...

1. Заняття
з ознайомлення з довкіллям
Тема. ТРАНСПОРТ.
Програмовий зміст: закріплювати уявлення дітей про різні види транспорту, їх
призначення й особливості пересування; збагачувати словник дітей словами, на
позначення різних видів транспорту; ввести узагальнююче слово транспорт;
удосконалювати навички наслідувати звуків транспорту; розвивати кмітливість,
спостережливість; виховувати повагу до працівниці» транспорту.
Матеріал: іграшки: літак, паровоз, машина, човен; предметні картинки із
зображенням різних видів транспорту, іграшка-лялька Незнайко.
ХІД ЗАНЯТТЯ
І.Організаційний момент.
Вихователь. Діти, сьогодні у нас в гостях незвичайний хлопчик. Привітайтеся
до хлопчика.
Д і т и. Добрий день!
В и х о в а т е л ь . Діти, чи ви впізнали його? Звуть його Незнайко. Незнайкові
надіслали подарунки — іграшки, але що це за іграшки, він не знає.
Давайте відгадаємо загадки й знайдемо відповідну іграшку.
Залізні подружки тримаютьсяза руки.
Одназтрубоюїхтягне за собою. {Потяг.)
Дім повулиці повзе, на роботу всіхвезе.
Ненакурячихногах,у гумовихчобітках. (Автобус.)
Будиночок ріжки має,
Людейнароботу збирає.
Швидкопомісту біжить,
Закермомводійсидить.(Тролейбус.)
Похвилях лебідьпливе,людей насобівезе. (Корабель.)
Янеїмвівса,нісіна,дайтевипитибензину,
Усіхконейяобжену,когохочназдожену. (Машина)
Вихователь показує іграшки. Діти їх називають.
-Всі ці іграшки можна назвати одним словом. Яким? (Транспорт.)
ІІ.Основна частина.
-Діти, транспорт буває наземний, це той транспорт, який пересувається по землі.
Також є транспорт — повітряний, це той транспорт, який пересувається у повітрі та
водний - це той транспорт, який пересувається по воді. (вихователь наводить приклади)
Гра «На воді, у повітрі, на землі»
Вихователь називає види транспорту, кидає дитям по черзі м'яч. Кожна дитина
повинна сказати, де той транспорт використовують.

2. Дидактична гра «Склади ціле»
Дітям даються картки із зображенням машин, розрізані на частини. Діти
складають цілі машини. Вихователь запитує у кожної дитини, яка машина в неї
вийшла.
ІІІ.Фізкультхвилинка
(Вихователь пропонує відтворити за допомогою звуків і рухів певний вид
транспорту.)
Сіли ми в автомобіль: дир-дир, дир.-дир, .
А тепер в тролейбус сіли, і тихенько покотили: ш-ш-ш-ш.
У літак швиденько сіли і одразу полетіли: ж-ж-ж-ж.
Ось на потязі я мчу: чух-чу, чух-чу.
Любимо ми мандрувати, але час нам працювати.
— Давайте, діти, перевіримо вас, чи правильно ви запам'ятали назви
транспорту.
(Робота з предметними картинками.)
А тепер, діти, треба з'єднати лініями транспорт і де його використовують, а
допоможе вам у цьому звичайний простий олівець.
-Незнайко пропонує вам, діти, вирушити в подорож.
Гра «На чому я подорожую»
Кожній дитині пропонується для подорожі один із видів транспорту. Завдання:
розповісти, чому саме цей вид транспорту був обраний, чим він кращий від інших.
— Незнайко обрав собі для подорожі літак і прощається з нами. До побачення!
ІV. Підсумок:
В их ов ат ел ь. Які завдання ми сьогодні виконували? Що сподобалося, що
викликало труднощі?