презентация адаптация 5ти классников

1. Забезпечення
наступності
початкової та
середньої ланок
освіти
Класний керівник -
Берсеньова Дарина Михайлівна

2. 13 хлопців 7 дівчат
У 5 – му класі:

3. ШКОЛЯРІ:
• Активні
• Творчі
• Життєрадісні

4. Проблеми п'ятикласників
• Перехід від викладання предметів
одним вчителем до кількох педагогів;
• Перехід до ліцею;
• Уведення нових предметів;
• Зміна режиму дня;
• Кількість та об'єм домашніх завдань;
• Підвищення інтересу до спілкування з
однолітками.

5. Кількість дезадаптованих
п’ятикласників
80%
20%
Адаптовані
Дезадаптовані

6. Порушення апетиту
«Мені важко снідати вранці»
10,00%
30,00%
60,00%
так іноді ні

7. Порушення сну
«Іноді я не можу заснути через те, що
сталося вдень»
10%
35,00%
55,00%
так іноді ні

8. Сприйняття школи
«Я іду до школи із задоволенням»
30%
65,00%
5,00%
так
не завжди
ні

9. Взаємостосунки з однолітками
«Наді мною сміються частіше, ніж над
іншими учнями класу» 15,00%
15,00%
70,00%
так іноді ні

10. Взаємостосунки з педагогами
• «Є вчителі, яких я по-справжньому
боюся» 10%
15,00%
75,00%
так
іноді
ні

11. Взаємостосунки з батьками
• «Я раджусь з батьками, якщо у школі щось не так »
60
20
10
так
іноді
ні

12. Проблеми, що виникли у батьків
п’ятикласників
відсутність самостійності у дитини
нерозуміння деякими батьками значущості
даного періоду в житті дитини

13. Програма переходу з початкової до
основної ланки передбачає :
Визначення
причин
дезадаптації
у перехідний
період
Моніторинг
учнівських
досягнень
учнів з
базових
предметів

14. Моніторинг учнівських досягнень
з математики
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
4 клас
I семестр

15. Моніторинг учнівських досягнень
з української мови
0
2
4
6
8
10
12
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
4 клас
I семестр

16. Моніторинг учнівських досягнень
з англійської мови
0
2
4
6
8
10
12
Високий
рівень
Достатній
рівень
Середній
рівень
4 клас
I семестр

17. МОНІТОРИНГ 5 КЛАС. ПОРІВНЯННЯ

18. • Збереження існуючого запасу здоров'я
школярів в процесі здобуття освіти;
• Психолого-педагогічна підтримка
кожним вчителем;
• Вибір особистісно-орієнтованих освітніх
технологій;
• Набуття учнями стійких знань з
можливістю їх використання у нових
ситуаціях;
• Формування ключових компетентностей

19. ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!!!