презентация к выступлению

218 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
218
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

презентация к выступлению

  1. 1. Исследование затруднений в деятельности классного руководителя в условиях реализации ФГОС второго поколения Выполнили учителя начальных классов МКОУ базовой НОШ г. Омутнинска: Краева Л. В. Назмутинова Э. М.
  2. 2. Новый учитель в аспекте ФГОСпедагог-исследователь педагог-психолог педагог-технолог
  3. 3. Выяснить:затруднения;пробелы;проблемы
  4. 4. Мониторинг— систематический сбор и обработка информации, которая может быть использована для улучшения процесса принятия решения, а также, косвенно, для информирования общественности или прямо как инструмент обратной связи в целях осуществления проектов, оценки программ или выработки политики.
  5. 5. Этапы мониторинга:входящийпромежуточныйитоговый
  6. 6. Инструментарии мониторинга: Экспертные интервью Опросы Анкетирования Наблюдение за ситуацией
  7. 7. Шкала исследования •−•−•−•−•−•−•−•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10минимальный достаточный продвинутый
  8. 8. Вопросы исследованияI. Теоретическая подготовка классного руководителя в условиях ФГОС НОО.Федеральные документы Локальные акты школы: Программа « Духовно- ФГОС НОО. нравственного воспитания» Программа по экологическому Закон РФ «Об образовании» воспитанию и ЗОЖ(проект). План внеурочной деятельности План профилактики правонарушений и работы детских общественных организаций Должностные обязанности классного руководителя (с внесёнными изменениями)
  9. 9. Результаты исследования затруднений в деятельности классных руководителей МКОУ базовой НОШ. Федеральные документы1.ФГОС НОО. •−•−•−•−•−•−•−•─●−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 7,6 8 9 102.Закон РФ «Об образовании» (проект). •−•−•−•−•−•−●•−•−•−•−• 0 1 2 3 4 55,9 6 7 8 9 10
  10. 10. Результаты исследования затруднений в деятельности классных руководителей МКОУ базовой НОШ. Локальные акты школыПрограмма « Духовно-нравственного воспитания» •−•−•−•−•−•−•−•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Программа по экологическому воспитанию и ЗОЖ •−•−•−•−•−•●−•−•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 5,3 6 7 8 9 10План внеурочной деятельности •−•−•−•−•−•−•−•−●•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 7,7 8 9 10 План профилактики правонарушений и работы детских общественныхорганизаций •−•−•−•−•−•−•●−•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 6,4 7 8 9 10 Должностные обязанности классного руководителя (с внесённымиизменениями) •−•−•−•−•−•−•−•●−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 7,3 8 9 10
  11. 11. II. Практическая готовность классного руководителя к управлению воспитательным процессом. Умение анализировать информацию Проводить диагностику классного коллектива Ставить цели и задачи своей деятельности в условиях ФГОС сообразно возрастным и индивидуальным особенностям учеников Умение разрабатывать программы, социальные проекты и акции Умение представлять полученные результаты в количественном и качественном виде.
  12. 12. Результаты исследования затруднений в деятельности классных руководителей МКОУ базовой НОШ. II. Практическая готовность классного руководителя к управлению воспитательным процессом. - Умение анализировать информацию: •−•−•−•−•−•−•−•−•●−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8,1 9 10 - Проводить диагностику классного коллектива: •−•−•−•−•−•−•−•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Ставить цели и задачи своей деятельности в условиях ФГОС сообразно возрастным и индивидуальным особенностям учеников: •−•−•−•−•−•−•−•−•●−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8,1 9 10 - Умение разрабатывать программы, социальные проекты и акции: •−•−•−•−•−•−•−•−●•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 7,7 8 9 10 - Умение представлять полученные результаты в количественном и качественном виде: •−•−•−•−•−•−•−•●−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 77,1 8 9 10
  13. 13. III. Наличие профессионально – личностных качеств: Инициативность Активность Креативность Эмоциональная устойчивость: Стиль общения:-либеральный;- демократический;- авторитарный.
  14. 14. Результаты исследования затруднений в деятельности классных руководителей МКОУ базовой НОШ. III. Профессионально – личностные качества: III.1.Инициативность •−•−•−•−•−•−•−●•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 6,97 8 9 10 6,972. Активность •−•−•−•−•−•−•−•●−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 77,4 8 9 10 77,43. Креативность •−•−•−•−•−•−•−•●−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 77,6 8 9 10 77,64. Эмоциональная устойчивость •−•−•−•−•−•−•−•●−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 77,4 8 9 10 77,45. Стиль общения: -либеральный •−•−•−•−•●−•−•−•−•−•−• 0 1 2 3 44,1 5 6 7 8 9 10 - демократический •−•−•−•−•−•−•−•−•●−•−• 0 1 2 3 4 5 6 7 88,1 9 10 - авторитарный •−•−•●−•−•−•−•−•−•−•−• 0 1 22,1 3 4 5 6 7 8 9 10 22,1
  15. 15. IV. Показатели профессиональной готовности к работе классного руководителя.Умение организовать воспитание всистемно – деятельностном подходе.Владение приёмами интеграции.Умение формировать субъектнуюпозицию в воспитании.Владение развивающими методиками ввоспитании.
  16. 16. Результаты исследования затруднений в деятельности классных руководителей МКОУ базовой НОШ. IV. Показатели профессиональной готовности к работе классного руководителя.Умение организовать воспитание в системно – деятельностном подходе. •−•−•−•−•−•−•●−•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 6,7 7 8 9 10Владение приёмами интеграции. •−•−•−•−•−•−•●−•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 6,7 7 8 9 10Умение формировать субъектную позицию в воспитании. •−•−•−•−•−•−•●−•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 6,1 7 8 9 10Владение развивающими методиками в воспитании. •−•−•−•−•−•−•●−•−•−•−• 0 1 2 3 4 5 6 6,6 7 8 9 10
  17. 17. Результаты исследования затруднений в деятельности классных руководителей МКОУ базовой НОШ. Общие выводы:Подготовленность классных руководителей МКОУ базовой НОШ, работающих в условиях реализации ФГОС второго поколения, находится на достаточном уровне.Наименьшее количество баллов (< 6) обнаружено в знании «Закона РФ об образовании» (проект) и «Программы по экологическому воспитанию и ЗОЖ»
  18. 18. Исследование затруднения пробелы проблемысамообразование организация методического сопровождения
  19. 19. Спасибо за внимание.

×