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LEZIONE 2: ANALIZZARE
Come sviluppare il percorso didattico
Indice
Organizzazione
Calendario e deadline
Strumenti per la comunicazione
Didattica
Obiettivi e Contenuti
Scaletta e Homework
Come prepararsi
1. Organizzazione
Schema degli step
1
Progettare
Schema della ricerca,
scelta del progetto e
definizione step di
approfondimento
Approfondire
Raccogliere più
informazioni sul progetto
scelto su OpenCoesione
2 4
Monitorare
Analizzare
Esplora, analizza,
visualizza i dati che
hai raccolto
Raccontare
COINVOLGERE
ANALIZZARE: secondo step del percorso didattico
3
AVANZAMENTO
I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli
studenti compilino in tempo i report di lezione
1
3
2
LEZIONI IN CLASSE
I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli
esercizi e assegnando i compiti a casa (homework)
WEBINAR
I contenuti della lezione vengono illustrati ai docenti e ai partner durante i
webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step.
Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo
IMPORTANTE!
Lezioni: come sono organizzate?
REPORT DI LEZIONE (TEAM CLASSE)
Infine, entro la scadenza stabilita, la classe invia il report di lezione
attraverso la propria sezione “Team” del sito ASOC.
Calendario e deadline
Lezione o Step Webinar Deadline
INTRODUZIONE AL PERCORSO GIOVEDI 5 NOVEMBRE ----
LEZIONE 1 LUNEDI 9 NOVEMBRE MARTEDI 15 DICEMBRE
LEZIONE 2 GIOVEDI 17 DICEMBRE VENERDI 29 GENNAIO
LEZIONE 3 LUNEDI 1 FEBBRAIO LUNEDI 29 MARZO
CHAT DAY
SESSIONE DI SUPPORTO
MERCOLEDI 10 FEBBRAIO ----
LEZIONE 4 MARTEDI 30 MARZO MERCOLEDI 21 APRILE
FESTA DELL’EUROPA
(ANNUNCIO VINCITORE)
9 MAGGIO
PREMIAZIONE E VIAGGIO PRIMA SETTIMANA DI GIUGNO
2. Didattica
Analizzare: gli obiettivi
Esplora e raffina i dati
raccolti
Visualizza i dati raccolti in grafici
e infografiche
Raccogli altri dati primari con
metodi di ricerca sul campo
Analizza i dati
Parti dal dossier di ricerca per raffinare,
analizzare, visualizzare e raccontare i
dati raccolti
Punto di partenza: il dossier di ricerca
Analizzare: lavora sui dati!
Alla fine della lezione avrai costruito il
tuo dossier di ricerca per raccogliere
tutte le informazioni trovate.
Il foglio di calcolo
Sul progetto
hai trovato
Dati scaricati da
OpenCoesione
Dati (Open Data?)
da altre PA
Altri dati
Analizzare: nuovi dati
Dare contesto ai dati e alla ricerca
Consulta gli indicatori
territoriali per le politiche
di sviluppo (Istat) su
OpenCoesione
Consulta i dati di BES (Istat)
in base al tuo tema
Consulta i dati
di Noi Italia (Istat) in
base al tuo tema
Cerca altri report e
scarica i dati per dare
contesto alla ricerca
Analizzare: come usare i dati
VISUALIZZATI
Visualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nella pillola 7,
utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta)
1
RAFFINATI
Secondo le indicazioni della pillola 3, organizzare, ripulire e raffinare i dati
raccolti
3
2 ANALIZZATI
Adottare le varie metodologie previste dalla pillola 5 per filtrare,
raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati.
I dati trovati durante le ricerche vanno:
3
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Guardare l’intervista all’esperto su dati Istat, indici e indicatori (pillola 4)
Approfondire i contenuti dell’intervista con le relative slide
Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3
Guardare l’intervista all’esperto su riuso, trasparenza, normativa dati aperti
(pillola 2) >> ulteriore video-pillola in arrivo (focus sul “diritto all’oblio”)
1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato. Imparare a
scaricare i dati OpenCoesione (pillola 1)
5
4
Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 5
Scaletta: svolgere la lezione
PRIMA PARTE
Scaletta: svolgere la lezione
SECONDA PARTE
8
7
Esercitazione in classe: progettare e realizzare l’elaborazione di dati più
indicata per la propria ricerca anche con l’aiuto dell’ESPERTO.
Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di data
journalism, seguendo le informazioni delle pillole dello STEP 8
6 Raccogliere sul campo dati primari, scegliendo un metodo tra quelli
descritti nella pillola 6
9
Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni delle pillole dello STEP 7
Scaletta: svolgere la lezione
Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
Analizzare: la pagina “Lezione”
Nella pagina “Analizzare” sono presenti istruzioni e materiali necessari
per lo sviluppo della lezione.
> LEZIONE 2
3. Protagonisti:
i Docenti
REPORT LEZIONE 1:
A che punto siamo?
REPORT LEZIONE 1
176 CONSEGNATI AL 17 DICEMBRE 2020 :-)
Ricorda: è sempre possibile consegnare i Report ☺
Analizzare: prima della lezione
● Fissare la data della Lezione 2
● Studiare i contenuti in anticipo
● Organizzare la lezione che si deve condurre,
al termine della quale assegnare i compiti a casa
Analizzare: prima della lezione
Organizzare l’intervento in classe oppure online di un esperto sul tema
scelto (es. ambiente, trasporti, etc.) o di analisi dati.
All’esperto si spiegherà cosa si farà in classe, illustrando la ricerca dei
ragazzi e inviandogli i dati trovati su cui si farà l'esercitazione.
L’esperto può essere un docente interno alla scuola, un esperto esterno di
dati (es. Referente Istat), un esperto sul tema del progetto scelto per la
ricerca (es. Associazioni Amici di ASOC), un referente EDIC, un docente
universitario...
● Gestire l'esercitazione
in classe, in modo che
l'esperto in classe aiuti
gli studenti nella scelta
dei dati su cui effettuare un'elaborazione
che sarà poi pubblicata nell’articolo di Data Journalism
● Coordinare in classe i contributi di operatori Europe
Direct, Amici di ASOC, referenti territoriali Istat
(se presenti)
● Al termine della lezione, assegnare i compiti a casa
Analizzare: durante la lezione
Nella didattica ordinaria,
usare contenuti ASOC in
base alle proprie esigenze
formative
Organizzare momenti di
confronto
sull'avanzamento dei lavori
Controllare il testo finale
dei report realizzati dagli
studenti, che vengono poi
pubblicati sul sito
Dopo la lezione: gli Homework
1
3
2 Prevedere eventuali
momenti di lavoro in
gruppo in classe durante le
ore di lezione
4
Dopo la lezione “Analizzare” e
prima della successiva
“Esplorare”, gli studenti
dovranno svolgere i compiti
Gli Homework: schema
HOMEWORK
1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
Gli Homework: 1. Studiare
Navigare sul sito di
ASOC e studiare in
dettaglio tutti i
contenuti della
pagina lezione (testi,
schede, video-pillole)
1. Studiare
Fare analisi e visualizzazioni e
redigere un articolo di Data
Journalism.
Gli Homework: 2. Organizzare
Articolo di Data Journalism
ENTRO IL 29 GENNAIO
Studiare le pillole didattiche
Svolgere la lezione in classe
Invitare un esperto
Contattare il referente Istat
del territorio per un
confronto anche a distanza
Gli Homework: pubblicazione del report
Compilare ONLINE il Report di Lezione 2, attraverso il proprio
profilo TEAM.
Nel menu di servizio sulla sinistra cliccate su “LEZIONI E REPORT” E
INIZIATE A COMPILARE LE VARIE SEZIONI DEL REPORT 2!
IMPORTANTE!
Ricordiamo che il Report può essere salvato in bozza.
Non abbiate fretta! Ricontrollate tutti i contenuti inseriti, accertatevi
che siano quelli definitivi, e solo alla fine cliccate su “PUBBLICA”
ISTRUZIONI PER L’USO:
➔ Con le credenziali personali, il TEAM accede alla
piattaforma ASOC ed entra nel proprio profilo;
➔ Il team può inserire le informazioni e i contenuti
richiesti man mano;
➔ Entro la scadenza (29 gennaio), il team pubblica
ciascuna sezione del report!
Gli Homework: invio del report
Le attività costituiscono i
compiti a casa della Lezione 2
“Analizzare”.
Gli Homework: schema
HOMEWORK1. Studiare
2. Organizzare
3. Descrivere
● Consegna del lavoro
● Report 2
RISULTATI
DEADLINE:
29 GENNAIO
RISPETTA LE
SCADENZE!
4. Formazione docenti
FORMAZIONE DOCENTI ASOC2021
I docenti (Docente Referente + Docente di Supporto) che
partecipano al percorso ASOC possono ricevere l’attestazione
dei percorsi formativi di 25 ore riconosciuti ai sensi dell’art. 1
comma 7 della Direttiva MIUR n. 170 del 21/03/2016.
FORMAZIONE DOCENTI: I VADEMECUM
Consulta i VADEMECUM FORMAZIONE DOCENTI!
(disponibili sul sito ASOC)
http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/formazione-docenti/1920/informazioni
FORMAZIONE DOCENTI: ISCRIZIONE SU S.O.F.I.A.
Iscrizioni su SOFIA entro il 20 dicembre 2020!
IMPORTANTE!
Chi non è riuscito a iscriversi ai corsi di formazione ASOC sulla piattaforma
SOFIA riceverà via email l’attestato di frequenza
Vi invitiamo a consultare periodicamente
il Calendario didattico! Nella sezione dedicata del nostro sito
web troverete tutte le scadenze degli step di percorso
Calendario ASOC2021
#ASOC2021: IL CALENDARIO
6. La comunicazione
con il Team ASOC
COMUNICAZIONI VIA EMAIL
asoc@opencoesione.gov.it
è possibile fare domande e richieste di chiarimenti sul progetto scelto sul
portale OpenCoesione, sugli step di Lezione e per aggiornare le informazioni
relative al proprio Istituto Scolastico ecc.
È possibile richiedere modifiche minime (es. sostituire un’immagine, un
grafico, un link non funzionante) per ogni report di lezione. Non saranno
prese in considerazione richieste di modifiche relative a errori di battitura e di
scarsa rilevanza, che non inficiano il senso del contenuto che pubblicherete,
nè modifiche riguardanti i contenuti già pubblicati.
Le scuole chiedono supporto agli EDIC del proprio
territorio per:
● contattare enti locali da coinvolgere
● contattare esperti Open Data e Analisi dati
● organizzare eventi durante il progetto
● attività di animazione e comunicazione locali
Comunicare con gli EDIC/CDE
#ASOC2021: comunicazione con EDIC/CDE
Le scuole possono comunicare con i referenti delle
Associazioni/Organizzazioni del proprio territorio per:
● coordinarsi su progettualità comuni
● chiedere supporto su attività didattiche ASOC
● organizzare iniziative di disseminazione o ricerca
sul territorio
Comunicare con gli Amici di ASOC
#ASOC2021: comunicazione con Amici di ASOC
Le scuole possono entrare in contatto con gli esperti
Istat del proprio territorio per chiedere supporto su:
• analisi ed elaborazione dati
• approfondimento sulle metodologie di ricerca
• incrocio dati e impostazione visualizzazioni
Comunicare con gli esperti Istat
#ASOC2021: comunicazione con esperti Istat
● Sito web: www.ascuoladiopencoesione.it
asoc@opencoesione.gov.it
● Canale Telegram
https://t.me/AScuoladiOC
● Novità sulle attività del progetto su Facebook
www.facebook.com/ascuoladioc
● Iscriversi al gruppo “Asoc Community”
www.facebook.com/groups/388083824689648/
● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc
● Seguire il profilo Asoc su Instagram @a_scuola_di_oc
● Consultare il Vademecum della comunicazione
● Ciascuna Lezione contiene le FAQ dedicate
Gli strumenti per la comunicazione
#ASOC2021: LA COMUNICAZIONE
Le news, le lezioni, i materiali didattici,
i video, i webinar, le informazioni di contatto…
www.ascuoladiopencoesione.it
Sito web A Scuola di OpenCoesione
#ASOC2021: modalità di comunicazione
Un canale Telegram per segnalare e ricordarvi tutti gli
appuntamenti didattici da non perdere, le news, le scadenze del
percorso ASOC2021:
clicca qui da cell o applicazione web: https://t.me/AScuoladiOC
o cerca il canale in Telegram: @AScuoladiOC#ASOC
Telegram ASOC
#ASOC2021: canale Telegram
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hashtag #ASOC2021
Nella pagina Scuole e Ricerche sono pubblicati i Report
finora inviati dalle scuole :-)
http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/ricerche-scuole?sessione=2021#---
I team che devono ancora pubblicare i Report delle lezioni
precedenti, possono continuare a farlo:
la pagina “Scuole e Ricerche” sarà tempestivamente
aggiornata.
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LEZIONE 2: ANALIZZARE

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ASOC2021 - Webinar Lezione 2 Analizzare | DOCENTI e RETI TERRITORIALI

  • 1. LEZIONE 2: ANALIZZARE Come sviluppare il percorso didattico
  • 2. Indice Organizzazione Calendario e deadline Strumenti per la comunicazione Didattica Obiettivi e Contenuti Scaletta e Homework Come prepararsi
  • 4. Schema degli step 1 Progettare Schema della ricerca, scelta del progetto e definizione step di approfondimento Approfondire Raccogliere più informazioni sul progetto scelto su OpenCoesione 2 4 Monitorare Analizzare Esplora, analizza, visualizza i dati che hai raccolto Raccontare COINVOLGERE ANALIZZARE: secondo step del percorso didattico 3
  • 5. AVANZAMENTO I docenti verificano l’esecuzione dei compiti a casa e si assicurano che gli studenti compilino in tempo i report di lezione 1 3 2 LEZIONI IN CLASSE I docenti sviluppano la lezione in classe seguendo la scaletta, sviluppando gli esercizi e assegnando i compiti a casa (homework) WEBINAR I contenuti della lezione vengono illustrati ai docenti e ai partner durante i webinar, tramite la condivisione della scaletta e la spiegazione degli step. Ogni step è costituito da 3 momenti di sviluppo IMPORTANTE! Lezioni: come sono organizzate? REPORT DI LEZIONE (TEAM CLASSE) Infine, entro la scadenza stabilita, la classe invia il report di lezione attraverso la propria sezione “Team” del sito ASOC.
  • 6. Calendario e deadline Lezione o Step Webinar Deadline INTRODUZIONE AL PERCORSO GIOVEDI 5 NOVEMBRE ---- LEZIONE 1 LUNEDI 9 NOVEMBRE MARTEDI 15 DICEMBRE LEZIONE 2 GIOVEDI 17 DICEMBRE VENERDI 29 GENNAIO LEZIONE 3 LUNEDI 1 FEBBRAIO LUNEDI 29 MARZO CHAT DAY SESSIONE DI SUPPORTO MERCOLEDI 10 FEBBRAIO ---- LEZIONE 4 MARTEDI 30 MARZO MERCOLEDI 21 APRILE FESTA DELL’EUROPA (ANNUNCIO VINCITORE) 9 MAGGIO PREMIAZIONE E VIAGGIO PRIMA SETTIMANA DI GIUGNO
  • 8. Analizzare: gli obiettivi Esplora e raffina i dati raccolti Visualizza i dati raccolti in grafici e infografiche Raccogli altri dati primari con metodi di ricerca sul campo Analizza i dati Parti dal dossier di ricerca per raffinare, analizzare, visualizzare e raccontare i dati raccolti Punto di partenza: il dossier di ricerca
  • 9. Analizzare: lavora sui dati! Alla fine della lezione avrai costruito il tuo dossier di ricerca per raccogliere tutte le informazioni trovate. Il foglio di calcolo Sul progetto hai trovato Dati scaricati da OpenCoesione Dati (Open Data?) da altre PA Altri dati
  • 10. Analizzare: nuovi dati Dare contesto ai dati e alla ricerca Consulta gli indicatori territoriali per le politiche di sviluppo (Istat) su OpenCoesione Consulta i dati di BES (Istat) in base al tuo tema Consulta i dati di Noi Italia (Istat) in base al tuo tema Cerca altri report e scarica i dati per dare contesto alla ricerca
  • 11. Analizzare: come usare i dati VISUALIZZATI Visualizzare i dati attraverso i metodi e gli strumenti illustrati nella pillola 7, utilizzando i tool online indicati (o altri a scelta) 1 RAFFINATI Secondo le indicazioni della pillola 3, organizzare, ripulire e raffinare i dati raccolti 3 2 ANALIZZATI Adottare le varie metodologie previste dalla pillola 5 per filtrare, raggruppare, ordinare, incrociare e correlare i dati. I dati trovati durante le ricerche vanno:
  • 12. 3 2 Guardare l’intervista all’esperto su dati Istat, indici e indicatori (pillola 4) Approfondire i contenuti dell’intervista con le relative slide Raffinare i dati: seguire tutte le indicazioni della pillola 3 Guardare l’intervista all’esperto su riuso, trasparenza, normativa dati aperti (pillola 2) >> ulteriore video-pillola in arrivo (focus sul “diritto all’oblio”) 1 Punto della situazione: ripartire dal Dossier di Ricerca realizzato. Imparare a scaricare i dati OpenCoesione (pillola 1) 5 4 Analizzare i dati, seguendo le indicazioni della pillola 5 Scaletta: svolgere la lezione PRIMA PARTE
  • 13. Scaletta: svolgere la lezione SECONDA PARTE 8 7 Esercitazione in classe: progettare e realizzare l’elaborazione di dati più indicata per la propria ricerca anche con l’aiuto dell’ESPERTO. Scoprire che cos’è il Data Journalism e prepararsi a scrivere un articolo di data journalism, seguendo le informazioni delle pillole dello STEP 8 6 Raccogliere sul campo dati primari, scegliendo un metodo tra quelli descritti nella pillola 6 9 Visualizzare i dati, seguendo tutte le indicazioni delle pillole dello STEP 7
  • 14. Scaletta: svolgere la lezione Dalla scaletta al sito: ecco la pagina della lezione
  • 15. Analizzare: la pagina “Lezione” Nella pagina “Analizzare” sono presenti istruzioni e materiali necessari per lo sviluppo della lezione. > LEZIONE 2
  • 17. REPORT LEZIONE 1: A che punto siamo? REPORT LEZIONE 1 176 CONSEGNATI AL 17 DICEMBRE 2020 :-) Ricorda: è sempre possibile consegnare i Report ☺
  • 18. Analizzare: prima della lezione ● Fissare la data della Lezione 2 ● Studiare i contenuti in anticipo ● Organizzare la lezione che si deve condurre, al termine della quale assegnare i compiti a casa
  • 19. Analizzare: prima della lezione Organizzare l’intervento in classe oppure online di un esperto sul tema scelto (es. ambiente, trasporti, etc.) o di analisi dati. All’esperto si spiegherà cosa si farà in classe, illustrando la ricerca dei ragazzi e inviandogli i dati trovati su cui si farà l'esercitazione. L’esperto può essere un docente interno alla scuola, un esperto esterno di dati (es. Referente Istat), un esperto sul tema del progetto scelto per la ricerca (es. Associazioni Amici di ASOC), un referente EDIC, un docente universitario...
  • 20. ● Gestire l'esercitazione in classe, in modo che l'esperto in classe aiuti gli studenti nella scelta dei dati su cui effettuare un'elaborazione che sarà poi pubblicata nell’articolo di Data Journalism ● Coordinare in classe i contributi di operatori Europe Direct, Amici di ASOC, referenti territoriali Istat (se presenti) ● Al termine della lezione, assegnare i compiti a casa Analizzare: durante la lezione
  • 21. Nella didattica ordinaria, usare contenuti ASOC in base alle proprie esigenze formative Organizzare momenti di confronto sull'avanzamento dei lavori Controllare il testo finale dei report realizzati dagli studenti, che vengono poi pubblicati sul sito Dopo la lezione: gli Homework 1 3 2 Prevedere eventuali momenti di lavoro in gruppo in classe durante le ore di lezione 4
  • 22. Dopo la lezione “Analizzare” e prima della successiva “Esplorare”, gli studenti dovranno svolgere i compiti Gli Homework: schema HOMEWORK 1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere
  • 23. Gli Homework: 1. Studiare Navigare sul sito di ASOC e studiare in dettaglio tutti i contenuti della pagina lezione (testi, schede, video-pillole) 1. Studiare
  • 24. Fare analisi e visualizzazioni e redigere un articolo di Data Journalism. Gli Homework: 2. Organizzare Articolo di Data Journalism ENTRO IL 29 GENNAIO Studiare le pillole didattiche Svolgere la lezione in classe Invitare un esperto Contattare il referente Istat del territorio per un confronto anche a distanza
  • 25. Gli Homework: pubblicazione del report Compilare ONLINE il Report di Lezione 2, attraverso il proprio profilo TEAM. Nel menu di servizio sulla sinistra cliccate su “LEZIONI E REPORT” E INIZIATE A COMPILARE LE VARIE SEZIONI DEL REPORT 2! IMPORTANTE! Ricordiamo che il Report può essere salvato in bozza. Non abbiate fretta! Ricontrollate tutti i contenuti inseriti, accertatevi che siano quelli definitivi, e solo alla fine cliccate su “PUBBLICA”
  • 26. ISTRUZIONI PER L’USO: ➔ Con le credenziali personali, il TEAM accede alla piattaforma ASOC ed entra nel proprio profilo; ➔ Il team può inserire le informazioni e i contenuti richiesti man mano; ➔ Entro la scadenza (29 gennaio), il team pubblica ciascuna sezione del report! Gli Homework: invio del report
  • 27. Le attività costituiscono i compiti a casa della Lezione 2 “Analizzare”. Gli Homework: schema HOMEWORK1. Studiare 2. Organizzare 3. Descrivere ● Consegna del lavoro ● Report 2 RISULTATI DEADLINE: 29 GENNAIO RISPETTA LE SCADENZE!
  • 29. FORMAZIONE DOCENTI ASOC2021 I docenti (Docente Referente + Docente di Supporto) che partecipano al percorso ASOC possono ricevere l’attestazione dei percorsi formativi di 25 ore riconosciuti ai sensi dell’art. 1 comma 7 della Direttiva MIUR n. 170 del 21/03/2016.
  • 30. FORMAZIONE DOCENTI: I VADEMECUM Consulta i VADEMECUM FORMAZIONE DOCENTI! (disponibili sul sito ASOC) http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/formazione-docenti/1920/informazioni
  • 31. FORMAZIONE DOCENTI: ISCRIZIONE SU S.O.F.I.A. Iscrizioni su SOFIA entro il 20 dicembre 2020! IMPORTANTE! Chi non è riuscito a iscriversi ai corsi di formazione ASOC sulla piattaforma SOFIA riceverà via email l’attestato di frequenza
  • 32. Vi invitiamo a consultare periodicamente il Calendario didattico! Nella sezione dedicata del nostro sito web troverete tutte le scadenze degli step di percorso Calendario ASOC2021 #ASOC2021: IL CALENDARIO
  • 33. 6. La comunicazione con il Team ASOC
  • 34. COMUNICAZIONI VIA EMAIL asoc@opencoesione.gov.it è possibile fare domande e richieste di chiarimenti sul progetto scelto sul portale OpenCoesione, sugli step di Lezione e per aggiornare le informazioni relative al proprio Istituto Scolastico ecc. È possibile richiedere modifiche minime (es. sostituire un’immagine, un grafico, un link non funzionante) per ogni report di lezione. Non saranno prese in considerazione richieste di modifiche relative a errori di battitura e di scarsa rilevanza, che non inficiano il senso del contenuto che pubblicherete, nè modifiche riguardanti i contenuti già pubblicati.
  • 35. Le scuole chiedono supporto agli EDIC del proprio territorio per: ● contattare enti locali da coinvolgere ● contattare esperti Open Data e Analisi dati ● organizzare eventi durante il progetto ● attività di animazione e comunicazione locali Comunicare con gli EDIC/CDE #ASOC2021: comunicazione con EDIC/CDE
  • 36. Le scuole possono comunicare con i referenti delle Associazioni/Organizzazioni del proprio territorio per: ● coordinarsi su progettualità comuni ● chiedere supporto su attività didattiche ASOC ● organizzare iniziative di disseminazione o ricerca sul territorio Comunicare con gli Amici di ASOC #ASOC2021: comunicazione con Amici di ASOC
  • 37. Le scuole possono entrare in contatto con gli esperti Istat del proprio territorio per chiedere supporto su: • analisi ed elaborazione dati • approfondimento sulle metodologie di ricerca • incrocio dati e impostazione visualizzazioni Comunicare con gli esperti Istat #ASOC2021: comunicazione con esperti Istat
  • 38. ● Sito web: www.ascuoladiopencoesione.it asoc@opencoesione.gov.it ● Canale Telegram https://t.me/AScuoladiOC ● Novità sulle attività del progetto su Facebook www.facebook.com/ascuoladioc ● Iscriversi al gruppo “Asoc Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ ● Seguire il profilo Asoc su Twitter @ascuoladioc ● Seguire il profilo Asoc su Instagram @a_scuola_di_oc ● Consultare il Vademecum della comunicazione ● Ciascuna Lezione contiene le FAQ dedicate Gli strumenti per la comunicazione #ASOC2021: LA COMUNICAZIONE
  • 39. Le news, le lezioni, i materiali didattici, i video, i webinar, le informazioni di contatto… www.ascuoladiopencoesione.it Sito web A Scuola di OpenCoesione #ASOC2021: modalità di comunicazione
  • 40. Un canale Telegram per segnalare e ricordarvi tutti gli appuntamenti didattici da non perdere, le news, le scadenze del percorso ASOC2021: clicca qui da cell o applicazione web: https://t.me/AScuoladiOC o cerca il canale in Telegram: @AScuoladiOC#ASOC Telegram ASOC #ASOC2021: canale Telegram
  • 41. Segui la Pagina Facebook del progetto www.facebook.com/ascuoladioc Facebook #ASOC2021: modalità di comunicazione
  • 42. Iscriviti al gruppo “ASOC Community” www.facebook.com/groups/388083824689648/ Gruppo Facebook #ASOC2021: modalità di comunicazione
  • 43. Segui il profilo ASOC su Twitter @ascuoladioc #ASOC2021: modalità di comunicazione Twitter hashtag #ASOC2021
  • 44. Il profilo ASOC su Instagram @a_scuola_di_oc #ASOC2021: modalità di comunicazione Instagram hashtag #ASOC2021
  • 45. Nella pagina Scuole e Ricerche sono pubblicati i Report finora inviati dalle scuole :-) http://www.ascuoladiopencoesione.it/it/ricerche-scuole?sessione=2021#--- I team che devono ancora pubblicare i Report delle lezioni precedenti, possono continuare a farlo: la pagina “Scuole e Ricerche” sarà tempestivamente aggiornata. IL BLOG DELLE SCUOLE #ASOC2021