1. MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN
1. Tính trạng và biểu hiện
2. Cặp tính trạng tương phản
3. Gene và allele
4. Kiểu gene và kiểu hình
5. Thể đồng hợp (TC) và thể dị hợp
6. Locus

3. I. GREGOR MENDEL (1822-1884)
1. Sơ lược tiểu sử:

4. I. GREGOR MENDEL (1822-1884)
2. Phương pháp nghiên cứu độc đáo:
a. Đối tượng nghiên cứu:=
b. Phương pháp nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu DTH của MENDEL có gì khác
những người đi trước?

5. I. GREGOR MENDEL (1822-1884)
2. Phương pháp nghiên cứu độc đáo:
b. Phương pháp nghiên cứu:
• Tạo các dòng thuần chủng
• Lai các dòng thuần chủng
khác nhau bởi 1 hoặc 2
tính trạng rồi phân tích
KQ F1, F2, F3.
• SD toán xác suất để phân
tích KQ lai.
• Đưa ra giả thuyết giải
thích KQ
• Tiến hành lặp lại thí
nghiệm và với các tính
trạng khác.

6. I. GREGOR MENDEL (1822-1884)
II. HÌNH THÀNH HỌC THUYẾT KHOA HỌC
1. Thí nghiệm:
Pt/c hoa ®á X hoa tr¾ng
F1 100% hoa ®á
NhËn x Ðt : F2 3/4 hoa ®á ; 1/4 hoa tr¾ng
Khi la i bè m Ñ thuÇn c hñng kh¸ c nha u v Ò m é t c Æ tÝnh tr¹ ng t­¬ ng p h¶ th× c hØ 1 tÝnh
p n
tr¹ ng ® ­îc biÓ u hiÖ n ë F1 g ä i lµ tÝnh tr¹ ng tré i, tÝnh tr¹ ng kh« ng biÓ u hiÖ n lµ tÝnh tr¹ ng
lÆ Cß n F2 p h© n li the o tØ lÖ 3 tré i : 1 lÆ
n. n
F2 tù thô phÊn
hoa tr¾ng hoa ®á
2/3 1/3
F3 100% hoa tr¾ng 3®á : 1tr¾ng 100%hoa ®á
=> KG F2: 1 tr¾ ng t/
c 2 ®á kh«ng t/
c 1 ®á t/
c

7. I. GREGOR MENDEL (1822-1884)
II. HÌNH THÀNH HỌC THUYẾT KHOA HỌC
2. Nội dung giả thuyết:
- Mỗi tính trạng đều do một cặp nhân tố di truyền quy định. Trong tế bào
nhân tố di truyền không hoà trộn vào nhau.
- Bố (mẹ) chỉ truyền cho con (qua giao tử) 1 trong 2 thành viên của cặp nhân
tố di truyền.
- Khi thụ tinh các giao tử kết hợp với nhau một cách ngẫu nhiên tạo nên các
hợp tử.
3. Kiểm tra giả thuyết:
Pt/c hoa ®á X hoa tr¾ng
Làm thế nào để biết cây hoa đỏ có 2 nhân
F1 100% hoa ®á
tố di truyền đều trội (thuần chủng)?
F2 1/4 hoa tr¾ng

8. III. GIẢI THÍCH CỦA DI TRUYỀN HỌC HIỆN ĐẠI - CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC
- Trong tế bào sinh dưỡng, các NST luôn tồn tại thành từng cặp tương đồng và
chứa các cặp allele tương ứng.
Cặp NST tương đồng
A A a a

9. III. GIẢI THÍCH CỦA DI TRUYỀN HỌC HIỆN ĐẠI - CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC
Quá Nguyên Hệ quả Kết quả
trình nhân (NST) (Gene)
F1 tạo nên 2 loại
Giảm giao tử với tỉ lệ
phân ngang nhau.
F2 tạo nên
Thụ 2 x 2 = 4 tổ hợp
tinh KG với tỉ lệ 1:2:1

10. III. GIẢI THÍCH CỦA DI TRUYỀN HỌC HIỆN ĐẠI - CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC
Đặc điểm MENDEL DTH HIỆN ĐẠI
Nhân tố quy Mỗi tính trạng đều do một cặp nhân tố di
định tính truyền quy định và không hoà trộn vào nhau.
trạng
Bố (mẹ) chỉ truyền cho con (qua giao tử) 1
Giảm phân trong 2 thành viên của cặp nhân tố di truyền.
Thụ tinh Qua thụ tinh, các giao tử kết hợp ngẫu nhiên
tạo nên các hợp tử.

11. 1. Nếu bố mẹ đem lai không thuần chủng, các allele
của một gen không có quan hệ trội lặn hoàn toàn
(đồng trội) thì quy luật phân li của Mendel con đúng
nữa hay không?
2. Cần làm gì để biết chính xác KG của một cá thể có
kiểu hình trội ?

12. BÀI TẬP
Câu 1: Phép lai nào sau đây là phép lai một cặp
tính trạng?
A Pt/c: Cây cao X Cây cao
B Pt/c: Cây cao X Cây thấp
C P: Hạt vàng X Quả xanh
D P: Hạt xanh X Hạt xanh

13. BÀI TẬP
Câu 2: Theo định luật 1 của Men đen thì:
Khi lai giữa bố mẹ khác nhau bởi một cặp tính trạng
A tương phản thì các cơ thể lai ở thế hệ F1 chỉ biểu hiện
tính trạng của một bên bố hoặc mẹ
B Khi lai giữa hai bố mẹ thuần chủng thì các cơ thể lai ở
thế hệ F1 chỉ biểu hiện tính trạng của 1 bên bố hoặc mẹ
C Khi lai giữa hai bố mẹ thuần chúng khác nhau bởi một
cặp tính trạng tương phản thì các cơ thể lai F1 chỉ biểu
hiện tính trạng của một bên bố hoặc mẹ
D
Khi lai giữa hai bố mẹ thuần chủng khác nhau bởi
một cặp tính trạng tương phản thì các cơ thể lai ở
thế hệ F1 đều đồng tính

14. BÀI TẬP
Câu 3: Theo định luật 2 của Men đen thì:
Khi lai giữa hai bố mẹ thuần chủng khác nhau về một cặp
A tính trạng tương phản thì ở F2 xuất hiện cả tính trạng trội và
tính trạng lặn với tỉ lệ trung bình 3 trội: 1 lặn
B Khi lai giữa hai bố mẹ khác nhau về một cặp tính trạng
tương phản thì ở F2 xuất hiện cả tính trạng trội và tính trạng
lặn với tỉ lệ trung bình 3 trội: 1 lặn
C Khi lai giữa hai bố mẹ thuần chúng thì ở F2 xuất hiện cả tính
trạng trội và tính trạng lặn với tỉ lệ trung bình 3 trội: 1 lặn
D Khi lai giữa hai bố mẹ thuần chủng khác nhau bởi một cặp
tính trạng tương phản thì thì F2 xuất hiện tỉ lệ kiểu hình
trung gian

15. BÀI TẬP
Câu 4: Trội không hoàn toàn là hiện tượng di truyền:
Trong đó kiểu hình của cơ thể lai F2 biểu hiện tính
A
trạng trung gian giữa bố và mẹ
Trong đó kiểu hình của cơ thể lai F1 biểu hiện tính
B
trạng của bố và mẹ
Trong đó kiểu hình của cơ thể lai F2 biểu hiện tính
C
trạng của bố và mẹ
Trong đó kiểu hình của cơ thể lai F1 biểu hiện tính
D
trạng trung gian giữa bố và mẹ

16. BÀI TẬP
Caâu 5: Ñieàu kieän naøo döôùi ñaây
khoâng phaûi laø ñieàu kieän nghieäm
ñuùng cho ñònh luaät ñoàng tính vaø
ñònh luaät phaân tính cuûa Menñen?
A Boá meï phaûi thuaàn chuûng veà tính
B traïng ñem lai.
C Tính traïng troäi phaûi troäi khoâng hoaøn
D toaøn.
Soá caù theå phaân tích phaûi lôùn.