preposicions
Conjuncions
3. Apostrofa, quan calga, les paraules següents.
la albereda ______________ film de intriga ________________
la acta ______________ el hospital ________________
el interés ______________ la invenció ________________
final de acte ______________ el invent _________________
tot de una ______________ el arbre _________________

4. Subratlla el sintagma que s’indica en cada cas.
a) (SV) El meu gat dorm allà dins.
b) (SN) Aquella casa és molt vella.
c) (SV) Tu i la teua cosina canteu prou malament.
d) (SN) Els trens de l’estació estan parats ara mateix.
e) (SV) Els vostres fills paren poca atenció a classe.
5. Corregeix les formes verbals següents mitjançant l’ús d’apòstrofs.
buscam carregals
tagrada apanyat
matabalen lodiem
netejals perdres
tapostes regalans
6. Completa les oracions amb el sintagma indicat.
a) (SAdj) Per Nadal m’han regalat un ordinador ________________________.
b) (SAdj) Els arbres ________________ em pareixen més bonics.
c) (SPrep) Les màquines més modernes estan fetes __________________________.
d) (SPrep) Seria millor un cotxe fabricat __________________________.
e) (SAdv) Se n’han anat __________________________.
f) (SAdv) El baló ha caigut ________________________.
7. Separa la paraula primitiva i el sufix de les paraules derivades següents.
cadirota ________________ tabalet ___________________
obrer ________________ amabilitat ___________________
cotxera ________________ tasseta ___________________
violinista ________________ casalot ___________________

8. Digues si les afirmacions següents són vertaderes o falses.
a) El llenguatge és la capacitat de comunicar-se mitjançant un codi verbal. ____
b) Es calcula que a la Terra hi ha unes 3.000 llengües. ____
c) Les llengües genètiques són aquelles que deriven d’altres anteriors. ____
d) L’anglés i l’alemany no pertanyen a les llengües romàniques. ____
e) El català només es parla a Catalunya, Andorra i les Balears. ____
f) El català no és una llengua derivada del llatí. ____
9. Completa el text següent sobre la conquesta de València.
La major part de la Península _____________ va estar ocupada pels ____________ des del
segle VIII. El territori ocupat incloïa la ciutat de ______________, que va estar sota domini
musulmà fins a l’any __________, en què _______________ la va conquistar. El dia de la
conquesta, el _____________________, ha passat a la història com la festa dels valencians.
Després de la conquesta, ______________ i ______________ van poblar les terres que
abans havien sigut dels àrabs. Jaume I va instaurar com a llengua oficial el ___________; a
més, va designar el territori de l’actual Comunitat Valenciana amb el nom de
______________________, i el va incorporar a la Corona ______________ junt amb les Illes
______________.
10. Digues quines de les paraules següents són primitives i quines derivades.
obreta _______________ jardiner _______________
conduir _______________ màquina _______________
transportista _______________ forn _______________
camioner _______________ minimalista _______________
flor _______________ gossa _______________

UNITAT 1 Ampliació 1
Nom: ________________________________________________________________
Grup: _________________________________________ Data: __________________
1. Completa el text següent sobre la teoria de les notícies.
Una notícia és un text ______________. Té com a principal objectiu ______________ sobre
__________________________________, ocorreguts de manera recent.
El llenguatge de les notícies és el registre denominat_________________, i la redacció
es fa de manera ________________________________. També s’hi utilitzen altres recursos
lingüístics (per exemple, _______________ dels fets segons la rellevància o l’ús de
______________ per a aconseguir la cohesió entre les diferents parts del cos de la notícia.
S’ha d’assegurar una àmplia _________________ del contingut de la notícia per part del
públic lector.
Una notícia té, per norma general, les parts següents:____________, subtítol,
_____________ (on apareix l’autor de la notícia), _____________________,
_____________ (la part que desenvolupa els fets) i una il·lustració o fotografia,
acompanyada d’un _____________________. Una altra part menys habitual seria
l’________________, que introdueix informació complementària, igual que el subtítol, en
una posició diferent.
2. Digues si les oracions següents són personals o impersonals. En el cas de les personals,
assenyala el subjecte.
a) Tots els anys hi ha molts accidents de trànsit.
b) Les teues notes ens preocupen bastant.
c) La setmana passada va ploure quasi tots els dies.
d) Hi havia poca gent a la reunió.
e) No entenc la situació política del país.
f) Hi ha moltes coses que podem fer per no avorrir-nos.
g) Té problemes amb els hàbits de lectura.
3. Afig una oració darrere de cada conjunció per formar oracions compostes.
a) Això seria molt més fàcil si __________________________________________________.
b) Mon pare em va assegurar que ______________________________________________.
c) Ens vam dirigir ràpidament on _______________________________________________.
d) Sóc incapaç de fer res quan _________________________________________________.

4. Subratlla tots els sintagmes que formen les oracions següents.
a) Heu de seguir aquest camí fins aquella caseta de fusta.
b) La maquinària d’aquesta empresa és de molt mala qualitat.
c) El meu germà i jo hem trobat un regal perfecte per a la nostra mare.
d) Helena va arribar massa tard a l’examen.
e) Els meus iaios estan cansats de les ximpleries dels veïns.
5. Apostrofa quan calga.
la ungla __________ el impostor ___________ de orfebreria ___________
el idiota __________ la hac ___________ la història ___________
el inventor __________ el universal ___________ la una ____________
de aigua __________ la il·lustració ___________ el onze ____________
6. A partir dels sufixos següents, forma almenys tres paraules derivades.
a) -itat: ____________________________________________________
b) -isme: ___________________________________________________
c) -or: _____________________________________________________
d) -ícia: ____________________________________________________
e) -edat: ___________________________________________________
f) -er/-era: _________________________________________________
7. En les llistes de llengües de la família indoeuropea següents n’hi ha que no estan a la
branca que els correspon. Corregeix els errors.
a) Llengües eslaves: suec, serbocroat, bengalí, ucraïnés, eslovac.
b) Llengües germàniques: anglés, francés, txec, islandés.
c) Llengües indoiràniques: danés, hindi, urdú, rus, persa.
d) Llengües romàniques: català, gal·lés, occità, gallec/portugués.
e) Llengües cèltiques: bretó, gaèlic, dàlmata, alemany.

8. Redacta subtítols (1-2 línies) o entradetes (2-3 línies) que puguen acompanyar els titulars
següents. Guia’t amb les sis preguntes bàsiques del periodisme (qui, quan, què, com, on i
per què).
a) Manifestació de treballadors dispersada per les autoritats.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) El premi Sant Jordi ha estat atorgat després d’una llarga discussió.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Gran accident a la circumval·lació de València.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) El govern valencià, contrari a noves retallades en cultura.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Indica la categoria gramatical de totes les paraules de les oracions següents.
a) Per a mi, la cultura és una part important de la societat.
b) No puc entendre que t’agrade menjar-te eixes llepolies tan àcides.
c) La pobresa és un problema que s’ha de tractar amb rapidesa i solidaritat.
d) El vostre gos té massa energia i no s’està quiet en tot el dia.
e) No aprendràs mai el valencià si no l’utilitzes amb regularitat.
10. Apostrofa correctament les formes verbals següents.
la has agafada menja el es escriuen porta ens
me has de ajudar te el estimes dóna me en ordena els
te agrada la encendrà busca em veures

Nom: ________________________________________________________________________
Grup: _________________________________________________ Data: __________________
1. Ordena les parts de la notícia següent, llig-ne atentament el contingut i contesta les
preguntes.
1) 18 anys després de l’última festa pel valencià celebrada en aquesta població
2) Ondara acollirà el 2016 la Trobada d’Escoles en Valencià de la Marina Alta
3) Ondara serà la seu de les XXXI Trobades d’Escoles en Valencià de la Marina Alta,
organitzada per la CAPPEV Marina Alta. La 31a edició de la festa popular per la llengua
tindrà lloc el 14 de maig de 2016, i s’organitzarà amb la col·laboració de l’Ajuntament.
La regidora d’Educació d’Ondara s’ha mostrat satisfeta per l’elecció d’Ondara com a poble
per a acollir aquesta festa lúdica i reivindicativa, i ha dit que era un dels seus principals
objectius com a regidora aconseguir que Ondara tornara a acollir les Trobades de nou,
després de 18 anys de la seua última celebració en aquesta població.
L’Ajuntament d’Ondara ha assegurat que treballarà «perquè la Trobada siga tot un èxit».
Per la seua banda, la comunitat educativa dels centres escolars d’Ondara ha expressat la
seua intenció de col·laborar activament en la celebració de les XXXI Trobades d’Escoles en
Valencià.
4) RedactaVeu. Ondara
La Veu del País Valencià (adaptació)
a) Amb quin text es complementa el titular de la notícia? Quin contingut nou aporta?
___________________________________________________________________________
b) Amb quins criteris s’ordena el text del cos de la notícia?
___________________________________________________________________________
c) Quines persones i institucions donen suport a l’esdeveniment del qual s’informa?
___________________________________________________________________________
d) Al cos de la notícia hi ha declaracions, però no totes se citen entre cometes. Indica on
estan i quin n’és el contingut.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. Subratlla els subjectes i els verbs de les oracions següents.
a) Ondara acollirà el 2016 la Trobada d’Escoles en Valencià de la Marina Alta.
b) La 31a edició de la festa popular per la llengua tindrà lloc el 14 de maig de 2016 i
s'organitzarà amb la col·laboració de l’Ajuntament.
c) L’Ajuntament d’Ondara ha assegurat que treballarà «perquè la Trobada siga tot un èxit».
3. Apostrofa les paraules següents quan calga.
de a ____________ de arc _____________ la ONU _____________
la unitat ____________ la histèria _____________ de obres _____________
de efe ____________ la eme _____________ la iaia _____________
de hora ____________ de o _____________ el iode _____________
la electricitat ____________ el art _____________ el hotel _____________
4. Classifica les paraules següents segons la categoria gramatical.
teulada, alguna, em, de, però, ni, arbreda, còmode, sabríeu,
aquesta, fàcil, elles, entre, sí, caurem, prop
Nom Adj. Det. Verb Pronom Adv. Prep. Conj.
5. Revisa la concordança de les oracions següents.
a) Els professors manes moltes activitats per a casa.
b) Els camioners tinc fama de ser menys respectuosos que altres conductors.
c) Nosaltres sou peresosos per a l’estudi.
d) Maria sabreu com s’ha de fer el treball.
e) Joan he de fer la compra per a la nit.
6. Contesta les preguntes següents sobre la notícia.
a) Quines són les preguntes que ha de respondre una notícia sobre un fet?
___________________________________________________________________________
b) Com s’anomena el model de llengua utilitzat en les notícies? Per a què s’utilitza?
___________________________________________________________________________

c) Esmenta dos recursos usats per a estructurar el cos d’una notícia.
__________________________________________________________________________
d) A banda del titular, quins altres textos resumeixen informació de la notícia?
___________________________________________________________________________
7. Afig una oració simple després de les conjuncions i forma oracions compostes.
a) No et deixaré eixir fins que __________________________________________________.
b) L’autobús es va parar i _____________________________________________________.
c) Deixa’m preguntar si _______________________________________________________.
d) Només permetran l’accés quan ______________________________________________.
e) Voldríem comprar alguna cosa però __________________________________________.
8. Explica el significat dels prefixos ben-, guad- i al- en la toponímia valenciana. Per què hi ha
paraules d’origen àrab en el nostre territori i en la nostra llengua?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9. Separa els sufixos de la paraula primitiva.
calorosíssima ______________________ nocturnitat ______________________
revolucionària _____________________ arbitrari ______________________
blancor _____________________ fatalisme ______________________
catastrofisme _____________________ malaltia ______________________
fosquedat _____________________ positivista ______________________
10. Posa dos exemples de cadascun dels sintagmes següents.
a) SPrep: _____________________________________________________
b) SAdv: ______________________________________________________
c) SV: ________________________________________________________
d) SN: ________________________________________________________

UNITAT 1 Avaluació 1
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Completa els buits amb les formes el, la, l’, de o d’.
llibre ___ història habitació ___ hotel
anar a ___ universitat saludeu ___ iaio
situació ___ urgència salsa ___ iogurt
tornen ___ Itàlia posa’t ___ uniforme
___ eme ___ o
2. Revisa les formes verbals següents i corregeix les incorrectes.
t’he buscat dóna-men
comprans obril
lacompanyes busca’n
moure’s telefonals
es han trobat lhan aprovat
3. Completa els buits del text següent.
El ____________ és la capacitat humana de comunicar-se mitjançant un codi ___________.
Es manifesta en forma de ______________ concretes, sistemes de signes orals i escrits;
actualment, es calcula que a la Terra n’hi ha més de ______________________.
Les llengües del món es classifiquen segons el criteri ________________ (per la
semblança amb altres llengües) o segons el criteri ________________ (si deriven de
llengües anteriors en el temps). Per exemple, el català, l’italià i el francés provenen del
___________; formen part de les llengües _______________, en referència als romans.
Les classificacions de llengües donen lloc a les _______________ lingüístiques: en el
cas de les llengües d’Europa, pertanyen a la ______________________.

4. Classifica les paraules següents en variables i invariables.
i, complicats, de, anirem, poques, reina, que, nosaltres, demà, sense
Variables:__________________________________________________________________
Invariables:_________________________________________________________________
5. Determina quina o quines de les sis preguntes bàsiques del periodisme respon cadascun
dels textos periodístics breus següents.
a) Els robatoris, produïts prop de l’Estació del Nord, es van dur a terme al llarg de tota la nit.
b) Testimonis visuals asseguren que l’incendi era molt gran i vistós.
c) Este matí s’ha efectuat una detenció per excés de velocitat. El multat és un càrrec
important de l’Ajuntament.
d) Segons s’ha investigat, l’atracador estava a l’atur i tenia molts deutes amb Hisenda.
6. Subratlla el subjecte i el predicat de les oracions següents i assenyala’n els nuclis.
a) El seu poble és molt ric en agricultura.
b) La cultura d’un territori és vital per al seu manteniment.
c) El motiu d’aquella reunió de propietaris va ser redactat per carta.
d) Les muntanyes d’aquesta comarca tenen pocs arbres.
e) Roser té una gran afició per la música.
7. Subratlla, dins de cada oració, el sintagma que s’indica.
a) (SPrep) No han pogut trobar un regal adequat per a Anna.
b) (SAdj) La meua germana va veure paisatges molt bonics durant el seu viatge.
c) (SN) És molt difícil que arriben a un acord.
d) (SAdv) La pel·lícula va acabar molt prompte.

8. Col·loca cadascuna de les parts d’una notícia amb la característica que li corresponga.
subtítol, cos, redacció, lead, titular
a) És el text que més destaca de la notícia.
b) És on hi ha els detalls del fet sobre el qual s’informa.
c) Informa del lloc i de l’autoria de la notícia.
d) Es col·loca just abans del cos. Destaca pel tipus de lletra.
e) Informació complementària a la del titular.
9. Forma dues paraules derivades amb cada sufix.
a) -itat: ________________________________________
b) -isme: _______________________________________
c) -et/-eta: _____________________________________
d) -esa: ________________________________________
e) -dor/-dora: ___________________________________
10. Contesta les preguntes.
a) En quina data va ser conquistada València als musulmans?
___________________________________________________________________________
b) Qui la va conquistar?
___________________________________________________________________________
c) A quina corona va ser incorporat el Regne de València després de la conquesta?
___________________________________________________________________________
d) A banda del cristianisme, què es va atorgar al territori valencià?
___________________________________________________________________________
e) Quin text històric recull la conquesta de la ciutat de València? Quants textos medievals
d’aquesta mena es poden trobar escrits en català?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Nom: ________________________________________________________________
Grup: _________________________________________ Data: __________________
1. Digues de quina classe són els sintagmes subratllats de les oracions següents.
a) Els mestres d’escola han de preparar-se les classes a casa.
b) Aquella visita tan llarga em va avorrir molt.
c) Miquel i jo vam decidir quedar-nos a cobert per la pluja.
d) L’oratge no permetia cap tipus d’excursió aleshores.
e) Els horaris d’aquella organització eren massa estrictes per a mi.
2. Classifica les paraules en variables i invariables i especifica’n la categoria gramatical.
però, seríeu, dalt, ell, entre, moltes, em, carretera, tímidament, alta
Variables
Invariables
3. Escriu correctament les formes següents.
de el uniforme de la antiguitat
el univers de el avi
a la aigua a el interés
de el hotel la àguila
la ungla de urgència
4. Forma almenys dues paraules derivades a partir de cada sufix.
a) -ista: _____________________________________________
b) -ícia: _____________________________________________
c) -er/-era: __________________________________________
d) -or: ______________________________________________
e) -íssim/-íssima: _____________________________________

5. Separa la paraula primitiva i el sufix.
netíssim _________________ aspresa ____________________
afalagadora _________________ suavitat ____________________
planter _________________ malícia ____________________
tallador _________________ cabasset ____________________
barbaritat _________________ trapezista ____________________
6. Classifica les llengües següents segons el conjunt de llengües indoeuropees a què
corresponen.
castellà, danés, txec, bretó, persa, occità, islandés, polonés, gal·lés, urdú
a) Llengües cèltiques: _________________________________________________________
b) Llengües romàniques: ______________________________________________________
c) Llengües germàniques: _____________________________________________________
d) Llengües eslaves: __________________________________________________________
e) Llengües indoiràniques: _____________________________________________________
7. Digues si les oracions següents són personals o impersonals.
a) Hi ha molts dies de pluja al novembre.
b) Vosaltres teniu una gran capacitat de concentració.
c) Ha estat fent molta calor aquests dies.
d) Ets massa amable amb altres persones.
e) No hi havia ningú a l’assemblea d’ahir.
8. Explica quin és el significat dels prefixos àrabs ben-, al- i guad-.
___________________________________________________________________________

9. Digues si les afirmacions següents són vertaderes o falses.
a) S’anomena criteri genètic aquell que classifica les llengües segons les semblances que
comparteixen les unes amb les altres.
b) El català és la catorzena llengua més parlada a Europa.
c) L’única família lingüística que existeix és la indoeuropea.
d) El català no només es parla a Catalunya, sinó també a la Comunitat Valenciana, Andorra,
les Illes Balears i la Franja de Ponent (Aragó).
e) L’anglés i l’alemany pertanyen a les llengües romàniques.
10. Completa els buits de les oracions següents.
a) Una notícia és un text que _____________ sobre fets ocorreguts __________________.
b) Les notícies han de ser _______________, és a dir, no han de reflectir l’opinió personal
de __________________.
c) Les «6 W» són les ________________ bàsiques que ha de poder respondre una notícia
sobre un fet (qui, _____, quan, on, com i per què).
d) Les ____________ de la notícia poden ser identificades visualment. La més important és
el _____________, que és on es desenvolupa tota la informació dels fets.
e) El titular pot complementar-se amb un _______________, que es troba just davall i té
una grandària de lletra un poc més _____________.

UNITAT 2 Reforç 1
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Indica quins dels complements subratllats següents fan funció de complement directe i
quins fan funció d’atribut.
a) La responsable és ella.
b) Les sabates pareixen novíssimes.
c) Joana vol una altra oportunitat.
d) Cantarem dues cançons abans del descans.
e) Les fruites són de la temporada.
2. Subratlla les paraules que fan la funció sintàctica indicada en cada cas.
a) (CC) Ens agradaria anar a la platja.
b) (CI) Cal que trobem un regal per al pare.
c) (S) Això serà més complicat del que pensàvem.
d) (P) La nostra situació s’ha relaxat molt gràcies a vosaltres.
3. Digues si els diftongs de les paraules següents són creixents o decreixents.
caure ________________ veure ________________
quadre ________________ nou ________________
pingüins ________________ quota ________________
qüestió ________________ Aina ________________
4. Separa les síl·labes de les paraules següents, parant especial atenció als hiats.
paella relació dolència aeroplà geomètric casualitat
5. Digues si les lletres subratllades de les paraules següents són dígrafs o lletres compostes.
tennis ______________________ platja ______________________
immens ______________________ motle ______________________

novel·la ______________________ ratlla ______________________
rellotge ______________________ antigues ______________________
6. Classifica els prefixos segons el significat.
anti-, multi-, inter-, a-, uni-, ante-, post-, re-, pre-, auto-
Temps
Lloc
Manera/grandària
Negació/oposició
Quantitat
7. Relaciona els termes següents amb la seua definició.
Estat plurilingüe • • Situació en què dues o més llengües es creuen.
Monolingüisme • • Ús inadequat d’una paraula impròpia d’una llengua.
Interferència lingüística • • Estat dins del qual coexisteixen diferents llengües.
Llengües en contacte • • Ús d’una única llengua per part d’una persona o més.
8. Indica si les afirmacions següents són vertaderes (V) o falses (F).
a) Els trobadors del segle XII escrivien poemes en provençal. ____
b) Ramon Llull es va dedicar sobretot a la composició de poemes trobadorescos. ____
c) Llull és considerat el creador del català literari. ____
d) El trobador era qui cantava els poemes amb l’acompanyament d’un instrument. ____
e) A l’edat mitjana no hi havia textos escrits en prosa. ____
a) Amb quina intenció va escriure Ramon Llull els seus llibres?
____________________________________________________________________________
b) Quina institució medieval de la Corona d’Aragó adoptà les solucions lingüístiques de Llull?
____________________________________________________________________________

c) Què és un neologisme? Quin sistema feia servir Llull per a crear-ne?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Explica breument en què consisteix el Llibre de les bèsties.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10. Completa les oracions.
a) Un ______________ és una persona o un ésser que viu els fets, fa les accions o
experimenta les conseqüències d’una narració.
b) La _____________ és el procés amb el qual l’autor informa de les característiques
(físiques, psíquiques, etc.) que té un personatge.
c) Segons la seua _________________ en la narració, hi ha personatges ________________,
secundaris i figurants.
d) Les dades d’una descripció s’han de presentar de manera clara i ___________________.

UNITAT 2 Reforç 2
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Substitueix els complements verbals subratllats pel pronom adequat.
a) El cel estava molt fosc. _______________________________
b) Vaig anar de viatge a les Illes Balears. _______________________________
c) Emma prefereix un suc de pinya. _______________________________
d) Vam regalar dues novel·les a Carla. _______________________________
e) Carles és altíssim. _______________________________
2. Escriu dues paraules que continguen cadascun dels dígrafs següents.
a) gu: ______________________________
b) ig: _______________________________
c) ss: _______________________________
d) ll: _______________________________
e) rr: _______________________________
3. Corregeix els errors de les paraules següents parant atenció a les lletres compostes.
gorila ________________ iluminat __________________
enrollar ________________ cela __________________
inmobiliària ________________ inovació __________________
conexió ________________ enoblir __________________

4. Classifica les paraules segons continguen un diftong o un hiat.
neu, camió, mal·leable, llengua, quantitat, expedient, estiu, pou, alegria, gelea
Diftong
Hiat
5. Subratlla el predicat de les oracions següents i digues si són predicats nominals o verbals.
a) La policia va tardar trenta minuts. _______________________
b) Les qüestions de l’assignatura semblen difícils. _______________________
c) La teua alegria és envejable. _______________________
d) Ell coneixia l’adreça de l’establiment. _______________________
e) Ens vam quedar durant tres hores més allà dins. _______________________
f) Hui estan molt contents. _______________________
6. Forma almenys dues paraules derivades amb cada prefix.
a) a-: _____________________________________________
b) vice-: ___________________________________________
c) des-: ____________________________________________
d) bi-: _____________________________________________
e) sub-: ____________________________________________
La ____________ és la informació sobre les ____________________ físiques, psicològiques i
circumstancials dels ____________________ d’una narració, amb la intenció que la persona
que ____________ la narració puga identificar-los i imaginar-se’ls. Pot ser _____________ o
detallada, i objectiva o ______________ (segons si hi ha apreciacions personals de l’autor o
no).
Els personatges es classifiquen, segons la _____________________, en principals,
secundaris i comparsa, i segons la _________________________________, en plans i redons.

8. Afig almenys dos exemples de prefixos de cadascun dels tipus següents.
a) Quantitat: _______________________________________________
b) Negació/oposició: ________________________________________
c) Temps: _________________________________________________
d) Lloc/situació: ____________________________________________
9. Separa les síl·labes de les paraules següents.
carrer __________________ internacional ___________________
canyar __________________ expressions ___________________
paqueteria __________________ ciències ___________________
missió __________________ arrabassar ___________________
aiguaneu __________________ atletisme ___________________
10. Llig el text següent i contesta les preguntes.
A l’edat mitjana es van desenvolupar les diferents llengües romàniques de l’actualitat (com
per exemple el català), i començaren a aparéixer els primers textos literaris. En poesia
destaquen els poemes dels trobadors del segle XII, que els escrivien en llengua provençal
(occità) i els acompanyaven de música. Pel que fa a la prosa, s’escriu sobretot en llatí fins al
segle XIII, en què les llengües romàniques comencen a substituir-lo. Un dels millors
exemples d’aquesta tendència és Ramon Llull.
Ramon Llull dedicà la major part de la seua vida a la tasca de convertir els musulmans
al cristianisme. Per això la major part de la seua obra, a banda de promoure la divulgació de
coneixements de diferents àrees, té una intenció evangelitzadora. Llull escriu en llatí, en
català i també en àrab, llengua que va aprendre per poder comunicar-se amb els
musulmans d’aleshores. El seu talent per a la literatura, sobretot en català, va ser tal que
històricament se’l considera el creador del català literari. A causa de les seues obres de
divulgació, va enriquir moltíssim la llengua catalana amb la inclusió de moltes paraules
noves (neologismes) que va “traduir” del llatí amb el sistema de derivació de paraules.

a) En quin moment històric el llatí deixa de ser utilitzat regularment en la prosa literària?
___________________________________________________________________________
b) En poesia, quins textos destaquen durant el segle XII? _____________________________
c) Quines llengües coneixia Ramon Llull? _________________________________________
d) Amb quines intencions principals escrivia Llull? __________________________________
___________________________________________________________________________
e) Què va aportar Llull a la llengua catalana? Com ho va fer? _________________________
___________________________________________________________________________

Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Contesta les preguntes següents.
a) Quants tipus de personatges hi ha segons la funció? I segons la profunditat psicològica?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Com seria una descripció en què l’autor utilitza adjectius com genial, fastigós o molt
impressionants? ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Quin tipus de verbs hi predominaran? ___________________________________________
____________________________________________________________________________
d) Explica breument què són els connectors enumeratius i els connectors espacials.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Assenyala totes les funcions sintàctiques que trobes en les oracions següents.
a) Sa tia és una dona de moltes experiències.
b) Josep i Laia han trobat una tenda plena d’articles de regal al poble del costat.
c) Hui havíem d’entregar la redacció a la professora.
d) Eixa pel·lícula pareix una gran pèrdua de temps.
e) Un simple agraïment serà suficient per a ella.
f) Ahir vam tenir molta sort a classe.
3. Classifica aquestes paraules en la graella.
reflexió, creïlla, ambigüitat, quan, Núria, agraïment, hui, automòbil,
següent, neula, qualitat, aquós, peülla, cofoi, malauradament
Diftongs decreixents Diftongs creixents Hiats

4. Fes la sil·labació de les paraules següents.
fatxa _____________________ meteorologia _____________________
enquestar _____________________ tauler _____________________
carruatge _____________________ enviar _____________________
embelliment _____________________ coet _____________________
aigualida _____________________ ennegrida _____________________
ambigües _____________________ atletes _____________________
engreixar _____________________ mitjançant _____________________
5. Forma un mínim de dues paraules derivades amb cada prefix.
a) inter-: ____________________________________________
b) auto-: ____________________________________________
c) in-: _______________________________________________
d) avant-: ____________________________________________
e) poli-: ______________________________________________
6. Separa el prefix, el lexema i el sufix de les paraules derivades següents.
impracticable ____________________ postoperatori ______________________
amoralitat ____________________ bipolar ______________________
unidireccional ____________________ intermediació ______________________
poliesportiu ____________________ antifeixisme ______________________
7. Indica quina o quines funcions sintàctiques poden fer els pronoms següents.
a) ho: _________________________________________________
b) hi: __________________________________________________
c) les: _________________________________________________
d) en: _________________________________________________
e) els: _________________________________________________

8. Escriu una oració que continga la funció sintàctica indicada en cada cas.
a) (CI): _____________________________________________________________________
b) (CD): ____________________________________________________________________
c) (Atribut): _________________________________________________________________
d) (CC): ____________________________________________________________________
e) (CI): _____________________________________________________________________
f) (Atribut): _________________________________________________________________
a) Explica per què és molt més habitual l’existència d’estats plurilingües que d’estats
monolingües.
___________________________________________________________________________
b) Què és un barbarisme? Quina connotació té el terme barbarisme que no té, en principi,
el terme interferència lingüística?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Segons la teoria de la unitat, els termes estat i nació són equivalents? Quina és la situació
de la majoria d’estats d’Europa?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Quina és la llengua que més ha interferit recentment en el català? Des de quin segle?
___________________________________________________________________________
Ramon Llull era natural de ________________. Va dedicar la major part de la seua vida a la
________________ de musulmans, a la creació d’__________ i _____________, i a escriure
_____________ sobre diverses matèries (sobretot teologia i altres ____________). Va
escriure més de __________________ obres.
En l’aspecte ______________, Llull va ser molt innovador. Se’l considera el creador del
_____________________. Com que pretenia escriure en català la seua obra divulgativa, va
adaptar del __________ molts termes científics i filosòfics, i els va incorporar al català com
a _________________ mitjançant un sistema de _______________ de paraules. Els seus
usos lingüístics eren tan eficaços que la _______________________ els va adoptar
oficialment. A banda del català, Llull també coneixia el llatí i l’________, llengua que va
aprendre per a poder _________________ amb els musulmans de l’època.

Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Converteix els pronoms subratllats en complements verbals que complisquen la mateixa
funció sintàctica.
a) Hi (CC) vam anar de bon matí. ________________________________
b) Les amigues no li (CI) la (CD) sabien resoldre. ________________________________
c) Només en (CD) vaig poder aconseguir una. ________________________________
d) N’han (CC) eixit molt cansats. ________________________________
e) Si tenim paciència, ho (CD) acabarem bé. ________________________________
2. Digues si les afirmacions següents són vertaderes o falses, i explica breument per què.
a) La interferència lingüística i els barbarismes no són exactament el mateix.
_________________________________________________________________________
b) El més habitual és que en un estat només hi haja una llengua.
_________________________________________________________________________
c) La interferència lingüística no és necessàriament un fet perjudicial.
_________________________________________________________________________
d) El castellà i el català no són llengües amb interferència lingüística.
__________________________________________________________________________
e) En alguns casos, els estats no són equitatius sobre el tractament de les llengües dels seus
territoris.
__________________________________________________________________________
3. Separa en síl·labes les paraules següents.
emmotllar ________________ augurar __________________
tranquil·litat ________________ escriptura __________________
Pàdua ________________ batlle __________________
allotjament ________________ afanyar __________________
equivalència ________________ Andrea __________________

4. Escriu almenys tres paraules que continguen cada grup de lletres.
a) tg: _______________________________________________________________
b) ss: _______________________________________________________________
c) l·l: _______________________________________________________________
d) nn: ______________________________________________________________
e) tx: _______________________________________________________________
f) tll: ________________________________________________________________
5. Digues de quin tipus són els complements circumstancials subratllats.
a) Anem a classe tots els dies.
b) Toni viu a València.
c) M’agrada molt fer dibuixos amb aquarel·les.
d) Se n’ha anat amb la família fins a la nit.
e) Últimament no plou gens.
f) S’ha hagut de tancar el centre per les goteres.
g) La carrera no va acabar molt bé.
6. Indica les funcions sintàctiques dels pronoms subratllats i substitueix-los per un
complement.
a) Albert ho ha fet ràpidament. ________________________________
b) Ella sempre en porta tres a la motxilla. ________________________________
c) Ja hi has arribat? ________________________________
d) En vaig tornar molt prompte perquè m’avorria. ________________________________
e) Acaba’l d’una vegada. ________________________________
7. Classifica les paraules següents segons el significat dels prefixos.
multitasca, subsecretària, postguerra, rehabilitar, antilliscant,
prefigurat, polivalent, hipermercat, descomposició, avantguarda
Lloc/situació Temps Quantitat Manera/grandària Negació/oposició

8. Subratlla els subjectes i els predicats de les oracions següents, i indica si els predicats són
nominals o verbals.
a) La intenció de la reunió era la solució del conflicte.
b) Nosaltres conduíem tranquil·lament abans de l’accident.
c) Aquest estiu he viatjat a Itàlia amb la meua parella.
d) Aquella guerra pareixia inacabable fa uns quants anys.
e) El seu ordinador ha estat apagat tot el dia.
f) Els afectats pel terratrèmol rebran ajuda del govern.
9. Classifica els connectors següents en enumeratius i espacials.
darrere, a continuació, dins, finalment, allà, després, en primer lloc, al costat
Enumeratius Espacials
10. Llig el text i contesta les preguntes.
El contacte de llengües es produeix quan dues llengües o més comparteixen un espai
geogràfic, social, etc. El contacte produeix (o pot produir) tres fenòmens diferents: les
interferències lingüístiques, els barbarismes o els neologismes.
La interferència lingüística és el creuament de paraules entre llengües; sol produir-se
quan un parlant es troba en procés d’aprenentatge d’una altra llengua i “tradueix”
incorrectament o adapta una paraula de la seua llengua pròpia per a expressar-se. Les
interferències lingüístiques no representen per si mateixes un problema per a les llengües,
perquè moltes vegades els creuaments de paraules enriqueixen els vocabularis de les dues
llengües, sobretot en els casos en què la paraula estrangera no existeix prèviament en una
de les llengües (hi ha, per exemple, paraules com spaghetti o goal, que en català s’escriuen
espagueti i gol); és el que s’anomena neologismes, és a dir, la incorporació voluntària de
paraules estrangeres a la pròpia llengua per a augmentar-la. El cas contrari, quan les
interferències d’una llengua substitueixen o perjudiquen involuntàriament el vocabulari
d’una altra llengua, són els barbarismes.

a) Per què la interferència lingüística no implica un empobriment de la llengua?
___________________________________________________________________________
b) Quines raons hi ha perquè es produïsca la interferència lingüística?
__________________________________________________________________________
c) Quina llengua ha provocat més interferències lingüístiques amb el català?
__________________________________________________________________________
d) Quina és la principal diferència entre els neologismes i els barbarismes?
__________________________________________________________________________

Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Assenyala els predicats de les oracions següents i digues quins són predicats verbals i
quins són predicats nominals.
a) A l’hivern, la nit és cada vegada més llarga.
b) La seua mascota és un gat molt lleig.
c) La seua situació està molt malament.
d) Les teues sabates pareixen novíssimes.
e) La meua feina s’ha tornat molt complicada.
2. Identifica les funcions sintàctiques subratllades.
a) Joan ha buscat un regal per a Carles.
b) Ahir vam anar a casa de Marta a dinar.
c) Les seues amigues es queixaren del cansament tot el dia.
d) El meu gos està molt gros pel menjar.
f) Hauries d’estudiar la teoria de l’examen atentament.
3. Classifica les paraules segons si els diftongs que contenen són decreixents o creixents.
quota, coure, pingüí, aire, lleure, aguantar, neu, quantitat, qüestió, auguri
Decreixents Creixents
4. Escriu dues paraules que continguen els dígrafs següents.
a) tg: ________________________________________________
b) tx: ________________________________________________
c) qu: ________________________________________________
d) rr: _________________________________________________
e) ss: _________________________________________________

5. Completa les paraules següents amb les lletres compostes nn, mm, tl, tll, tm o l·l.
i___ocent e___oblir
a___eta nove____a
mo____e espa___a
se____ana ro___e
e___agatzemar i___usió
experiència aquarel·la
maquetació emmagatzematge
tranquil·litat guerrillera
rellotge viatjar
aigualir mestratge
7. Forma dues paraules derivades amb cada prefix.
a) inter-: _______________________________________________
b) hiper-: _______________________________________________
c) a-: __________________________________________________
d) anti-: ________________________________________________
e) avant-: _______________________________________________
a) S’anomena _____________________ la situació en què només hi ha una llengua (en un
territori, etc.) i ____________________ la situació contrària.
b) Espanya és un estat ______________________, en què conviuen, a banda del català,
llengües com el ________________ i el _______________.

c) Una ______________________ lingüística és la introducció d’una paraula d’una llengua
dins d’una altra llengua quan totes dues estan en ________________.
d) Els ____________________ també són producte de la interferència lingüística, però són
perjudicials, ja que _______________ el vocabulari de la llengua que els rep.
e) El ______________ és una llengua que ha estat en interferència amb el català des del
segle XVI, i especialment des de l’any _______.
9. Indica si les paraules següents són connectors enumeratius o connectors espacials.
a continuació, amunt, en primer lloc, per acabar, avall,
lluny, darrere, després, prop, finalment
Enumeratius Espacials
a) Quines eren les dues característiques principals dels poemes trobadorescos?
_____________________________________________________________________________
b) Quina diferència hi ha entre un trobador i un joglar? ________________________________
_____________________________________________________________________________
c) A què va dedicar Ramon Llull la major part de la seua vida? ___________________________
_____________________________________________________________________________
d) En quines llengües escrivia Llull les seues obres? ___________________________________
e) Què va aportar Llull a la llengua catalana? _________________________________________
_____________________________________________________________________________

Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Subratlla els complements verbals indicats i fes-ne la substitució pronominal.
a) Vam anar de bon matí a la muntanya. (CC lloc)
b) Les seues amigues no saben resoldre aquest problema. (CD)
c) Només vaig poder aconseguir una entrada. (CD)
d) Han tornat molt cansats de l’entrenament. (CC lloc)
e) Amb paciència solucionarem el problema a Mireia. (CI)
2. Indica la funció sintàctica dels elements subratllats.
a) Joan sembla molt preocupat.
b) L’economia ha empitjorat les condicions laborals.
c) Antoni busca piles per al reciclatge.
d) L’ajuntament ha modificat normatives il·legalment.
e) Mon pare comprarà menjar per a tots.
3. Llig el text breu següent i contesta les preguntes.
Si haguéssiu estat a les meves classes al principi de ser a aquell institut, hauríeu vist un jove
esprimatxat acostant-se cap als trenta anys, amb els cabells arrissats i ingovernables, ulls
encesos a causa d’una infecció crònica, les dents malament i l’aspecte de gos apallissat que
es veu en els immigrants o als pispes quan els detenen. Tinc vint-i-set anys i sóc un
professor novell.
El professor, de Frank McCourt (adaptació)
a) A qui està descrivint el narrador del text? ______________________________________
b) Què està descrivint el narrador concretament? __________________________________
c) La descripció és objectiva o subjectiva? ________________________________________

4. Classifica les paraules següents segons continguen diftongs o hiats.
aigua, paella, missió, veure, alegria, aguantar, aeroport, coentor, ambigüitat, moure
Diftongs Hiats
5. Completa les oracions següents.
a) A l’hora de separar les ____________ d’una paraula, cal respectar unes regles.
b) Els _____________ no es poden separar mai.
c) Els _____________ sí que se separen.
d) Hi ha cinc ________________ que se separen i sis que no.
e) Totes les __________________________ se separen.
6. Posa dos exemples de cada tipus de prefix.
a) Temps: ____________________________________________________
b) Quantitat: __________________________________________________
c) Manera/grandària: ___________________________________________
d) Lloc/situació: ________________________________________________
e) Negació/oposició: ____________________________________________
7. Classifica les paraules següents segons continguen dígrafs o lletres compostes.
química, ètnia, mil·limètric, escanyar, llegir, ennegrir, atletisme, llotja, metgessa, rotllo
Dígrafs Lletres compostes

llauna castanya
horitzó etnologia
aterratge entreobrir
moniato passatge
llapissera arrebossar
9. Indica si les afirmacions següents són vertaderes o falses.
a) La majoria dels estats d’Europa són plurilingües.
b) Un estat plurilingüe es dóna quan es forma agrupant diverses comunitats lingüístiques.
c) El contacte entre llengües només pot empobrir els seus respectius vocabularis.
d) Els barbarismes no són una conseqüència directa de les interferències lingüístiques.
e) El castellà és l’única llengua que ha interferit en el català al llarg de la història.
10. Defineix breument els termes següents. A continuació, contesta la pregunta.
a) Joglar: ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Poema trobadoresc: _______________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) Neologisme: ______________________________________________________________
d) Llengües romàniques: ______________________________________________________
• Quantes obres va escriure Ramon Llull durant la seua vida? Quins temes tractaven?
Anomena’n un mínim de dues.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

UNITAT 3 Reforç 1
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
a) Una entrevista és un gènere periodístic ______________ en què participen un mínim
de dues persones, l’__________________ i l’_________________.
b) L’entrevista pot ser __________ o escrita, i té quatre __________: títol, obertura,
____________ i tancament.
c) En el cas de les entrevistes escrites, les _______________ i les _______________ estan
diferenciades gràficament mitjançant el tipus de lletra.
d) Les preguntes poden ser, segons _____________, obertes o tancades, i segons la
forma, ____________ o indirectes.
2. Classifica els pronoms següents en forts o febles.
jo, us, hi, tu, elles, vostés, vós, em, li, el
Pronoms forts Pronoms febles
3. Digues si els pronoms que acompanyen les formes verbals són enclítics o proclítics.
m’acompanyes hi anirem
dóna-li deixa’ns
ajuda’ns ens fas
el trobarà guanyar-vos
4. Completa les oracions següents.
a) Les paraules ___________ s’accentuen quan acaben en vocal, en vocal + -s, o en -en, -in.
b) Les paraules planes s’accentuen quan _____________ en vocal, en vocal + ___, o en -en,
-in.
c) Les paraules ______________ s’accentuen ______________.
d) En català existeixen dos tipus d’accent: l’__________ o tancat i el _________ o obert.

5. Separa les paraules que formen els compostos següents.
parallamps italoamericà
eixugamans Llatinoamèrica
escurabutxaques trencaones
agredolç llevataps
6. Completa cada definició amb el terme adequat.
a) ______________: ús alternatiu de dues llengües en un individu o en un grup social.
b) Bilingüisme ______________: fet d’aprendre una segona llengua sense abandonar la
pròpia, per un motiu determinat.
c) Bilingüisme _________: ús de dues llengües, la pròpia d’un territori i una altra de forana.
d) Bilingüisme ____________: convivència de dues llengües delimitades dins d’un territori.
a) Per què pot existir el sexisme lingüístic? ________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Quines són les maneres d’eliminar el sexisme lingüístic? __________________________
__________________________________________________________________________
a) L’humanisme provingué de França.
b) L’humanisme es basa en la recuperació de les cultures clàssiques grega i llatina.
c) La prosa doctrinària i moralitzadora del segle XIV apareix com a oposició a l’humanisme.
d) Sant Vicent Ferrer es dedicava a escriure sermons, que després eren recitats a la gent
pels seus ajudants.
e) Francesc Eiximenis destaca per les seues obres enciclopèdiques.

9. Relaciona cada tipus d’entrevista amb les característiques correctes.
Entrevista informativa • • És el tipus d’entrevista més informal.
Entrevista oral • • S’hi utilitza un llenguatge estàndard.
Entrevista escrita • • Les preguntes giren al voltant de la personalitat
de l’entrevistat.
Entrevista psicològica • • L’entrevistat dóna informació que coneix.
10. Digues si les afirmacions següents són sobre Francesc Eiximenis o sobre Vicent Ferrer.
a) Explicava els seus ensenyaments mitjançant exemples perquè foren més fàcils de llegir.
b) Es va dedicar a la predicació.
c) Va escriure Lo crestià.
d) La seua obra havia de ser una enciclopèdia de dotze llibres.
e) Molta gent el seguia i anava a veure’l.
f) Utilitzava un llenguatge planer, ple d’exclamacions i onomatopeies.

UNITAT 3 Reforç 2
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: ___________________
1. Classifica els pronoms febles que acompanyen les formes verbals següents.
els llegim, trencar-los, meravellar-me, sorprendre’t,
t’ajustes, s’aguanten, arregla’n, mantenir-se
Proclítics Enclítics
Reforçades Elidides Plenes Reduïdes
a) Una entrevista té cinc parts: títol, obertura, nucli, conclusió i tancament.
b) Les preguntes de l’entrevista són obertes o tancades segons el seu contingut.
c) La persona que entrevista parla sempre de tu a la persona entrevistada.
d) Les entrevistes escrites solen ser més col·loquials.
e) Una entrevista segueix la forma de diàleg.
3. Accentua correctament aquestes paraules.
despres portatil
anec lampada
balo olios
aerobic pel·licula
esdruixola camio
4. Classifica les paraules següents en agudes, planes o esdrúixoles.
paté, làmina, rellotge, impressió, remei, préstec, agenda, notícia, experiència, aigua
Agudes Planes Esdrúixoles

5. Llig el text següent i contesta les preguntes.
El sexisme lingüístic és l’ús discriminatori que es fa del llenguatge per raó de sexe. Aquest es
troba en els usos que fem de la llengua, paraules o estructures emprades i que fan que el
missatge resulte discriminatori per a algun dels sexes. Les relacions desiguals en la societat
tenen diverses manifestacions i una d’aquestes és el llenguatge.
La persistència de pràctiques discriminatòries en l’ús de llenguatge no és altra cosa que
un senyal de la presència generalitzada de sexisme en la nostra cultura. Totes les pràctiques
lingüístiques discriminatòries poden ser modificades i consegüentment eradicades. Cal fer
un esforç per adaptar el llenguatge a les noves necessitats de la societat i abandonar
definitivament qualsevol ús discriminatori.
a) Què és el sexisme lingüístic? ________________________________________________
__________________________________________________________________________
b) Quin n’és l’origen? ________________________________________________________
__________________________________________________________________________
c) Hi ha alguna manera, segons el text, d’eliminar-lo? ______________________________
__________________________________________________________________________
6. Relaciona les paraules simples entre elles per a formar paraules compostes.
parar butxaques
trencar xocs
escurar cels
gratar ones
7. Separa els components de les paraules següents i indica’n les categories
gramaticals.
tallafocs penya-segat
agredolç pocavergonya
obrillaunes paracaigudes
guardabosc ferrocarril

© Edicions Bromera
8. Indica la funció sintàctica dels pronoms subratllats.
a) Jo sóc un gran apassionat de la lectura.
b) Hi vam entrar amb il·lusió.
c) Busquem un regal per a ella.
d) Entre tots ho podrem arreglar.
e) Elles saben el que cal fer.
9. Quina és la principal diferència entre el bilingüisme territorial i el bilingüisme social?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
a) D’on provenia l’humanisme? __________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Què va ocasionar l’humanisme com a senyal de protesta? __________________________
____________________________________________________________________________
c) Què es deia que feia Vicent Ferrer, a banda de sermons? ___________________________
____________________________________________________________________________
d) Quants llibres tenia el conjunt d’obres de Regiment de la cosa pública i Lo crestià?
____________________________________________________________________________
e) Quin tipus de llibres eren els de Francesc Eiximenis? _______________________________

© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Fes la substitució pronominal dels complements verbals subratllats.
a) Les seues cosines no es troben molt bé de salut últimament.
b) M’agradaria tenir una mascota.
c) Els trens de mercaderies passen una vegada al dia per esta estació.
d) El servei d’aquella cafeteria va ser molt desagradable amb nosaltres.
e) El menjar precuinat provoca mal de panxa als meus iaios.
f) Ahir era el dia del seu aniversari.
g) Podries ajudar el seu germà amb la feina de l’institut?
h) No hem pogut comprar melons.
2. Classifica les paraules compostes següents segons la seua forma.
sociohistòric, penya-segat, audiovisual, superbament, ràpidament,
eixugamà, para-sol, guarda-roba, sociolingüística, busca-raons
Soldades Amb guionet Adverbis de mode Accent diacrític
originari
3. Forma dues paraules compostes amb cada forma.
a) Verb + substantiu: _____________________________________________________
b) Substantiu + substantiu: ________________________________________________
c) Substantiu + adjectiu: __________________________________________________
d) Substantiu + verb: _____________________________________________________

© Edicions Bromera
4. Classifica els pronoms següents.
em, -la, t’, -lo, -‘ls, -nos, -vos, la, ‘t, -me, ‘ns, l’, et
Singular Plural
Proclítics Enclítics Proclítics Enclítics
Reforçada Elidida Plena Reduïda Reforçada Elidida Plena Reduïda
5. Digues si les preguntes següents són obertes o tancades i si són directes o indirectes.
a) Va ser vosté qui va dir allò?
b) Ens agradaria que ens explicara com va arribar a l’èxit.
c) Quants diners guanya en un any?
d) Quina és la seua opinió sobre l’obra?
a) Diferencia el bilingüisme individual, el bilingüisme territorial i el bilingüisme social.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Per què el bilingüisme social pot desembocar en el conflicte lingüístic?
____________________________________________________________________________
7. Converteix els pronoms febles subratllats en complements verbals.
a) Necessite que ho faces ja.
b) Les meues amigues en van tornar fartes.
c) No sé com van ser capaços de tornar-s’hi a ficar.
d) La pressió de la patronal s’hi va imposar.
e) No n’entenc.
f) Les autopistes hi van tots els dies.
8. Accentua les paraules que ho necessiten.
bruixola setciencies prestec
anec facilment bresquilla
aigualit brofec valencia
aquos melic meravellos

© Edicions Bromera
9. En què es basava l’humanisme? Per què Vicent Ferrer i Francesc Eiximenis són una
conseqüència directa de l’humanisme, malgrat conrear literatura religiosa?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
10. Digues si les indicacions següents són vertaderes o falses i explica per què.
a) Vicent Ferrer i Francesc Eiximenis feien la mateixa feina com a religiosos.
_____________________________________________________________________________
b) El llenguatge de Vicent Ferrer era molt col·loquial, perquè volia atreure l’atenció dels oients.
_____________________________________________________________________________
c) Francesc Eiximenis va escriure sobre política.
_____________________________________________________________________________
d) Vicent Ferrer era un predicador amb molt poc èxit.
_____________________________________________________________________________
e) Les obres Regiment de la cosa pública i Lo crestià no tenen res a veure entre si.
_____________________________________________________________________________
f) Vicent Ferrer no utilitzava exemples en els seus sermons, cosa que Eiximenis sí que feia.
_____________________________________________________________________________

© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
Una ___________ és un gènere ____________ en el qual una persona (el periodista o
______________) fa preguntes a una altra persona (l’______________). Les entrevistes
poden ser orals o __________, fet que farà variar el ____________ que s’hi utilitze: més
col·loquial en el cas de les ___________ i ___________ en el cas de les escrites. Si l’entrevista
té la finalitat de saber l’opinió de l’entrevistat sobre un tema és _____________, mentre que
si és per a conéixer la personalitat de l’entrevistat és ______________.
Les __________ de l’entrevista són: el títol, l’__________, el nucli i el ____________. Les
_____________ de les entrevistes poden ser, segons el ___________, obertes o ________, i
segons la forma, ___________ o ___________.
2. Reescriu les oracions següents convertint els pronoms en elements que facen la mateixa
funció sintàctica.
a) Les seues preguntes ho eren.
b) Elles sabien com s’hi havia d’anar.
c) Crec que ton pare n’era plenament conscient.
d) Vosaltres en fareu la compra.
e) No tenim molt clar com plantejar-li-ho.
f) Haureu de treballar-hi per aconseguir-ho.
3. Accentua correctament les paraules següents quan calga.
regim obric Nuria
dietari electric Maria
malicia horitzo filharmonica
fastic aquari diari
oblic bustia diaria
pesol Ausias filologa

© Edicions Bromera
4. Forma un mínim de dues paraules compostes segons les indicacions.
a) Verb + substantiu: _______________________________________
b) Substantiu + substantiu: __________________________________
c) Substantiu + adjectiu: ____________________________________
d) Adjectiu + substantiu: ____________________________________
e) Adjectiu + adjectiu: ______________________________________
f) Substantiu + verb: _______________________________________
5. Digues de quin tipus de bilingüisme es parla en cada oració.
a) Hi ha una primera llengua, que és la que es coneix millor, i una altra que s’aprén més tard
per voluntat pròpia.
b) És el cas del valencià a les comarques del litoral i del castellà a les comarques de
l’interior.
c) La mare i el pare parlen dues llengües diferents.
d) Hi conviuen dues llengües, però no de manera natural. Només una llengua és
l’autòctona.
e) Les llengües conviuen de manera més o menys natural, ja que els llocs geogràfics on es
parlen estan delimitats amb anterioritat.
f) Pot abocar al conflicte lingüístic i a una situació de discriminació entre llengües.
6. Separa els components de les paraules compostes següents i indica’n la categoria
gramatical.
parallamps centreesquerra curtmetratge
portaeines paracaigudes terratrèmol
penya-segat cap-gros giravolta
agredolç altaveu bocamoll
migdia milhomes palplantat

© Edicions Bromera
a) Què és el sexisme? En què s’origina conceptualment el sexisme? _____________________
____________________________________________________________________________
b) Existeix actualment el sexisme? ________________________________________________
c) Què és el sexisme lingüístic? Posa un exemple d’una expressió lingüística sexista.
____________________________________________________________________________
d) És possible eliminar el sexisme lingüístic? ________________________________________
a) L’humanisme s’origina a __________ al segle ______.
b) Els principis bàsics de l’humanisme eren l’________ de les cultures ________ i
___________ i l’________________, és a dir, considerar l’home com a _________ de
l’univers.
c) Davant de l’humanisme, hi hagué un moviment encapçalat per la prosa ______________ i
______________.
d) _______________ i ____________ són els millors representants d’aquesta prosa en català.
9. Digues si els recursos lingüístics següents són propis del gènere de l’entrevista o no.
a) Adreçar-se a l’entrevistat en tercera persona del singular.
b) Transcriure l’entrevista sense diferenciar gràficament preguntes i respostes.
c) Preguntes expressades mitjançant oracions subordinades.
d) Utilització d’un llenguatge molt especialitzat sempre.
e) Ordenació aleatòria de les preguntes de l’entrevista.
f) Fer sempre preguntes que es puguen respondre amb un «sí» o un «no».
10. Vicent Ferrer i Francesc Eiximenis van viure en la mateixa època i en el mateix context
sociocultural. Explica tres aspectes en què s’assemble la seua obra i tres aspectes en què es
diferencie.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
a) S’anomenen paraules ____________ aquelles que tenen com a síl·laba tònica l’última;
_________ les que tenen la penúltima, i ____________ les que tenen l’antepenúltima.
b) Les paraules __________ s’accentuen quan acaben en _________, vocal + -s i -en, -in.
c) Les paraules planes s’accentuen quan ________________ en vocal, ___________ i en
___________.
d) Les paraules ____________ s’accentuen ______________.
2. Accentua correctament les paraules següents.
anec Valencia
aquatic diaria
Nuria critic
ciència mistica
despres visio
3. Fes la substitució pronominal dels complements verbals subratllats.
a) La mare treballa a la fàbrica tot el dia.
b) Maria té una gossa a la casa de camp.
c) Els gats no han deixat dormir la meua germana.
d) Nosaltres organitzarem els preparatius de la reunió.
e) El seu germà va tornar de les vacances més prim.

© Edicions Bromera
4. Posa dos exemples de formes verbals diferents per a cada classe pronoms febles.
a) Forma reforçada: ___________________ c) Forma plena: _______________________
b) Forma elidida: _____________________ d) Forma reduïda: _____________________
5. Separa els components d’aquestes paraules compostes i indica’n la categoria gramatical.
audiovisual: __________________________ terratrèmol: ____________________________
altaveu: _____________________________ malpensar: _____________________________
capficar: _____________________________ nord-oest: _____________________________
llevataps: ____________________________ paracaigudes: ___________________________
voravia: _____________________________ filferro: ________________________________
6. Forma dues paraules compostes (que no siguen les de l’exercici anterior) a partir de cada
estructura.
a) Verb + substantiu: _______________________________________________
b) Substantiu + adjectiu: ____________________________________________
c) Substantiu + verb: _______________________________________________
d) Substantiu + substantiu: __________________________________________
7. Classifica les preguntes d’entrevista següents en obertes o tancades i en directes o
indirectes.
a) Quants anys té vosté?
b) Per favor, explique’ns com va aconseguir aquell càrrec.
c) On viu vosté?
d) De quina manera pensa vosté que es podria solucionar el problema?
e) Ens agradaria saber quina és la seua feina.

© Edicions Bromera
a) Quines són les bases de l’humanisme?
____________________________________________________________________________
b) On i quan es va originar l’humanisme?
____________________________________________________________________________
c) Al nostre territori, quina va ser la reacció cap a l’humanisme?
____________________________________________________________________________
d) Com s’anomena el gènere literari que exemplifica millor eixa reacció?
____________________________________________________________________________
a) Vicent Ferrer i Francesc Eiximenis no van viure en la mateixa època.
b) Vicent Ferrer és l’autor de l’obra Regiment de la cosa pública.
c) Ferrer feia sermons en els quals s’expressava col·loquialment per a fer-se entendre.
d) Ferrer i Eiximenis es dedicaven a estendre la fe cristiana entre el poble.
e) Eiximenis era conegut per la seua obra enciclopèdica i per realitzar miracles.
10. Defineix el bilingüisme social. En què es diferencia d’altres bilingüismes? Quina situació
negativa pot derivar-se del bilingüisme social?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

© Edicions Bromera
Nom: ________________________________________________________________________
Grup: ________________________________________________ Data: __________________
1. Accentua les paraules que ho necessiten.
facilment algun
interes rodamons
camions anecs
fertil telefon
pressec obvia
2. Substitueix els elements subratllats per pronoms.
a) Les seues amigues van anar al cinema ahir.
b) Han preparat una sorpresa a Núria.
c) Per favor, organitzeu la reunió.
d) Voldria avisar ton pare sobre la nova normativa municipal.
e) Espere que expliqueu els resultats a mi i el meu germà.
3. Reescriu les oracions substituint els pronoms subratllats per constituents.
a) Vosaltres ho hauríeu de saber. __________________________________________________
b) Se n’haurien de comprar tres com a mínim. _______________________________________
c) Els meus amics hi van estar tota la nit. ____________________________________________
d) L’amiga no és conscient del que passa.____________________________________________
e) Caldria avisar-les sobre les novetats. _____________________________________________

© Edicions Bromera
4. Relaciona les paraules de les dues columnes per a crear paraules compostes.
cine girar
ferro trèmol
escura carril
agre butxaques
penya club
sang glaçat
cap dolç
terra segat
5. Indica de quin tipus de bilingüisme es parla en cada oració.
a) És fruit d’una necessitat laboral, acadèmica, etc.
b) Una de les llengües es considera que té major prestigi que l’altra.
c) Normalment no s’hauria de crear conflicte lingüístic perquè les àrees de cada llengua estan
delimitades històricament.
d) La persona té mare i pare de dues comunitats lingüístiques diferents.
e) Sol desembocar en conflicte lingüístic.
6. Forma dues paraules compostes diferents de les de l’exercici 4 a partir de cada estructura.
a) Substantiu + verb: __________________________________________________________
b) Adjectiu + adjectiu: _________________________________________________________
c) Verb + substantiu: __________________________________________________________
d) Substantiu + substantiu: _____________________________________________________
L’_____________ va ser un moviment cultural que es va originar a Itàlia al segle _____. Els
dos pilars que fonamentaven aquest moviment eren l’antropocentrisme, és a dir, la
consideració de la ___________ com a centre de l’univers, i l’estudi de les cultures
_________ i __________.

© Edicions Bromera
Al nostre territori, la reacció a l’humanisme va ser negativa i va provocar que gent com
________________ i ________________ es dedicara a enfortir la religiositat mitjançant el
gènere de la ____________ moralitzadora i doctrinària. Mentre que Ferrer pronunciava
___________ de poble en poble, Eiximenis escrivia la seua obra enciclopèdica ___________,
un conjunt de dotze volums sobre les bases del cristianisme i que contenia, entre d’altres, el
llibre Regiment de la cosa pública.
8. Digues si les expressions següents són sexistes o no, i explica breument per què.
a) El col·lectiu professional de jutgesses i jutges s’ha manifestat aquest matí.
____________________________________________________________________________
b) L’home és l’animal amb el cervell més desenvolupat.
____________________________________________________________________________
c) Totes aquelles persones interessades a inscriure’s hauran d’omplir la sol·licitud.
____________________________________________________________________________
d) Per favor, que les senyores i els senyors assistents a l’acte entren ja.
____________________________________________________________________________
e) Els mestres de l’escola estan molt preocupats per la situació actual.
____________________________________________________________________________
9. Classifica les paraules següents en agudes, planes i esdrúixoles.
esperit, maliciós, oblit, òbit, experiència, economia, vendre, planta, coixí, paràbola
Agudes Planes Esdrúixoles

© Edicions Bromera
a) Per quins motius es pot dur a terme una entrevista?
___________________________________________________________________________
b) Què és el que diferencia una pregunta directa d’una pregunta indirecta?
___________________________________________________________________________
c) En què es diferencien una entrevista més formal i una de més informal? Quina altra
característica de l’entrevista pot afectar la formalitat?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) Quines són les principals parts d’una entrevista?
___________________________________________________________________________
e) Escriu un exemple de pregunta oberta i un de pregunta tancada.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Comunica 3 ATENCIO A LA DIVERSITAT_1r trim.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Comunica 3 ATENCIO A LA DIVERSITAT_1r trim.pdf

Similar to Comunica 3 ATENCIO A LA DIVERSITAT_1r trim.pdf (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (10)

Comunica 3 ATENCIO A LA DIVERSITAT_1r trim.pdf