1. Наши дети
Говоря о тонкой моторике, обозначим, что до- школе ребенок уже владел наметками логиче-
статочный уровень тренированности пальцев ского мышления, понимал взаимосвязи и мог
рук обеспечивает значительное влияние на выстраивать их самостоятельно. Для этого ро-
кору головного мозга и, в дальнейшем, влияет дители должны всячески помогать ребенку по-
на подготовку руки к письму. Тут необходимо знавать мир, набраться терпения и отвечать на
отметить, что скорость овладения движениями его многочисленные вопросы, стимулировать
Ребенок
руки, связанными с письмом, может быть у де- его любознательность. Конечно, хорошим по-
тей различной. Это связано с неравномерным мощником в этом может стать чтение, но об-
индивидуальным созреванием соответствую- учать ему следует осторожно. Ребенок всегда
щих участков головного мозга. Поэтому, посту- должен думать, что чтение – это приятно, ему
на пороге школы пая в школу, ребенку рекомендуется овладеть
до известной степени движениями кисти руки
и пальцев. Развивают тонкую моторику раз-
должно самому хотеться читать.
В качестве примера приведем одну замечатель-
нообразные творческие занятия: лепка, ри- ную методику поощрения желания научиться
Вопрос готовности ребенка к школе волнует Социальная готовность также считается од- сование, разукрашивание, пальчиковые игры, читать, разработанную детским психологом Ис-
многих родителей 6-7 – летних детей. Особенно ним из базовых компонентов готовности к аппликация и т.д. крой Даунис. Заключается она в том, что однаж-
актуальным он становится в преддверии начала обучению, поскольку жизнь школьника пред- ды утром ребенок просыпается и находит под
набора в школу (апрель-май), когда школьные усматривает активное общение и контакты с Интеллектуальный компонент психологиче- подушкой письмо от Карлсона (или любого дру-
психологи начинают проводить тестирования новыми людьми, выстраивание новых отно- ской готовности к школе, который часто мно- гого любимого персонажа), где он всего в двух
будущих учеников. И тут возникает проблема: шений. Ребенку необходимо быть готовым гими считается основополагающим, играет хоть крупных строчках сообщает ему, что очень хо-
родители полностью уверены, что их ребенок к подчинению правилам поведения в классе и не основную, но весьма существенную роль. чет с ним подружиться и припрятал для него по-
уже готов учиться, умеет читать и писать, а пси- и следованию желаниям и требованиям дру- дарок (указать место и положить туда подарок).
холог рекомендует повременить с поступле- гих людей, которые часто могут идти в раз- Во-первых, чрезвычайно важным аспектом Ребенок подозревает игру, но все же очень рад
нием в школу. Но что же означает «диагноз» – рез собственным желаниям. Дошкольник интеллектуального развития является спо- ей. На следующее утро еще одно письмо, где
«Ваш ребенок не готов к школе»? Родители в должен понимать, что в случае конфликтных собность ребенка некоторое время концен- говорится, что Карлсон хотел оставить билеты в
этом случае часто понимают: «Ваш ребенок не- или спорных ситуаций необходимо учитывать трироваться на чем-то. Принято считать, что цирк, но видел, как ребенок не слушался роди-
доразвит» или «Ваш ребенок неполноценный». не только свое мнение, но и мнение другого хорошая концентрация внимания для до- телей (вспомнить любой момент прошлого дня,
человека. В данной ситуации огромную роль в школьника – это способность в течение 15-20 когда ребенок проявил непослушание или пло-
Такая ситуация является следствием непра- развитии этого качества должны сыграть ро- минут внимательно выполнять поставленную хое поведение), и поэтому, билеты в цирк откла-
вильного понимания родителями самого поня- дители посредством собственного примера задачу. дываются. С каждым днем письмо все длиннее
тия психологической готовности ребенка к об- общения между собой и с самим ребенком. и читается быстрее. Навык становится содержа-
учению, поэтому в данной статье рассмотрим Необходимо научить его добиваться цели Во-вторых, умение переключаться с одного тельным, а у ребенка от чтения вырабатывается
этот вопрос более детально. и отстаивать свою точку зрения не в дирек- задания на другое, абстрагироваться от де- ощущение радости и нетерпения.
тивном порядке (что часто присуще именно талей и уметь концентрировать внимание на
Если вспомнить требования, которые предъ- родителям), а аргументировано объяснить, главном. Учебный процесс построен таким Как мы видим, понятие психологической го-
являет к ребенку школьная жизнь, и проана- почему следует сделать именно так, и найти образом, что иногда учителю для объяснения товности к школе вмещает в себя обширный
лизировать те качества, которыми он должен компромиссное решение. Очень важно быть текущего материала необходимо ссылаться спектр умений и навыков. Все перечисленные
обладать, то их можно разделить на следую- другом своему ребенку и научить его быть на материал более ранний. В связи с этим, на- компоненты развиваются во время выполне-
щие группы: другом других. ряду со способностью внимательно слушать, ния ребенком повседневных действий при ак-
ребенку следует уметь запоминать и удержи- тивном участии взрослых, а также в процессе
Эмоциональная готовность к школе являет- Следующим важным компонентом готовности вать в памяти пройденный материал. Для этого игровой деятельности. Только «наигравшийся»
ся одним из наиболее существенных призна- является двигательная активность и разви- должна быть достаточно развита и слуховая, ребенок сможет без проблем адаптироваться в
ков. Она подразумевает совокупность качеств, тие тонкой моторики. Данный аспект под- и зрительная память. школьной среде и начать успешное обучение.
которые помогают ребенку преодолеть не- разумевают не только то, насколько ребенок Поэтому играйте с ним, учите его дружить и об-
уверенность в себе, мешающую учебной де- владеет своим телом, но и как он ощущает его, В-третьих, часто учебный материал содержит щаться, поддерживайте в нем любознатель-
ятельности и иногда приводящую к тому, что насколько он может произвольно направлять неинтересные, по мнению ребенка, темы. За- ность и желание учиться. Не гасите интерес!
ребенок становится замкнутым. Сюда же от- движения и четко выражать свои импульсы. логом успешного обучения станет природное
носится и умение ребенка адекватно восприни- Способствует развитию этих навыков полно- любопытство ребенка, его любознатель-
мать нагрузку, ведь не со всеми заданиями он ценная для этого возраста физическая нагруз- ность и стремление познавать новое. Но но-
сможет легко справиться. Сложные объяснения ка, поскольку, в противном случае, нагрузка, вый материал должен «перерабатываться»
учителя могут вызвать у ребенка мысли и ощу- связанная с учебной деятельностью, может ребенком, проходить через индивидуальное Анна Вершебенюк
щение «я глупый», «я с этим не справлюсь», оказаться ребенку «не по плечу». Играйте с понимание. В противном случае, в силу хоро- детский психолог
и тогда он может вообще опустить руки и пере- малышом в подвижные игры, стимулируйте его шо развитой детской памяти, ребенок будет + 38 (067) 220 99 79
стать верить в себя. К моменту начала учебной двигательную активность на свежем воздухе, механически заучивать непонятый материал,
+7915 266 34 19
деятельности ребенок должен научиться адек- обеспечьте ему оптимальный режим питания что приведет к его быстрому забыванию и от-
ватно оценивать свои силы, переносить разо- и отдыха, и тогда он сможет легко переносить сутствию развития мышления. Во избежание ann.vershebeniuk@gmail.com
чарования и справляться с трудностями. учебные нагрузки. этого необходимо чтобы к началу обучения в
20 21