Il progetto A Scuola di OpenCoesione (ASOC) è un'iniziativa educativa che promuove la didattica interdisciplinare nelle scuole superiori, permettendo agli studenti di esplorare e comunicare come le politiche di coesione influenzano i loro territori. Obiettivi principali includono la cittadinanza consapevole, l'uso di open data e il monitoraggio civico dei finanziamenti pubblici. Il programma comprende training per docenti, attività pratiche e collaborazioni con vari enti, culminando in eventi di presentazione dei risultati.

1. #ASOC1920
17 aprile 2020 – Università di Torino
Gianmarco Guazzo – Team ASOC
Il progetto è finanziato con il sostegno di

3. Il progetto
A Scuola di OpenCoesione (ASOC) è un percorso innovativo di didattica interdisciplinare rivolto alle
scuole secondarie superiori, per aiutare gli studenti a conoscere e comunicare in modo innovativo
come le politiche di coesione intervengono nei propri territori.
Obiettivi:
● trasmettere principi di cittadinanza consapevole
● utilizzare consapevolmente tecnologie di informazione e comunicazione anche mediante l’uso dei dati in formato
aperto (open data)
● promuovere attività di monitoraggio civico dei finanziamenti pubblici
www.ascuoladiopencoesione.it

4. IL PROGETTO ASOC

5. Rappresentanza in Italia
della Commissione Europea
MIUR
Ministero Istruzione,
Università, Ricerca
DPCoe
DIPARTIMENTO PER LE
POLITICHE DI COESIONE
(Presidenza del Consiglio)
Iniziativa OpenCoesione
Team ASOC
DOCENTI
Amici di ASOC
Partnership e collaborazioni
Reti territoriali
Soggetti e ruoli

6. Il sostegno finanziario al progetto
ASOC è sostenuto, nell’ambito dell’iniziativa OpenCoesione, da progetti finanziati dai programmi
nazionali di Governance, Assistenza Tecnica e Capacità Istituzionale dei cicli 2007-2013 e 2014-2020,
la cui Autorità di Gestione è attualmente l’Agenzia per la Coesione Territoriale
I progetti di sostegno a OpenCoesione e ASOC sono attuati con il supporto operativo di

7. Interdisciplinare:
educazione civica, competenze digitali, analisi dati, soft skills,
storytelling, problem solving, lavoro in team
Project-based:
costruzione di un progetto di data journalism a partire dai dati
di OpenCoesione, ruoli precisi da ricoprire, step da superare,
output da produrre, obiettivi da raggiungere
4 Lezioni + 1 Evento Finale
Progettare, Approfondire, Analizzare, Esplorare, Raccontare
Il metodo

8. Il metodo
Formazione ai formatori
Formazione online a docenti e reti territoriali coinvolte
Modalità asincrona tipo MOOC
videopillole online, esercitazioni di gruppo, interazione online con il
team che anima il progetto
Facilitazione in presenza e online
attività di tutoring delle reti territoriali coinvolte
Visite di monitoraggio
Utilizzo della piattaforma Monithon e visite di monitoraggio

9. Il metodo
Piattaforma di monitoraggio civico
a partire dai dati aperti pubblicati
su OpenCoesione
Iniziativa di Civic Hacking
www.monithon.it

10. 1. Progettare
progettare il monitoraggio civico,
cercare dati e informazioni e definire gli obiettivi
2. Analizzare
elaborare dati per costruire il contesto della ricerca
3. Esplorare
visita sul campo e interviste
4. Raccontare
scegliere un format per raccontare la ricerca
IL PERCORSO ASOC: le lezioni

11. MEDIA
MONITORAGGIO
CIVICO
DATI
FEEDBACK, IDEE
E PROPOSTE
ASOC: la partecipazione
AMMINISTRAZIONI:
progettano e
impegnano risorse
(anche considerando i
feedback)

12. www.opencoesione.gov.it
IL PERCORSO ASOC: il punto di partenza

13. Elenco, scaricabile anche in
formato aperto (.csv), dei
progetti utilizzati per le
ricerche realizzate nelle diverse
edizioni di ASOC.
• Blog del team con attività e
elaborati prodotti
• Report di monitoraggio
civico pubblicato sulla
piattaforma Monithon
• Elaborato creativo, racconto
della ricerca in un format
prescelto di comunicazione
www.opencoesione.gov.it/ASOC/
Le ricerche dei team su OpenCoesione

14. ALCUNI CASI VIRTUOSI
● team Dream Warriors di Sora (FR): ha realizzato patto con i Sindaci per
l'apertura dei dati e organizzazione del Festival del Cinema
● team M.U.R.O. di Roma che, anche dopo il monitoraggio effettuato
nell'ambito di ASOC, continua a sensibilizzare l'opinione pubblica sul
tema della riabilitazione degli ex carcerati
● team Boulevard Guys di Cava de’ Tirreni (SA) vincitore del contest
“ASOC Experience 2018”
● team We are for Legality di Galatina (LE), che ha portato avanti una
ricerca in grado di mobilitare tutta la comunità locale sull’assegnazione
di un bene confiscato nel mese di settembre 2017 che è stato destinato
ad un'Associazione di Promozione Sociale
● team People of Tomorrow di Locri (RC), vincitori dell'edizione 2015-
2016, invitati al Comitato di Sorveglianza per raccontare i risultati del
proprio lavoro di ricerca, riguardante il monitoraggio del progetto di
ristrutturazione di un immobile da trasformare in Centro di
aggregazione giovanile

15. IL VIAGGIO-PREMIO A BRUXELLES

16. ASOC EXPERIENCE
Il monitoraggio continua!
ASOC Experience è un
contest che promuove la
prosecuzione delle attività
di monitoraggio civico
degli studenti che hanno
partecipato alle precedenti
edizioni di ASOC.

17. Ruoli dei soggetti coinvolti

18. I TEAM DEGLI STUDENTI

19. DPCoe, Team ASOC
● Organizzazione generale di progetto
● Didattica: contenuti del percorso didattico
● Piattaforma: gestione del sito del progetto
www.ascuoladiopencoesione.it
● Formazione per docenti e reti territoriali
● Divulgazione dei risultati a livello nazionale
● Monitoraggio interno attività
SOGGETTI COINVOLTI: il Team centrale

20. ● Formazione a distanza con Team ASOC
● Conduzione della didattica in classe
● Gestione della tempistica di consegna degli
homework come da calendario
● Dialogo con partner di supporto e istituzioni,
organizzazione eventi
● Formazione riconosciuta MIUR (25 ore)
SOGGETTI COINVOLTI: i docenti
Docenti: attività generali

21. FORMAZIONE RICONOSCIUTA PER DOCENTI
ASOC offre ai docenti (referenti e di supporto) l’attestazione di percorsi
formativi di 25 ore, ai sensi dell’art. 1 comma 7 della Direttiva MIUR n. 170
del 21/03/2016. I docenti potranno ottenere l’attestazione del proprio
percorso formativo optando tra:
• ASOC – Formazione base con contenuti paralleli a quelli del percorso
didattico rivolto agli studenti (principalmente per docenti che
partecipano per la prima volta al progetto ASOC)
• ASOC – Cultura statistica+ con moduli di approfondimento sulla cultura
statistica (principalmente per docenti che hanno già partecipato a
precedenti edizioni di ASOC), a cura di
I percorsi sono inseriti nella piattaforma S.O.F.I.A. del MIUR.

22. FORMAZIONE BASE: LE COMPETENZE
Le competenze in uscita certificate:
Politiche di coesione, Trasparenza, Cittadinanza globale,
Cittadinanza digitale, Cultura statistica

23. CULTURA STATISTICA+: LE COMPETENZE
Le competenze in uscita certificate:
Cultura statistica avanzata, Visualizzazione dati, statistiche
territoriali, Trasparenza e Cittadinanza attiva

24. Rete Europe Direct (EDIC) e CDE
● Coordinamento e raccordo locale tra i soggetti coinvolti
● Supporto alle ricerche nelle scuole
(anche in modalità a distanza)
● Supporto all’organizzazione di eventi
(anche coinvolgendo più scuole del territorio)
● Comunicazione e divulgazione a livello locale
SOGGETTI COINVOLTI: gli EDIC/CDE

25. Associazioni/Organizzazioni “Amici di ASOC”
● Formazione a distanza con il team ASOC
● Supporto alle ricerche nelle scuole
(soprattutto lezioni 2 e 3, anche in modalità a distanza)
● Animazione, divulgazione e coinvolgimento territoriale
● Supporto all’organizzazione di eventi
SOGGETTI COINVOLTI: gli Amici di ASOC

26. Referenti territoriali Istat
● Coinvolgimento della comunità territoriale sul tema scelto
● Affiancamento nel contatto di soggetti istituzionali
● Formazione su ricerca quantitativa e qualitativa, lettura del dato
statistico, guida alla costruzione di indicatori sintetici, supporto
nella ricerca di dati
● Fruizione online di approfondimenti sulla cultura statistica
SOGGETTI COINVOLTI: i referenti Istat

27. SOGGETTI COINVOLTI: le partnership
Collaborazioni regionali
Collaborazione con il Dipartimento
Politiche Europee
(Presidenza del Consiglio dei Ministri)
Collaborazione con
il Senato della Repubblica

28. 1. Didattica ordinaria
2. Didattica extracurricolare
3. PCTO (ex Alternanza Scuola-Lavoro)
IL PERCORSO ASOC: integrazione nella didattica

29. Le news, le lezioni, i materiali didattici,
i video, i webinar, le informazioni di contatto…
www.ascuoladiopencoesione.it
Sito web A Scuola di OpenCoesione
#ASOC1920: modalità di comunicazione

30. La Pagina Facebook del progetto
www.facebook.com/ascuoladioc
Facebook
#ASOC1920: modalità di comunicazione

31. Il gruppo “ASOC Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
Gruppo Facebook
#ASOC1920: modalità di comunicazione

32. Il profilo ASOC su Twitter
@ascuoladioc
#ASOC1920: modalità di comunicazione
Twitter

33. Il profilo ASOC su Instagram
@a_scuola_di_oc
#ASOC1920: modalità di comunicazione
Instagram

34. Sito Web
www.ascuoladiopencoesione.it
E-mail
asoc@opencoesione.gov.it
Twitter
@ascuoladioc
Instagram
@a_scuola_di_oc

35. LA SPERIMENTAZIONE INTERNAZIONALE
• Bando/Manifestazione di interesse
Commissione UE rivolto a Stati
Membri per sperimentazione nelle
scuole a partire da 2019/2020.
• Progetto basato sul modello ASOC
• Fase pilota: 5-7 classi di scuole
secondarie per ciascun Stato
aderente (Bulgaria, Croazia, Grecia,
Portogallo, Spagna)
Prima disseminazione
internazionale del modello ASOC!

36. GRAZIE PER L’ATTENZIONE

38. Numbers: the EU PILOT (#ASOCEU)
1° PILOT IN 5 COUNTRIES
ASOC EU PILOT
Teams → 40
Teachers → 90
Students → 900

39. The participating Countries
2 National Coordination Managing Authorities
➢ BULGARIA: Council of Ministers’ Administration – Central Coordination Unit Directorate (Sofia)
➢ CROATIA: Ministry of Regional Development and EU Funds – Service for Coordination in
Project Preparation and Implementation (Zagreb)
1 National Coordination Managing Authority with Regional branches
➢ GREECE: Ministry of Development and Investments – National Coordination Authority for the
ESIF (Athens) and Regional Coordination Autorithies of Peloponnese, Thessaly, Ionian Islands
2 Regional Coordination Managing Authorities
➢ PORTUGAL: Alentejo Coordination and Regional Development Commission (Evora)
➢ SPAIN: Catalonia Secretariat of Transparency and Open Government (Barcelona)

40. The timeline

41. The Schools involved in the pilot
Bourgas (1)
Pazardzhik (1)
Shumen (4)
Silistra (1)
Vidin (1)
Yambol (1)
Territorial Network:
DIPs – District
Information Points
Zagreb (1)
Obrovac (1)
Zadar (1)
Gospić (1)
Nova Gradiška (1)
Territorial Network:
EDICs and NGOs
(under construction)
Tripolis (1)
Kalamata (1)
Neapoli, Lakonia (1)
Corfu Island (1)
Argostoli, Kefallonia (1)
Zakynthos, Zante (1)
Leykada Island (1)
Larissa (1)
Trikala (1)
Karditsa (1)
Almyros (1)
Sousel (1)
Campo Maior (1)
Ponte de Sor (1)
Vila Viçosa (1)
Ourique (1)
Premià de mar (1)
Mataró (1)
Tarragona (1)
El Catllar (1)
Lloret de Mar (1)
Palafrugell (1)
Territorial Network:
EDICs (under
construction)

42. Italian ASOC website operates as a
HUB webportal for the EU pilot.
Here are published the educational contents
translated in all languages, the project’s news,
and the school teams reports
The Italian ASOC website

43. Lesson 1

44. Lesson 1 start
10 JANUARY
Direct Meeting in
Sofia with DIPs,
supported by the
Italian team
News published on
the Italian and
Bulgarian websites
15 JANUARY
Webinar with the
teachers, supported
in Zagreb by the
Italian team.
News published on
the Italian and
Bulgarian websites
20 JANUARY
Direct Meeting with
the teachers in
Athens, supported
by the Italian team
News published on
the Italian website
3 FEBRUARY
Webinar with the
teachers, supported
online by the Italian
team
News published on
the Italian website
16 JANUARY
Webinar with the
teachers, supported
in Barcelona by the
Italian team
News published on
the Italian and
Catalan websites

45. The Lesson 1 meetings and webinars
(January 2020)

46. The Lesson 1 meetings and webinars
(January 2020)

47. Lesson 1 – The educational contents

48. Lesson 2 – The educational contents

49. The first ASOC National websites

50. ASOC Croatia

51. ASOC Bulgaria
(ДЕТЕКТИВИ НА ЕВРОПЕЙСКИ ПРОЕКТИ)
(

52. ASOC Spain - Catalonia

53. ASOC Greece (webpage)

54. ASOC promoting Open Data on
EU Cohesion Policy funded projects

55. Thanks to the ASOC model, the National and Regional
Managing Authorities involved in the pilot project are
improving open access to the Cohesion Policy data.
Therefore schools, citizens and local communities can
raise awareness on Cohesion Policy...
Open Data is spreading…

56. SPAIN – CATALONIA (NEW)

57. BULGARIA (NEW)

58. CROATIA (NEW)

59. GREECE

60. PORTUGAL - ALENTEJO

61. Communication channels

62. #ASOCEU
#EUINMYREGION
#ASOC1920
OFFICIAL HASHTAGS

63. Evaluation process

64. Evaluation Committee
Evaluation Committee:
MA coordinators, Cohesion Policy experts, Open Government experts, Communication experts,
Journalists, and eventually the Italian ASOC team
Evaluation Process
The evaluation criteria of each team are divided into 5 dimensions, each of which contains specific content
elements (evaluation objects) taken from the outputs delivered by the classes during the didactic path.
The evaluation of each of the 5 criteria will be expressed with a score from 0 to 10, to be placed in an
Excel grid. Then, the scores will be processed according to a weighted average (more details to be
provided soon).
Each team will then receive 5 votes, referring to the 5 criteria described as follows.

65. Evaluation criteria
1 – DESIGN
Criterion 1 concerns the design capability of civic monitoring research.
Evaluation items (Lesson 1 outputs): research title, short description, Canvas, blog.
The team's design capacity is evaluated starting from the reasons that led to the choice of the project (i.e. short description as if it
were a tweet), then moving on to the ability to schematize the project through the Canvas (possibly also in an original elaborated
version or created with graphic processing tools) and the description of the collection of data and information.
2 – ANALYZE/VISUALIZE
Criterion 2 concerns the ability to analyze and report data through their visualization in static and/or dynamic infographics.
Evaluation items (Lesson 2 outputs): Data Journalism article (title, body, images), infographics.
The infographics must be as clear and comprehensive as possible, be able to describe the context of the research, the data
collected and the information collected in an analytical and effective way. And they must be, if possible, also aesthetically
pleasing.
3 – CIVIC MONITORING REPORT
Criterion 3 concerns the elements of civic content detected through the monitoring reporting effectiveness and the video story of
the site visit.
Evaluation items (Lesson 3 outputs): the monitoring report, the video of the civic monitoring visit.
When assessing the civic monitoring report published by the school teams and the video of the monitoring visit, consider both the
overall layout and, more specifically, elements such as the quality of synthesis, the civic relevance of the reporting activity, the
critical approach to the theme, not forgetting the originality, the effectiveness of content and the accuracy of the video.

66. Evaluation criteria
4 – TELL THE STORY
Criterion 4 concerns the communicative and creative capacity, as well as the effectiveness of storytelling.
Evaluation items (Lesson 4 outputs): the Pitch (in 3 parts), the final creative work.
The Pitch, divided into 3 parts, must summarize clearly and effectively: 1) the heart of the research: the project, the
choice made, the data found; 2) the discoveries made; 3) proposals to continue following and monitoring the project.
The final creative work can be of different formats (video, radio podcast, cartoon, slides, dynamic presentation,
collage, editorial product, etc.). In the case of the video format, the indication is not to exceed 3 minutes in duration.
The creative work must be able to tell the research work carried out in an engaging and original way.
5 – CREATIVITY
Criterion 5 concerns the effectiveness and consistency of the graphic / visual style and the creativity of the contents
referring to the identity of the team and the subject of the monitoring research.
Evaluation items: the name of the team (Lesson 1 output), the Logo (Lesson 1 output), the ASOC Wall (Lesson 4
output), the cover image of the final Report (Lesson 4 output), and other creative elements.
The stylistic coherence, originality, accuracy of the contents and of the graphic/visual material produced by the teams
along the entire ASOC educational path are evaluated here.

67. Upcoming events

68. Upcoming events
• May, 9 (Europe Day) territorial final events in each MS
(plus a social campaign #ASOCEU #EUINMYREGION)
• 4-5 June 2020 final national event in Italy → CE & MS
representatives invited for a round table
• 9-12 June 2020 INFORM-INIO Meeting in Hannover → CE+Italy+MS
representatives present the pilot results
• 12-15 Oct 2020 EURegionsWeek Bruxelles → winners from each MS

69. Sanjay Pradhan – CEO, Open Government Partnership
“At the School of OpenCohesion should be spread
all over the EU Countries to improve citizen engagement”