1. A-2 建筑平面设计

2. 主要内容
2.1 平面设计的内容
2.2 建筑平面的组成
2.3 主要房间的平面设计
2.4 辅助房间的平面设计

3. 2.1 平面设计的内容
平面设计的主要内容包括：
n 单个房间的平面设计
n 门厅、走廊、楼梯等交通部分的设计
n 平面组合设计

4. 2.2 建筑平面的组成
使用部分
n 主要房间 指在建筑平面整体构成中占主导地
位，使用时间长的主要活动空间。
n 辅助房间 指在建筑平面整体构成中围绕主要房
间设置，是实现建筑功能不可缺少的附属用房。
交通联系部分
指在建筑平面整体构成中各个房间之间、楼层之间、
室内与室外之间的联系、通行部分。

5. 2.3 主要房间的平面设计
一、确定房间的面积大小
三、确定房间的门窗布置
三、确定房间的门窗布置

6. 一、 确定主要房间的面积
主要房间的面积由三
部分组成:
家具、设备占用面积
人的行为活动面积
室内交通面积

7. 部分民用建筑房间面积定额参考指标
项目 房间名称 面积定额(m2/人) 备 注
建筑类型
中小学 普通教室 1～1.2 小学取下限
一般办公
3.5 不包括走道
室
办公楼
0.5 无会议桌
会议室
2.3 有会议桌
普通候车
铁路旅客站 1.1～1.3
室
普通阅览 4～6座双面阅览
图书馆 1.8～2.5
室 桌

8. 二、 选择房间的平面形状和尺寸
o 1、用途单一的大量性房间，其平面形状常用矩形。
开间与进深的比例以1∶1.2～1∶1.5为宜。
o 2、特定功能的房间，因有其特定的环境、视听要求
及结构、造型的影响，平面形状有圆形、扇形、多
边形、不规则形等多种类型。

10. 单一开间房间的平面尺寸
仅有一个开间的房间平面尺寸多采用开间与进深
的大小表示。其尺寸主要依据家具布置的灵活性和结
构的经济合理性确定。

11. 多开间房间的平面尺寸
o 通过排列计算，确定平面尺寸。条件是房间的使用人数及家
具排列较为固定，使用人数与家具成正比关系。
o 通过分析估算，确定平面尺寸。条件是房间的使用人数不固
定，人与家具没有比例关系。

12. 例：一个可容纳50名学生的小学普通教室，其使用功能主要是听
课、授课。为保证学生有良好的视听条件，教室平面尺寸应满足
以下要求：
A 第一排课桌前沿距黑板一般不应小于2m；
B 第一排两侧学生看黑板远端的视线与黑板面所成水平夹角
不宜小于30°；
C 最后一排课桌后沿距黑板不宜大于8m；
D 教室桌椅尽量两人一组安排，小学教室课桌排距取
850mm，单课桌长度550mm，通道宽取550mm，后排与后墙距离考
虑通行的最小尺寸应为1020mm。

13. 按上述条件，通过估算，确定教室的开间与进深尺寸为：
开间=2000+(排数-1)×排距+1020+墙厚
=2000+6×850+1020+120×2=8360（mm）
进深=课桌长度+通道宽度+墙厚
=550×8+550×3+120×2=6290（mm）
根据模数最终确定开间与进深： 8400×6600

15. 三、确定房间的门窗布置
1、门的设置
门的数量 ：由房间的面积和可容纳的人数决定的。
门的宽度 ：即门洞口宽度减去门框宽度，由房间的用
途、安全疏散及搬运家具或设备的需要决定。
门的位置及开启方向

19. 2、窗的设置
窗的大小 可 按下 表 的 采 光等 级 和 室内 地 面 面
积，求出采光所需要的窗洞口面积。
侧面采光 顶部采光
采光等级
侧窗 矩形天窗 锯齿形天窗 平天窗
Ⅰ 1/2.5 1/3 1/4 1/6
Ⅱ 1/3.5 1/4 1/6 1/8.5
Ⅲ 1/5 1/6 1/8 1/11
Ⅳ 1/7 1/10 1/12 1/18
Ⅴ 1/12 1/14 1/19 1/27

20. 窗的位置 一般应将窗与窗或窗与门直通布
置，使穿堂风顺利通过室内的使用空间。

21. 2.4 辅助房间的平面设计
一 卫生间平面设计
二 厨房平面设计

22. 一 卫生间的平面设计
1、卫生间的位置和设备
应布置在建筑中既隐蔽又使用方便的位置，宜
与走道、楼梯、大厅相联系，对私密性要求高。

23. 卫生器具包括：坐便器、小便池、洗手池、
污水池、镜子，考虑墙上的挂钩、毛巾架等。

24. 部分建筑卫生间设备参考指标
男小便器 男大便器 女大便器 洗手盆
建筑类型 男女比例
(人/个) (人/个) (人/个) (人/个)
中小学 40 40 25 100 1∶1
宿舍 20 20 15 15 按实际情况
旅馆 20 20 12 按设计要求

25. 公用卫生间设计
① 基本要求 在满足设备及使用的前提下，应力求经
济，节约面积；应有自然采光和通风；位置上下对
齐，既要隐蔽又要便于寻找。

27. 盥洗室
平面尺寸由盥洗槽的布置
以及人们使用和交通、活动情
况决定。
水龙头间距一般为600～
700mm。

28. 浴室
按进浴方式分有淋浴、盆浴、大池三种，淋浴使用普遍。
男浴器 女浴器 盥洗器
建筑类型 备注
(人/个) (人/个) (人/个)
旅馆 40 8 15 男女比例按设计
托幼 每班2个 2.5

30. 二 厨房平面设计
厨房中设有灶台、案台、水池、贮藏设施及排油
烟装置等。
家庭厨房:家具、设施的布置有单排、双排、L
形、U形几种。

31. 公共厨房拥有自己的操作流程：
操作流程：食品购入－贮藏－清洗－配餐－烹
调－备餐－进餐－清洗－贮藏

32. 2.5 交通联系部分的平面设计
一 走道设计
二 楼梯设计
三 门厅、过厅设计

33. 一 走道设计
连结各个房间、楼梯和门厅等各部分，解决
房屋中水平联系和疏散问题的通道。

34. 1 走道的宽度
走道的长度根据建筑性质、耐火等级、疏散宽度
及防火规范来确定

35. 例子：剧院、电影院、礼堂等人员密集的公共场所观众厅的疏散
内门和观众厅外的疏散外门，楼梯和走道各自总宽度均应按照下
表规定计算。
≤2500 ≤1200
观众厅座位数
宽度指标
(m/百人) 耐火等级 一、二级 三级
疏散部位
门和走道 平坡地面 0.65 0.85
阶梯地面 0.75 1.00
楼梯 0.75 1.00

36. 例子：学校、商店、办公楼、候车室、歌舞娱乐放映游艺场所等民
用建筑中的楼梯、走道及首层疏散外门的各自总宽度，均应根据疏
散人数，按不小于下规定的净宽度指标计算。
楼梯门和走道的净宽指标(m/百人)
耐 火 等 级
层 数
一、二级 三级 四级
一、二层 0.65 0.75 1.00
三层 0.75 1.00 --
≥四层 1.00 1.25 --

37. 2 走道的长度
根据组合房间的实际需要确定，同时须满足防火安
全疏散要求。
房门至外部出口或封闭楼梯间的最大距离（m）
位于两个外部出口或楼梯 位于袋形走道两侧或尽端的房
名称 间之间的房间 间
耐火等级 耐火等级
一、二级 三级 四级 一、二级 三级 四级
托儿所、幼儿园 25 20 -- 20 15 --
医院、疗养院 35 30 -- 20 15 --
学校 35 30 -- 22 20 --
其他民用建筑 40 35 25 22 20 15

38. 二 楼梯设计
o 楼梯的位置
根据人流组织、防火疏散等要求确定。主要楼梯应位
于主要出入口附近或直接布置在主门厅内；配合主要楼
梯的次要楼梯常布置在建筑物的次要入口。
o 楼梯的数量
应根据使用要求和防火规范确定。通常公共建筑至少
设两部或两部以上楼梯。

39. 三 门厅、过厅
1 门厅
门厅是建筑物主要出入口处的室内外过渡空间，同
时也是水平、垂直交通的枢纽。

40. 部分建筑门厅面积设计参考指标
建筑名称 面积定额 备注
中小学校 0.06~0.08m2/生
食堂 0.08~0.18m2/座 包括洗手间、小卖部
城市综合医院 11m2/日百人次 包括衣帽间和问询处
旅馆 0.2~0.5m2/床
电影院 0.13m2/观众

41. 2 过厅
过厅一般设在以下部位：
n 走道的交会点或走道与楼梯的交会处，起人流经
门厅的再分配和缓冲作用
n 走道与使用人数较多的大房间的连接处，或在几
个大厅或大房间的连接处，起空间过渡的作用。

44. 3 出入口
在建筑物的出入口处通常设置门廊或门斗，
以防风雨或御寒气。开敞式的做法为门廊，封闭
式的做法为门斗。

45. 2.6 建筑平面组合设计
一 建筑平面组合的任务
二 建筑平面组合的几种方式

46. 一 建筑平面组合的任务
1 根据建筑功能和业主要求，合理安排平面中各组成
部分的位置，同时必须明确以下三个方面：
n 功能分区要明确:动静、主次、开放与隐私
n 各功能分区之间的分隔、联系、先后顺序关系
要明确。

49. 2 组织好建筑物内部和内外之间方便、安全的交通联
系，保证各交通空间通行方便，简捷明确。
3 与环境有机结合，注意节约用地。

50. 二 建筑平面组合的几种方式
1走道式
用走道将一侧或两侧的各个房间联系起来的组合方式。
特点 能使各种房间保持相对的独立，同时也能使房
间通过走道(走廊)进行方便的联系。
形式 有单外廊、双外廊、单走道、双走道几种形式。
适用范围 适用于房间面积小，同类型房间数量较多
的建筑。

52. 2 套间式
房间与房间之间相互贯通的组合方式。
特点 交通空间和使用空间合并在一起，节约了交通面
积，房间之间联系更加紧密，但相互之间有干扰。
形式 按其序列的不同有串联式和放射式两种。
适用范围 常用于房间的使用顺序和连续性较强，各房
间之间有密切联系的建筑。

54. 3 大厅式
以一个高大的公共活动空间为中心，环绕这个中心在
其周围布置其他附属用房的组合方式。
特点 中心大厅空间高大，使用人数多且集中，辅助
用房与大厅相比，尺寸相差悬殊，常布置在大厅四周。
适用范围 影剧院、体育馆、火车站、菜市场等建筑。

56. 4 单元式
将关系密切的房间组合成一个相对独立的整体单
元，再将几个单元按功能及环境要求沿水平或竖直方向
重复组合成为一幢建筑物的组合方式(。
特点 功能分区明确，单元之间互不干扰，简化了设
计与施工。
适用范围 住宅、幼儿园、学校等建筑。

58. 5 综合式
同时采用两种或两种以上的平面组合方式，适用于
多功能要求的建筑，如文化中心、商贸中心等。