Беларусь долгое время пытается стать участницей Болонского процесса и привести систему высшего образования в соответствие с европейскими стандартами. Опыт соседних стран, переживших серьезную трансформацию, может нам помочь найти новые направления образовательной политики. Реформирование системы высшего образования Эстонии уже завершилось, и на данный момент можно говорить о том, что страна полностью вошла в общеевропейское образовательное пространство. О том, с чем пришлось столкнуться на этом пути и каковы результаты нововведений, пойдет речь во время встречи. В качестве примера перехода на новые образовательные стандарты и максимального использования академических свобод будет рассмотрен опыт Екатерининского колледжа Таллинского университета, первым в Эстонии запустившего и реализующего программы широкопрофильного бакалавриата по системе Liberal Arts.

1. Трансформации высшего
:образования от советских
стандартов к европейским
(опыт Эстонии на примере
программ Liberal Arts)
Димитрий Миронов, PhD
Директор Екатерининского
колледжа Таллинского
университета

2. Университеты Эстонии (1)
7 , 150университетов более программ на
, 70000 ,английском языке около студентов из
2000них более иностранных
 : 17000 ,Тартуский университет студентов QS
461-470, 1% наиболее цитируемых
7 , 1университетов мира в областях знания ая
(десятка вузов стран СНГ и Балтии Interfax)
 : 13500Таллинский технический университет
,студентов кампус входит в число лучших в
(мире Science and Education-2013)

3. (2)Университеты Эстонии
 : 10500Таллинский университет студентов
 :Университет естественных наук Эстонии
5000 студентов
 :Эстонская художественная академия
1000 студентов
 : 800Академия музыки и театра студентов
 : 1500Эстонская школа бизнеса студентов

4. Реформы среднего
1991-2014образования
 12-Переход на летнее обучение на уровне
: 9среднего образования классов основной
3школы и класса гимназии
1997 – введение системы госэкзаменов
2011 – 60% предметов в гимназии на
эстонском языке

5. Реформы высшего
1991-2014образования
1995 – « »закон Об университетах
:устанавливает три уровня образования
- -бакалавр магистр доктор
1999 – подписание Болонской декларации
2002 – 3+2переход на систему
2013 – бесплатное высшее образование
на эстонском языке для всех

6. Следование стандартам ЕС
Переход на буквенную систему
:оценивания от А до F
 (2009)Переход на европейские кредиты
Обязательная практика
Унификация выдаваемых документов и
системы отслеживания качества в высшем
образовании

7. Информационные технологии
 (Система поступления онлайн SAIS и
DreamApply)
Видеоинтервью через Skype
Электронный документооборот
( , , )заявления протоколы зачетные книжки
 -Учебно информационные системы
Повсеместный WiFi

8. Результаты реформ
Слияния и укрупнения
Расширение полномочий вузов в рамках
« »закона Об университетах и стандарта
высшего образования
Включение в международный контекст
Появление широкопрофильных
междисциплинарных программ
( )модульное обучение

9. История Екатерининского
колледжа
2007 –год идея создания первого в
Эстонии колледжа либерального
образования
11 2008 –февраля года дата основания
Екатерининского колледжа ТлУ
 2008 –Осень года начало учебной
работы по двум направлениям
( )двуязычные программы

10. Интернационализация высшего
образования в Эстонии
6 2007 –декабря года общее соглашение
об интернационализации университетов
2008 – создание единого бренда Study in
Estonia
 –Основные направления англоязычные
,программы магистратуры и докторантуры
развитие программ обмена и
стипендиальных программ

11. Особенности реализации
стратегии в ТлУ
Бакалавриат в дополнение к магистратуре
и докторантуре
« »Инкубатор англоязычных программ
Екатерининский колледж как опытная
площадка для реализации
широкопрофильных программ
бакалавриата по гуманитарным и
социальным наукам

12. Англоязычные программы
Liberal Arts
 2009 –Осень переговоры с институтами
 2010 –Весна регистрация программ на
министерском уровне
 2010 – 2011 –Осень весна маркетинг
(liberalarts.tlu.ee)
 2011 –Осень первый набор

13. Почему Liberal Arts?
 –Модульная система удобство для
,институтов и студентов особенно
иностранных
Отдельные модули и предметы
предлагаются как краткосрочные курсы
для студентов Erasmus
Удобство реализации в сотрудничестве с
другими вузами

14. Гуманитарные направления
Иностранные языки и лингвистика
Перевод и культурология
Философия и антропология
Семиотика и литературоведение
Искусствоведение и современный танец

15. Социальные направления
Коммуникация и PR
Электронные СМИ и управление
информацией
Политология и управление
Международные отношения и
исследования Европы
Социология и социальная политика
Образовательные технологии и
организация свободного времени

16. Студенты ценят
Широкий выбор специализаций
Уникальные комбинации модулей
 « »Право на выбор варианта окончания
 . .Неограниченное число т н свободных
предметов
 ,Небольшое число студентов в группе
,коллегиальные отношения возможность
ведения диалога

17. Проблемные места
Неоднородная наполняемость модулей
Различие некоторых требований по
институтам
Накладки в расписании
Поиск научных руководителей
Академические свободы предполагают
более высокую степень ответственности

18. Перспективы
 2014 .Интердисциплинарные семинары с г
(мобильность преподавательского
)состава
Участие в программах двойных дипломов
- (с университетами партнерами часть
)модулей за рубежом
Расширение числа предлагаемых
направлений за счет этого

19. !Благодарю за внимание
?
dimitri.mironov@tlu.ee