SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Тема. Розмічальні роботи. Шаблони та кондуктори.
Мета. Ознайомити учнів з прийомами роботи з шаблонами, навчити виконувати
якісні розмічальні роботи; виховання працелюбності, дбайливого ставлення до
обладнання; розвивати логічне мислення, моторику рухів.
Обладнання. Інструменти для розмічання, шаблони, кондуктори.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Поняття про розмічання
Щоб при обробці зняти із заготовки лише припуск й отримати деталь
відповідних форм та розмірів, заготовку до обробки розмічають.
Розмічанням називається операція нанесення на поверхню заготовки ліній,
які визначають контури обробки відповідно до креслення, або місця, що підлягає
обробці.
Розмічання поділяється на площинне та просторове.
Площинне розмічання використовується при обробці деталей, що
виготовляють, як правило, з листового матеріалу. При цьому обмежуються
нанесенням рисок лише на одній площині. Крім того, до площинного розмічання
відносять розмічання окремих площин деталей складної форми, якщо їхнє
розмічання не пов’язане.
Складність просторового розмічання полягає в тому, що доводиться розмічати
не лише окремі поверхні деталі, що розташовані в різних площинах, а й
пов'язувати розмічання поверхонь між собою.
Розмічання може бути за кресленням, за шаблоном.
2. Інструменти для площинного розмічання
Рисувалки (креслярки) слугують для нанесення ліній на поверхню за
допомогою, лінійки, кутника, чи шаблона. Виготовляються креслярки із
інструментальної сталі У10, У12. На алюміній риски наносять олівцем.
Використовують три види креслярок: круглу, з відігнутим кінцем, зі вставною
голкою. Креслярка повинна бути добре загострена. Якщо гостра робоча частина
то лінія тонша, а отже точніше розмічання.
Кернер використовується для нанесення заглиблень (кернів) на попередньо
розмічених лініях. Заглиблення попереджують від стирання лінії в процесі
обробки. Виготовляють кернери з інструментальної вуглецевої сталі У7, У7А, У8,
У8А. Вістря кернера загострюється під кутом 600
, а для точнішого розмічання –
30-450
, для розмічання центрів отворів - 750
Кернер для крокового розмічання складається з двох кернерів – основного та
допоміжного, які скріплені планкою. Відстань між кернерами встановлюється при
допомозі отвору в планці і витримується автоматично при розмічанні.
Циркулі використовують для розмічання кіл та дуг, для поділу відрізків, кіл,
геометричних побудов. Циркулями користуються і для переносу розмірів з
вимірювальних лінійок на деталь.
Штангенциркуль використовують для контролю розмірів, розмічання з
точністю 0.1чи 0.05мм. Він має штангу з нерухомими губками, рамку з рухомими
губками, інколи є глибиномір. На штанзі розташована міліметрова шкала, а на
рамці шкала ноніуса.
3. Прийоми розмічання
Перед розмічанням слід визначити базову кромку (якщо потрібно попередньо
вирівняти). Базовою площиною (кромкою) називають площину (кромку)
заготовки відносно якої розмічають решту розмірів. Базова площина (кромка)
повинна бути начисто оброблена.
Розмічальні лінії наносять в такій послідовності: спочатку проводять
горизонтальні, потім – вертикальні, після цього похилі й останніми – кола, дуги,
заокруглення. Нанесення дуг в останню чергу дає можливість проконтролювати
точність розташування прямих ліній: якщо вони нанесені точно, дуга замкне їх й
спряження будуть плавними.
Прямі лінії наносять кресляркою, яка повинна
бути нахилена в сторону від лінійки й в напрямку
руху на 75 – 800
. Креслярку притискають до
лінійки, яка повинна добре прилягати до деталі.
Риску ведуть лише один раз.
Відшукування центрів кіл (на круглих торцях) здійснюють за допомогою
центрошукачів та центронамітчиків.
Розмічання кутів та нахилів проводиться за допомогою транспортирів та
кутомірів.
При накернюванні кернер беруть трьома
пальцями, ставлять вістрям точно на розмічальну
лінію у відхиленому від себе положенні. Потім
ставлять у вертикальне положення й наносять
легкий удар молотком масою 100 – 200г. Центри
кернів повинні лежати точно на лініях, щоб після
обробки залишалися половини кернів. На довгих
лініях відстань між кернами 20 – 100 мм, на коротких – 5 – 10 мм, обов'язково
кернять перетини ліній.
4. Розмічання за шаблоном
З метою підвищення ефективності розмічальних робіт використовують
розмічання за шаблоном. Таким способом вигідно виконувати розмічання
великої партії деталей, або малої партії деталей складної форми. Шаблони
виготовляють з листового металу товщиною 0,5…1,0 мм.
При розмічанні шаблон накладають на поверхню заготовки и проводять
кресляркою риски по контуру шаблону. За необхідності риски накернюють. За
допомогою шаблона зручно розмічати
отвори, оскільки відпадає необхідність
виконувати побудови та знаходження
центрів отворів.
Інколи шаблоном слугує кондуктор.
В такому випадку деталь обробляють
без розмічання. Кондуктор накладають
на заготовку, закріплюють та
обробляють бокові поверхні, свердлять
отвори тощо.
Отже при використанні шаблона
розмічання проводять тільки один раз – для розмічання самого шаблона. Всі
наступні розмічальні роботи зводяться до копіювання контурів шаблона.
5. Брак при розмічанні
Найбільш розповсюдженими видами браку при розмічанні є:
- невідповідність розмірів розміченої заготовки розмірам креслення
внаслідок неуважності чи неточності інструмента;
- неправильний вибір баз призводить до зміни деяких розмірів.
6. Техніка безпеки
1. під час роботи інструменти з гострими частинами кладуть в нішу, чи
гострим кінцем так щоб не поранитися, по можливості надівати
ковпачки;
2. масивні заготовки не ставити на краю верстака, плити;
3. слідкувати щоб не поранитися.
ІІІ. Практична робота.
Розмічальні роботи.
ІV. Домашнє завдання.
Опрацювати конспект.

More Related Content

Similar to конспект уроку

урок з трудового
урок з трудовогоурок з трудового
урок з трудового
olenafab
 
Modul 7 lektsiya_3
Modul 7 lektsiya_3Modul 7 lektsiya_3
Modul 7 lektsiya_3
Ch1ffon
 
Модуль 7 , Лекція №2
Модуль 7 , Лекція №2Модуль 7 , Лекція №2
Модуль 7 , Лекція №2
Ch1ffon
 
Modul 7 lektsiya_1
Modul 7 lektsiya_1Modul 7 lektsiya_1
Modul 7 lektsiya_1
Ch1ffon
 
урок №3
урок №3урок №3
урок №3
annajni
 

Similar to конспект уроку (18)

урок №2 токарний верстат по обробці деревини
урок №2 токарний верстат по обробці деревиниурок №2 токарний верстат по обробці деревини
урок №2 токарний верстат по обробці деревини
 
урок з трудового
урок з трудовогоурок з трудового
урок з трудового
 
Modul 7 lektsiya_3
Modul 7 lektsiya_3Modul 7 lektsiya_3
Modul 7 lektsiya_3
 
Модуль 7 , Лекція №2
Модуль 7 , Лекція №2Модуль 7 , Лекція №2
Модуль 7 , Лекція №2
 
будова токарного стд 120 м верстата
будова токарного стд 120 м верстатабудова токарного стд 120 м верстата
будова токарного стд 120 м верстата
 
Modul 7 lektsiya_1
Modul 7 lektsiya_1Modul 7 lektsiya_1
Modul 7 lektsiya_1
 
7 клас Розмічання та різання деревинних матеріалів
7 клас Розмічання та різання деревинних матеріалів7 клас Розмічання та різання деревинних матеріалів
7 клас Розмічання та різання деревинних матеріалів
 
Lab 7
Lab 7Lab 7
Lab 7
 
урок №3
урок №3урок №3
урок №3
 
Трудове навчання 7 клас 4_5_6 параграф
Трудове навчання 7 клас 4_5_6 параграфТрудове навчання 7 клас 4_5_6 параграф
Трудове навчання 7 клас 4_5_6 параграф
 
Lr3n
Lr3nLr3n
Lr3n
 
Lr3n
Lr3nLr3n
Lr3n
 
Трудове навчання_5 клас 6 параграф
Трудове навчання_5 клас 6 параграфТрудове навчання_5 клас 6 параграф
Трудове навчання_5 клас 6 параграф
 
процес розмічання деталей та процес пиляння
процес розмічання деталей та процес пилянняпроцес розмічання деталей та процес пиляння
процес розмічання деталей та процес пиляння
 
План-конспект
План-конспектПлан-конспект
План-конспект
 
творчий проект з мтн
творчий проект з мтнтворчий проект з мтн
творчий проект з мтн
 
Vstypnuj instr tokar
Vstypnuj instr   tokarVstypnuj instr   tokar
Vstypnuj instr tokar
 
тема 15
тема 15тема 15
тема 15
 

More from Andy Levkovich

More from Andy Levkovich (20)

Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти
Положення про внутрішню систему забезпечення якості освітиПоложення про внутрішню систему забезпечення якості освіти
Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти
 
Zno2021
Zno2021Zno2021
Zno2021
 
16 днів проти насильства
16 днів проти насильства16 днів проти насильства
16 днів проти насильства
 
Zno21
Zno21Zno21
Zno21
 
7 клас моделювання
7 клас моделювання7 клас моделювання
7 клас моделювання
 
практична 6
практична 6практична 6
практична 6
 
практична 5
практична 5практична 5
практична 5
 
практична 4
практична 4практична 4
практична 4
 
привітання для педагогічного колективу
привітання для педагогічного колективупривітання для педагогічного колективу
привітання для педагогічного колективу
 
Туризм це стиль життя
Туризм це стиль життяТуризм це стиль життя
Туризм це стиль життя
 
Що таке проект
Що таке проектЩо таке проект
Що таке проект
 
нагородження сертифікати бобер 2016 2017
нагородження сертифікати бобер 2016 2017нагородження сертифікати бобер 2016 2017
нагородження сертифікати бобер 2016 2017
 
ікт в школі
ікт в школіікт в школі
ікт в школі
 
зно олімп проекти
зно олімп проектизно олімп проекти
зно олімп проекти
 
на сайт день матері
на сайт день матеріна сайт день матері
на сайт день матері
 
природа на сайт
природа на сайтприрода на сайт
природа на сайт
 
лIто 2016 (1)
лIто 2016 (1)лIто 2016 (1)
лIто 2016 (1)
 
твір опис 7 клас
твір опис 7 кластвір опис 7 клас
твір опис 7 клас
 
презентация Iмiдж вчителя
презентация Iмiдж вчителяпрезентация Iмiдж вчителя
презентация Iмiдж вчителя
 
Iнновацii в бiлокамiнському нвк
Iнновацii в бiлокамiнському нвкIнновацii в бiлокамiнському нвк
Iнновацii в бiлокамiнському нвк
 

Recently uploaded

аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
JurgenstiX
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
OlgaDidenko6
 

Recently uploaded (16)

Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptxоцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
оцінювання дітей з особливими освітніми потребами у ЗЗСО.pptx
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
матеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія Україниматеріал для 10 класу урок історія України
матеріал для 10 класу урок історія України
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.pptаналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
аналептики та антидепресанти.шгшгпшгп.ppt
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 

конспект уроку

  • 1. Тема. Розмічальні роботи. Шаблони та кондуктори. Мета. Ознайомити учнів з прийомами роботи з шаблонами, навчити виконувати якісні розмічальні роботи; виховання працелюбності, дбайливого ставлення до обладнання; розвивати логічне мислення, моторику рухів. Обладнання. Інструменти для розмічання, шаблони, кондуктори. Хід уроку І. Організаційний момент. ІІ. Вивчення нового матеріалу. 1. Поняття про розмічання Щоб при обробці зняти із заготовки лише припуск й отримати деталь відповідних форм та розмірів, заготовку до обробки розмічають. Розмічанням називається операція нанесення на поверхню заготовки ліній, які визначають контури обробки відповідно до креслення, або місця, що підлягає обробці. Розмічання поділяється на площинне та просторове. Площинне розмічання використовується при обробці деталей, що виготовляють, як правило, з листового матеріалу. При цьому обмежуються нанесенням рисок лише на одній площині. Крім того, до площинного розмічання відносять розмічання окремих площин деталей складної форми, якщо їхнє розмічання не пов’язане. Складність просторового розмічання полягає в тому, що доводиться розмічати не лише окремі поверхні деталі, що розташовані в різних площинах, а й пов'язувати розмічання поверхонь між собою. Розмічання може бути за кресленням, за шаблоном. 2. Інструменти для площинного розмічання Рисувалки (креслярки) слугують для нанесення ліній на поверхню за допомогою, лінійки, кутника, чи шаблона. Виготовляються креслярки із інструментальної сталі У10, У12. На алюміній риски наносять олівцем. Використовують три види креслярок: круглу, з відігнутим кінцем, зі вставною голкою. Креслярка повинна бути добре загострена. Якщо гостра робоча частина то лінія тонша, а отже точніше розмічання. Кернер використовується для нанесення заглиблень (кернів) на попередньо розмічених лініях. Заглиблення попереджують від стирання лінії в процесі обробки. Виготовляють кернери з інструментальної вуглецевої сталі У7, У7А, У8, У8А. Вістря кернера загострюється під кутом 600 , а для точнішого розмічання – 30-450 , для розмічання центрів отворів - 750 Кернер для крокового розмічання складається з двох кернерів – основного та допоміжного, які скріплені планкою. Відстань між кернерами встановлюється при допомозі отвору в планці і витримується автоматично при розмічанні.
  • 2. Циркулі використовують для розмічання кіл та дуг, для поділу відрізків, кіл, геометричних побудов. Циркулями користуються і для переносу розмірів з вимірювальних лінійок на деталь. Штангенциркуль використовують для контролю розмірів, розмічання з точністю 0.1чи 0.05мм. Він має штангу з нерухомими губками, рамку з рухомими губками, інколи є глибиномір. На штанзі розташована міліметрова шкала, а на рамці шкала ноніуса. 3. Прийоми розмічання Перед розмічанням слід визначити базову кромку (якщо потрібно попередньо вирівняти). Базовою площиною (кромкою) називають площину (кромку) заготовки відносно якої розмічають решту розмірів. Базова площина (кромка) повинна бути начисто оброблена. Розмічальні лінії наносять в такій послідовності: спочатку проводять горизонтальні, потім – вертикальні, після цього похилі й останніми – кола, дуги, заокруглення. Нанесення дуг в останню чергу дає можливість проконтролювати точність розташування прямих ліній: якщо вони нанесені точно, дуга замкне їх й спряження будуть плавними. Прямі лінії наносять кресляркою, яка повинна бути нахилена в сторону від лінійки й в напрямку руху на 75 – 800 . Креслярку притискають до лінійки, яка повинна добре прилягати до деталі. Риску ведуть лише один раз. Відшукування центрів кіл (на круглих торцях) здійснюють за допомогою центрошукачів та центронамітчиків. Розмічання кутів та нахилів проводиться за допомогою транспортирів та кутомірів. При накернюванні кернер беруть трьома пальцями, ставлять вістрям точно на розмічальну лінію у відхиленому від себе положенні. Потім ставлять у вертикальне положення й наносять легкий удар молотком масою 100 – 200г. Центри кернів повинні лежати точно на лініях, щоб після обробки залишалися половини кернів. На довгих лініях відстань між кернами 20 – 100 мм, на коротких – 5 – 10 мм, обов'язково кернять перетини ліній. 4. Розмічання за шаблоном З метою підвищення ефективності розмічальних робіт використовують розмічання за шаблоном. Таким способом вигідно виконувати розмічання великої партії деталей, або малої партії деталей складної форми. Шаблони виготовляють з листового металу товщиною 0,5…1,0 мм.
  • 3. При розмічанні шаблон накладають на поверхню заготовки и проводять кресляркою риски по контуру шаблону. За необхідності риски накернюють. За допомогою шаблона зручно розмічати отвори, оскільки відпадає необхідність виконувати побудови та знаходження центрів отворів. Інколи шаблоном слугує кондуктор. В такому випадку деталь обробляють без розмічання. Кондуктор накладають на заготовку, закріплюють та обробляють бокові поверхні, свердлять отвори тощо. Отже при використанні шаблона розмічання проводять тільки один раз – для розмічання самого шаблона. Всі наступні розмічальні роботи зводяться до копіювання контурів шаблона. 5. Брак при розмічанні Найбільш розповсюдженими видами браку при розмічанні є: - невідповідність розмірів розміченої заготовки розмірам креслення внаслідок неуважності чи неточності інструмента; - неправильний вибір баз призводить до зміни деяких розмірів. 6. Техніка безпеки 1. під час роботи інструменти з гострими частинами кладуть в нішу, чи гострим кінцем так щоб не поранитися, по можливості надівати ковпачки; 2. масивні заготовки не ставити на краю верстака, плити; 3. слідкувати щоб не поранитися. ІІІ. Практична робота. Розмічальні роботи. ІV. Домашнє завдання. Опрацювати конспект.