Ejercicio del curso TIC

2.  Familian?
• Gurasoekin… neba-arrebekin?
 Ikastetxean?
• Irakasleekin… ikaskideekin?
 Kalean eta toki publikoetan?
• Tabernetan… dendetan… liburutegian… medikuarenean…?
 Lagunartean?
• Sare sozialetan… SMS-ak… lonjetan…gaztetxean…?
 Aisialdian?
• Kirola… musika… internet…aldizkariak…?

4. BAI
 Erraztasuna.
 Ohitura.
 Atsegina.
 Kasu batzuetan baita
kontzientzia ere.
EZ
 Etxean euskara ez
dakitelako.
 Inertziak, ohitura falta…

6. BAI
 Gela barruan euskara egitea
“araua” da. Batez ere
irakaslearekin. Horrela erakutsi
digute eta ohitura ere bihurtu da.
 Ikaskideekin alde gehiago
dago… hor bakoitzaren ohiturak,
erraztasuna…
EZ
 Ikaskideekin batzuetan errazago
egiten zaigu gaztelaniaz:
lotsagatik, ohitura faltagatik,
erraztasunik ez dugulako,
gaztelaniaz hobeto dakigulako,
ingurua euskalduna ez delako,
besteek ere horrela egiten
dutelako.

8. BAI
 Nire lehen hizkuntza delako.
 Gustukoa dugulako.
 Gure-gurea delako.
 Leku batzuk euskararekin
identifikatuago daude beste
batzuk baino. Bertan euskaraz
egiten dugu.
 Gure erantzukizuna delako.
EZ
 Ohitura faltagatik.
 Gaztelaniaz hobeto moldatzen
garelako.
 Erosotasunagatik.

10. BAI
 Leku batzuk euskararekin
identifikatzen ditugu: izenagatik,
produktuengatik...
 Leku publikoetan pentsatzekoa
da aurrean duzunak euskaraz
jakin behar duela.
 Zein hizkuntzatan hartzen
gaituzten... Eragin handia du.
EZ
 Aurrean dugun pertsonak
euskara ez jakiteak edo ez jakitea
euskara dakien ala ez .
 Hainbat lekutan euskararen
presentzia oso txikia delako
(dendak...)
 Ohitura, erraztasuna...

12. BAI
 Musikan euskarak presentzia
handia du eta euskarazko
eskaintza gustagarria da.
 Interneten badira baliabideak
euskaraz erabiltzeko.
 Kirola ikastetxeari oso lotuta
dago. Euskaraz egin daiteke.
EZ
 Eskaintza handiagoa gaztelaniaz:
zinema, internet...
 Kirola (eskolatik kanpo ?) oso
erdalduna da. Gaztelaniari oso
lotuta.
 Irratia, musika... gaztelaniaz
eskaintza zabalagoa dago.

13.  FAMILIAN zer egin ahal dugu?
• Gurasoak euskara ikastera animatu.
• Dakiten euskara (nahiz eta gutxi izan)
praktikatzeko aukera eman.
• Gurasoei euskararekin lagundu: gu ere irakasle
bihurtu.
• Gure artean euskaraz egiteko erabakia hartu:
ohitura gero etorriko da.

14.  IKASTETXEAN zer egin ahal dugu?
• Kontzientzia hartu.
• Lehen hitza beti euskaraz.
• Euskarari eutsi, ulertu denek ulertuko dute.
• Ez lotsatu.
• Erraztasuna duten ikaskideekin euskaraz: beti
eta edonoren aurrean.

15.  IKASTETXEAN zer eskatzen dugu?
• Kaleko euskarari ere lekua eman, erregistro informala ere
landu.
• Honelako gaiei buruz hitz egiteko aukera gehiago eman.
• Ikastetxean langile guztiak euskaldunak izatea.
• Euskaraz egin nahi dugunok gure burua identifikatu (pin
bat…).
• Ikastetxeetan Euskara Batzordeak edo Euskara Taldeak
osatzea.
• Euskaldun sareak sortzea: ikastetxeen arteko esperientziak
trukatzeko…
• Eskolaz kanpoko ekintzak euskaraz izatea.

16.  LAGUNARTEAN zer egin ahal dugu?
• Euskaraz eroso sentitzen ez direnei, ikasten ari
direnei… lagundu.
• Ohiturak aldatu: lehen hitza euskaraz, euskarari
eutsi besteak gaztelaniaz egin arren, interesa
jarri…
• Motibazioa sustatu: animatu, interesa sortu,
arguditatu…
• Euskarazko kulturara hurbildu.
• Erabakia hartu: gure koadrillan… euskaraz!

17.  KALEA ETA TOKI PUBLIKOETAN zer egin
ahal dugu?
• Koherentzia: gutxiago esan eta gehiago egin.
• Lehen hitza euskaraz. Aurreiritziak uxatu (nola
dakizu euskara ez dakiela?) Iniziatiba guk hartu.
• Gu geu irakasle: jendeari lagundu, erakutsi…

18.  KALEA ETA TOKI PUBLIKOETAN zer
eskatzen dugu?
• Araba Euskaraz, Kilometroak… autobusak jarri.
Euskararen inguruan jai eta ekitaldi gehiago
antolatu.
• Gazteentzat interesgarriak izango diren
euskarazko komunikabideak sortzea, zinema
gehiago euskaraz, euskarazko kultur ekitaldi
gehiago antolatzea…
• Euskaltegiak bultzatu, ikastaro gehiago antolatu
(atzerritarrentzat ere bai).

19.  ADMINISTRAZIOARI bereziki zer
eskatzen diogu?
 Jendeaurrean pertsona euskaldunak jartzea. Berdin
polizia, medikuak…
 Irakaskuntza-sisteman eragin. A eredua gainditzea.
Ereduen arteko aldeak txikitu..
 Titulitisaren ordez, erabilera aitortu eta saritu.

20.  AISIALDIAN zer egin ahal dugu?
• Aldizkariak, irratia, musika, telebista… euskaraz
irakurri, entzun eta ikusi.
• Interneten ere euskaraz: bilaketak egiten
ditugunean, tuentin…

21.  AISIALDIAN zer eskatzen dugu?
• Gazteak biltzeko lekuak, euskaraz funtzionatuko
dutenak.
• Euskarazko kultur eskaintza handitzea eta
kalitatea zaintzea: aldizkari interesgarriak,
zinema euskarazko azpitituluekin, zinema ondo
bikoiztua, teleserie eta pelikula gehiago, gazteei
begirako telebista programak (mihiluze)...
• Kiroletan entrenatzeila euskaldunak.
• Euskaraz funtzionatuko duten kirol-taldeak
sortzea.

22. eskerrik asko guztioi!