1. BEd(P) 全日制
小學常識科
教案
教員： 鄧翠玲 學校： 漢華中學（小學部）
學號： 10206420 日期： 10-04-2013
年級： 三年級 單元： 祖國一家親
課題： 祖國的首都 課本： 朗文常識（第二版）3A
教節： 1 時間： 40 分鐘
學生已有知識 / 學生必備學習條件：
1. 學生已知中華人民共和國的首都
2. 學生擁有對中華人民共和國的基本認識
教學目標 / 學習成果：
1. 學生能指出北京的位置
2. 學生能認識首都重要的建築物
1

2. 3. 學生能說出北京是全國的政治中心
4. 學生能說出北京成為首都的其他重要因素
教學資源：
簡報、活動工作紙、課本
黑板處理：
2
課題
影片/簡報

3. 小學常識科
教案
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4. 學習重點 / 目標成果 學習 / 評估活動 學習過程（指示 / 提問 / 小結） 備註 / 時間 / 資源
引起動機
以問題及圖片帶入今次
主題
提問全班學生
 管理課室秩序，讓學生返回自己座位
 教師向全班提問
教師：「相信大家都知道代表中國的有什麼東西，那
今天老師就想趁這機會帶 3B 班去一去中國的一個城
市旅行，但是會去哪裡，老師唔講住，我希望你們
看完這些相片後，告訴我，今次旅行的目的地是哪
裡呢？」
<展示圖片>
學生：「北京」
教師：「有沒有同學曾經去過？可不可以同我們分享
下呢？」
2 分鐘
3 分鐘
簡報
發展 教師：「那同學又知不知道北京位於哪裡？有沒有同
學可以幫老師在地圖上指它出來？」
2 分鐘
簡報
4

5. 1. 重點一
 學生能指出北京的
位置
<展示地圖>
2. 重點二及三
 學生能認識首都重
要的建築物
 學生能說出北京是
全國的政治中心
學習活動 1
 探討北京重要的
建築物及其代表
性
相信現在大家都知道北京的位置，但北京除了是一
個城市外，還有一個很重要的地位。所以係旅行之前，
我希望大家先了解一下北京這個城市，方便我們去
參觀及了解。
開始簡介旅程之前，我們先解答一個重要的問題：
「北京是中國的什麼？」「A. 河流 B. 首都 C. 山脈」
（B. 首都）
為什麼北京是中國的首都？為甚麼香港不是？上海
不是？所以，我希望同學在老師簡介行程的同時，
心裡都想一想這個問題，在下課前，回答這個問題。
行程第一站：天安門城樓 <展示圖片>
15 分鐘
簡報
5

6. 問題
1. 這是什麼地方？
（天安門城樓）
2. 曾經有什麼活動在這個地方舉行？
（開國大典）（國慶閱兵儀式）
播放開國大典片段（0:41 後）
國慶閱兵儀式（1:10 後）
行程第二站：人民大會堂<展示圖片>
問題
1. 這是什麼地方？
（人民大會堂）
2. 曾經有什麼活動在這個地方舉行？
（舉行全國會議）（接待外賓）
列舉特徵
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7. 權力
國家重大事件發生的地方
具代表性
小結
北京是全國的政治中心。
 張貼關鍵詞語
2. 重點四
 學生能說出北京成
為首都的其他重要
因素
 探討北京現代化
的建設及成為國
際大都會的重要
條件
簡介兩個中國重要的地方後。
行程第三站：王府井大街<展示圖片>
問題
1. 這是什麼地方？
（王府井大街）
2. 大家可以在這裡做什麼？
（購物）（飲食）
15 分鐘
簡報
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8. 3. 那大家在這裡買到的東西由哪裡製造？
（工廠）
4. 以上提及的是什麼類別？
（商業）和（工業）
 張貼關鍵詞語
行程第四站：北京大學及清華大學<展示圖片>
問題
1. 這是什麼地方？
（北京大學、清華大學）
2. 大家將來會否希望入讀這兩間大學呢？
 張貼關鍵詞語
（教育培育人才，為將來國家的發展十分重要。）
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9.  繼續下一個行程簡介之前，老師有一個疑問，
希望各位同學幫手想一想
 香港的衣食住行大家都學過，那北京的行是什
麼？
（對內：巴士、的士、地下鐵路、私家車）
（對外：飛機、船、火車）
 由此可見，北京的 網絡十分發達。
 張貼關鍵詞語
小結
北京是一個繁榮的城市。
3. 總結
 北京成為中國首都
 評估活動 提問
為什麼北京是中國的首都？香港不是？上海不是？
原因有哪幾項？
5 分鐘
活動工作紙
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10. 的數項因素
重溫關鍵詞語
分組活動
每兩人一組，互相協助，完成活動工作紙。
三分鐘完成活動工作紙
交通
商業
教育
工業
政治中心
其實，除了以上幾點原因使北京成為中國的首都外，
還有其他，我們下一堂將會繼續。
反思：
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11. 課室管理有所改善，但仍有進步空間。時間管理仍要改善。一課不應有太多學習目標，使課堂內容過於急進。學生未能認真消化有關的
關鍵概念，對有關概念仍存在謬誤（從活動工作紙中看出）。教學目標只有知識層面，缺乏技能及情意，下一課節可加入技能探究。此
外，關鍵概念的用字過於艱深，應簡化，讓學生更容易明白。
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