1. 「行為職能（BC）」課綱-詹翔霖副教授-健椿工業
行為職能(BC)之 16 小時三課目－學分訓練
－「認同」之訓練；建立「有他」條件
B1 職場與職務之認知與溝通協調技能 Corresponding and Collaborating
●自我在團體組織中的合宜定性與角色任務定位
●職務任務的權利與責任對稱性
●職務安全意識與組織「營業秘密」之守則
●組織內外的互動方式與必要之溝通協調能力
B2 工作團隊與團隊協作方法 Team Work and Coachmanship
● 工作團隊之意涵與團隊精神之作用
● 工作團隊之要件與運作型態
● 團隊之共同意志形成與互動協作方式
B3 工作夥伴關係與衝突化解能力 Colleagueship and Sympathism
●察覺自我與工作夥伴之間的組織定位與任務關係
●學習對工作夥伴之習性／慣性與人格差異的諒解與包容能量
●對個人自利自害及與工作夥伴共利共害的體認與調和

2. 行為職能(Behavioral Competencies,簡稱 BC)
1. 訓練時數：一單元 5-6 小時共三單元 16 小時。
2. 實施方式：每單元講授 2-3 小時，實作演練 3 小時。
認同組織體制與自我定位，瞭解工作夥伴運作之效益與必要性，透過有效溝通協調
機制，發揮團隊合作的綜效，以體諒包容思維，面對衝突，超越障礙化解衝突，形
成務實有用的內部及外部互動協作力量。
（預計 16 小時的群組課目，合當一學期一學分課程）
訓練課程 課程大綱 學習目標
B1  自我在團體組織中的合宜定性與角色任 具備組織機制、任務權
職場與職務之認 務定位 責與職能安全之認知
知與溝通協調技  職務任務的權利與責任對稱性 能力，學習溝通調和
 職務安全意識與組織「營業秘密」之守則 概念，養成互動協作
能
 組織內外的互動方式與必要之溝通協調 觀念與能力。
每單元（6 小時）
能力
 不同背景資歷轄屬之跨領域跨單位之協
調合作
B2  工作團隊之意涵與團隊精神之作用 建立團隊精神意識與
工作團隊與團隊  工作團隊之要件與運作型態 協作能力，以及積極
協作方法  團隊之共同意志形成與互動協作方式 融入團隊與如何領導
 團隊之領導與共同力量的發揮 團隊運作之能力。
每單元（5 小時）
B3  察覺自我與工作夥伴之間的組織定位與 訓練如何有效審察理
工作夥伴關係與 任務關係 解與工作夥伴之相對
衝突化解能力  學習對工作夥伴習性／慣性與人格差異 關係，增進彼此可以
的諒解與包容能量 相互尊重體諒包容之
每單元（5 小時）
 自利自害與共利共害的體認與調和 技能與方法，同時可
 認知衝突的原因與化解衝突之理則和 以理性了解衝突發生
方法 的情境與原因，訓練
每一個人增進工作夥
伴間如何處置衝突與
化解衝突之能力。

3. 課程名稱 職場與職務之認知與溝通協調技能(B1)
學習目標 具備組織機制、 任務權責與職能安全之認知能力，自覺知識之開發，學
習溝通調和概念，養成互動協作觀念與能力。
課程大綱 ▓自我在團體組織中的合宜定性與角色任務定位
▓職務任務的權利與責任對稱性
▓職務安全意識與組織「營業秘密」之守則
▓組織內外的互動方式與必要溝通協調能力
▓不同背景資歷轄屬的跨領域單位間之協調合作方式
課程說明 本課目計 6 小時，講師講授 3 小時，實例操作演練 3 小時，用以促進
認知自我在組織中的定位與合宜角色，瞭解職務任務的權利與責任，
學習在組織內外的互動型態與溝通協調方式，尤其是在垂直溝通與水
平協調上應有的態度與作法，對於不同專業背景與經驗資歷者之間，
不同轄屬單位之間的溝通協調，以及合作運作事項，如何彼此諒解，
彼此既合作又競爭的處事原則與方法，可以增進每一個人行事的正當
性與包容性。
說明 課程講授 實作演練