2. Підручники
2
6 підручників
Сорочинська Н. М.;
Гісем О. О.
Хлібовська Г. М.;
Наумчук О. В.;
Крижановська М. Є.;
Гирич І. Б.;
Бурнейко І. О.
Струкевич О. К.;
Дровозюк С. І.
Власов В. С.;
Кульчицький С. В.
Даниленко В. М.;
Смольніцька М. К.
Гісем О. В.;
Мартинюк О. О.
3. Підручники
3
Гісем О. В.; Мартинюк О. О. Власов В. С.; Кульчицький С. В.
«Історія України (профільний рівень)» підручник для 11 класу закладів
загальної середньої освіти
2підручники
4. Програма
4
Результати навчально-пізнавальної діяльності
Знати:
• зміст понять: десталінізація, «культ особи»,
«відлига», лібералізація, реабілітація;
• причини та наслідки приєднання Кримської області до УРСР;
• особливості функціонування репресивної машини
часів сталінізму, її жертви та зміни у становищі
бранців концтаборів після настання «відлиги»
5. Програма
5
Результати навчально-пізнавальної діяльності
Уміти:
• встановити послідовність подій, пов’язаних із десталінізацією
і лібералізацією суспільного життя, соціальною переорієнтацією
та модернізацією економіки;
• синхронізувати події історії України та всесвітньої історії,
що відображають модернізаційні процеси в економіці;
• використовувати карту як джерело інформації про
адміністративно-територіальний устрій УРСР, його зміни
6. Програма
6
Зміст навчально-пізнавальної діяльності
• Внутрішньополітична ситуація в УРСР у першій половині
1950-х рр. Стан промисловості й сільського господарства.
Військово-промисловий комплекс.
• Участь українців у повстаннях у сталінських концтаборах.
XX з’їзд КПРС. Десталінізація і лібералізація суспільного життя.
Реабілітація жертв сталінських репресій.
• Адміністративно-територіальні зміни. Входження Кримської
області до складу УРСР
7. Оформлення
7
МЕТА: сформувати уявлення про УРСР на початку десталінізації; створити
умови для розуміння причин проведення реформ у сільському господарстві;
проаналізувати процеси десталінізації; визначати особливості змін у
керівництві УРСР після смерті Й. Сталіна; розглянути процеси лібералізації
часів «відлиги»; охарактеризувати становище українців у радянських
концтаборах; висловлювати свою думку щодо змін після смерті Й. Сталіна.
ОБЛАДНАННЯ: карта світу, СРСР, України.
ТИП УРОКУ: комбінований урок.
8. Оформлення
8
ПОНЯТТЯ ТА НАЗВИ: десталінізація, амністія, реабілітація,
«відлига», «культ особи», цілина, лібералізація.
ОСНОВНІ ПОДІЇ ТА ДАТИ: 5 березня 1953 р. ― смерть Й. Сталіна,
1954 р. ― входження Криму до складу УРСР, травень-червень
1954 р. ― повстання в концтаборі в Кінгірі.
ІСТОРИЧНІ ПОСТАТІ: Л. Берія, М. Хрущов, О. Кириченко.
9. Оформлення
9
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ: учні/учениці навчаться:
називати дати, пов’язані з темою уроку; показувати на карті місця освоєння
цілинних земель; застосовувати та пояснювати на прикладах поняття
й терміни; характеризувати становище українців у радянських концтаборах;
аналізувати процеси десталінізації; порівнювати життя українців на цілинних
землях та висловлювати свою думку щодо змін після смерті Й. Сталіна.
10. Ключові компетентності
10
• Спілкування державною (і рідною в разі відмінності) мовами:
читати і розуміти перекладені та адаптовані українською літературною
мовою писемні джерела, авторські публікації на історичні й соціально-
політичні теми.
• Математична компетентність: перетворювати джерельну
інформацію з однієї форми в іншу (текст, графік, таблиця, схема тощо).
• Уміння вчитися впродовж життя: знаходити й опрацьовувати
джерела соціальної та історичної інформації.
11. Предметні компетентності
11
Хронологічна компетентність: співвідносити історичні події,
явища з періодами, орієнтуватися в науковій періодизації історії.
Інформаційна компетентність: виявляти різні точки зору,
визнавати та сприймати таку різноманітність.
Просторова компетентність: розглянути територіальні зміни УРСР.
12. Предметні компетентності
12
Логічна компетентність: уміння визначати та застосовувати
теоретичні поняття, положення, концепції для аналізу
й пояснення історичних фактів, явищ, процесів.
Аксіологічна компетентність: уміння формулювати оцінку
історичних подій та історичних постатей, суголосну до цінностей
та уявлень відповідного часу або відповідної групи людей.
14. ІІ. Перевірка домашнього завдання
14
• Завдання з підручника
• Опитування
• Тестові завдання
• Творчі завдання
15. ІІІ. Пояснення нового матеріалу
15
Проблемне питання
Чому доповідь М. Хрущова на ХХ з’їзді КПРС називають таємною?
Вивчення нового матеріалу за планом:
1. Внутрішньополітичне становище України після смерті Й. Сталіна.
2. Входження Кримської області до складу УРСР.
3. Стан промисловості та сільського господарства.
4. Протести українців, ув’язнених у радянських концтаборах.
16. ІІІ. Пояснення нового матеріалу
16
Варіант А
Лекція
Варіант Б
Робота з підручником
1) Самостійна робота
2) Робота в групах
17. ІІІ. Пояснення нового матеріалу
17
Варіант В
Урок ― прес-конференція
Варіант Г
Робота з поняттями. Робота в групах
Десталінізація, амністія, реабілітація, «відлига»,
«культ особи», цілина, лібералізація
18. ІІІ. Пояснення нового
матеріалу
18
Варіант Д (1)
Робота з документом
Доповідь Першого секретаря Президії ЦК КПРС М. Хрущова
на закритому засіданні XX з'їзду КПРС,який був проведений
25 лютого 1956 р. «Про “культ особи” і його наслідки»
Питання для обговорення:
«Якщо це не фальшивка або спеціально підставлена нам дезінформація,
повір моєму слову: через 20 років не буде Радянського Союзу»
(прем'єр-міністр Ізраїлю Давид Бен-Гуріон)
19. ІІІ. Пояснення нового матеріалу
19
Варіант Д (2)
Робота з документом
Указ Президії Верховної Ради СРСР від 19
лютого 1954 р. «Про передачу Кримської області
зі складу РРФСР до складу УРСР»
Питання для обговорення:
Побудуйте причинно-наслідковий ланцюжок:
причини ― події ― наслідки.
20. ІІІ. Пояснення нового матеріалу
20
Варіант Д (3)
Робота зі спогадами
• Спогади в’язнів радянських концтаборів
• Спогади відомих людей того часу
• Мемуари
Наприклад: спогади Олексія Аджубея
21. ІІІ. Пояснення нового матеріалу
21
Варіант Е (1)
Робота з візуальними джерелами
Відеоматеріали:
1) Цей день в історії (2 хв)
https://24tv.ua/den_v_istoriyi_59_rokiv_tomu_pochalosya_
rozvinchannya_kulta_stalina_n543252
2) День в історії. Почалося розвінчання «культу особои» Й. Сталіна (2 хв)
https://www.youtube.com/watch?v=BLnwvekYtgQ
22. ІІІ. Пояснення нового матеріалу
22
Варіант Е (2)
Робота з візуальними джерелами
Робота із плакатами
23. ІІІ. Пояснення нового матеріалу
23
Варіант Є
Робота з елементами пошукової роботи. Робота в групах
Знайдіть в Інтернеті інформацію про повстання в радянських концтаборах.
Відповідь за планом:
1) Де і коли відбулися події.
2) Коротка інформація про події.
24. ІV. Закріплення вивченого матеріалу
24
Варіант А
Фронтальне опитування
Варіант Б
Історичний диктант
• звичайний
• хронологічний
• понятійний
• особистісний
• тощо
26. ІV. Закріплення вивченого матеріалу
26
Варіант Г
Дискусія
Прочитайте тексти у Вікіпедії:
• Передача Кримської області зі складу РРФСР до складу УРСР
• Передача Крымской области из состава РСФСР в состав УССР
?Чому тексти відрізняються?
27. V. Підсумки уроку
27
• Перевірити виконання завдання
• Зупинитися на типових помилках
• Обговорити відповідь на проблемне питання:
«Чому доповідь М. Хрущова на ХХ з’їзді КПРС називають таємною?»
28. VІ. Домашнє завдання
28
• Опрацювати текст параграфа
• Виконати завдання з підручника
• Творче завдання
• Випереджальне завдання
