1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I. Identitas Mata Pelajaran
1. Mata Pelajaran : Mencatat dikte untuk menghasilkan naskah
2. Materi Pokok : Pengertian Steno
3. Tingkat/semester : XI/1
4. Pertemuan minggu ke : 1, 2, dan 3
5. Waktu : 6x 45 Menit
II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran
1. Standar Kompetensi
Menangani surat masuk dan keluar (mail handling)
2. Kompetensi Dasar
Mengelola surat yang penting dan harus diterima pada hari yang sama
3. Indikator
III. Materi Pembelajaran
1. Uraian materi pokok
• Pengertian Tulisan Singkat (Stenografi)
Stenografi berasal dari bahasa Yunani yang terdiri atas dua kata, yaitu stenos dan graphein.
Stenos berarti singkat dan graphein berarti tulisan. Jadi stenografi adalah tulisan singkat,
dalam bahasa Inggris disebut shorthand.
• Sejarah Stenografi
Stenografi berkembang beberapa abad Sebelum Masehi (SM). Hal ini dibuktikan dengan
adanya penemuan di beberapa tempat di dunia. Misalnya “HIEROGYPHIS” di Mesir Kuno
tahun 3100 SM, “TACHIGRAPHY” ciptaan Marcus Tulius Tiro dari Roma pada tahun 63
SM yang digunakan di Romawi dan Yunani.
• Kegunaan Stenografi
1. Untuk membuat hasil persidangan atau risalah lengkap
2. Untuk mencatat atau menerima dikte dari pimpinan
3. Untuk pencatatan notulen saat mendampingi pimpinan
FOR/WMM/005a ed.01 rev.0
YAYASAN UNIVERSITAS RIAU
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
LABOR BINAAN FKIP UNRI PEKANBARU
FORMULIR No. Dokumen FOR/KUR/_ _ _
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PROG. KEAHLIAN SEKRETARIS
Edisi 01
Revisi 0
Berlaku Efektif 17 Juli 2008
Halaman 1 dari 4 Halaman

2. 4. Untuk catatan yang bersifat rahasia
5. Untuk wartawan yang pekerjaannya mencatat wawancara/berita
6. Untuk mencatat pesan telepon
• Ukuran Huruf Steno
1. Ukuran 3 ruang
2. Ukuran 2 ruang
3. Ukuran 1 ruang
4. Tanpa ukuran atau mendatar pada garis
• Bentuk Huruf Steno
1. Berkepala lengkung ke kanan
2. Berkepala lengkung ke kiri
3. Berkepala runcing
4. Berkaki runcing
5. Berbentuk Bulat
IV. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran
PERTEMUAN I
No Kegiatan Belajar
Waktu
(menit)
Aspek Life Skill yang
dikembangkan
1 Kegiatan awal
Apersepsi
10 - Potensi diri

3. Melihat kondisi kelas, berdoa, absensi
2 Kegiatan Inti
Menjelaskan sejarah dan kegunaan tulisan
singkat (stenografi)
Menjelaskan bentuk dan ukuran huruf
stenografi
Mendemonstrasikan cara penulisan huruf
stenografi
Membimbing siswa menulis huruf steno
70
Potensi akademik
3 Kegiatan akhir
Guru menyimpulkan materi yang telah
disampaikan
10 - Potensi diri
PERTEMUAN II
No Kegiatan Belajar
Waktu
(menit)
Aspek Life Skill yang
dikembangkan
1 Kegiatan awal
Apersepsi
Melihat kondisi kelas, berdoa, absensi
10 - Potensi diri
2 Kegiatan Inti
Membagi siswa menjadi 8 – 10 kelompok
Menugaskan siswa mengidentifiksi huruf
stenografi berdasarkan bentuk dan ukurannya
Mengawasi siswa kerja kelompok
70
-Pishikomotor
3 Kegiatan akhir
Menyimpulkan materi yang disampaikan
10 - Potensi diri
PERTEMUAN III
No Kegiatan Belajar
Waktu
(menit)
Aspek Life Skill yang
dikembangkan
1 Kegiatan awal
Apersepsi
Melihat kondisi kelas , berdoa, absensi
10 - Potensi diri

4. 2 Kegiatan Inti
Memberi soal ulangan harian 1
Mengawasi pelaksanaan ulangan harian 1
70
Potensi akademik
3 Kegiatan akhir
Menutup pelajaran dengan berdoa
10 - Potensi diri
V. Penilaian dan Tindak Lanjut
• Prosedur Penilaian:
Penilaian dilakukan pada saat ulangan
• Jenis Penilaian
Tes Praktek
• Alat Penilaian
VI. Sumber Bacaan
- Modul
- Buku referensi
Dibuat Diperiksa Disetujui
Tanggal Tanggal Tanggal
Oleh Dra. Minda Elfiani Oleh M. Junaidi, S.Pd Oleh Yuli Wastuti, S.Pd
Jabatan Guru Mata Diklat Jabatan Ka. Prog. Sekretaris Jabatan Waka. Kurikulum
Tanda Tangan Tanda Tangan Tanda Tangan