عرض لاهمية المصلقات العلمية وكيفية أنجازها

1. ‫ــة‬‫ي‬‫لعلم‬‫ا‬ ‫ــات‬‫ق‬‫امللص‬
‫ها‬‫ف‬‫هدا‬‫أ‬‫و‬ ، ‫هوهما‬‫مف‬
‫عداد‬‫ا‬
‫تور‬‫ك‬‫د‬
:
‫الكيالين‬ ‫بدهللا‬‫ع‬ ‫عادل‬
‫تار‬‫خمل‬‫ا‬ ‫معر‬ ‫جامعة‬ ‫ـ‬ ‫الاقتصاد‬ ‫ية‬‫بلك‬ ‫حمارض‬

2. ‫احملارضة‬ ‫توايت‬‫حم‬

‫خيي‬‫ر‬‫التا‬ ‫تطورها‬‫و‬ ‫امللصقات‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬
.

‫امللصقات‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬

‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫امللصقات‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬

‫مثةل‬‫أ‬ ‫مع‬ ، ‫اكدميية‬‫ال‬ ‫امللصقات‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫غري‬ ‫ميية‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫امللصقات‬

‫ميي‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫ابمللصق‬ ‫املقصود‬

‫ميي‬‫لتعل‬‫ا‬ ‫امللصق‬ ‫تصممي‬ ‫رشوط‬

‫املريئ‬ ‫العرض‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫امللصقات‬ ‫بني‬ ‫الفرق‬

‫اكدميي‬‫ال‬ ‫العلمي‬ ‫امللصق‬ ‫يف‬ ‫توفرها‬ ‫اجب‬‫و‬‫ال‬ ‫رشوط‬‫ل‬‫ا‬

‫علهيا‬ ‫املتعارف‬ ‫العلمية‬ ‫امللصقات‬ ‫جحام‬‫أ‬ ‫و‬ ‫شاكل‬‫أ‬

‫امللصق‬ ‫جودة‬ ‫حتكمي‬ ‫معايري‬
.

‫امللصق‬ ‫عرض‬ ‫بعد‬‫و‬ ‫قبل‬ ‫النصاحئ‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬

3. ‫التاريخي‬ ‫وتطورها‬ ‫المصلقات‬ ‫تعريف‬
:
‫بأنها‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الملصقات‬ ‫تعرف‬
(
‫الهد‬ ‫و‬ ، ‫الحائط‬ ‫على‬ ‫إلصاقها‬ ‫ويمكن‬ ‫معين‬ ‫لغرض‬ ‫مصممة‬ ‫مطبوعة‬ ‫ورقة‬ ‫أي‬
‫القارئ‬ ‫يستنبط‬ ‫أن‬ ‫منها‬ ‫ف‬
‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫الملصق‬ ‫محتوى‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
.)

‫قبل‬ ‫الملصقات‬ ‫فكرة‬ ‫استخدام‬ ‫تم‬ ‫فقد‬ ‫جالو‬ ‫ماكس‬ ‫الفرنسي‬ ‫المؤرخ‬ ‫يذكر‬ ‫و‬
‫الحر‬ ‫أثناء‬ ‫عام‬ ‫مائتي‬
‫العالمية‬ ‫ب‬
‫بعض‬ ‫دعم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫إلصاقها‬ ‫تم‬ ‫و‬ ، ‫الثانية‬
‫سب‬ ‫على‬ ‫االنتخابية‬ ‫الحمالت‬
‫المثال‬ ‫يل‬
.
‫و‬
‫تط‬ ‫الزمن‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫و‬ ، ً‫ا‬‫جد‬ ‫قديمة‬ ‫الملصقات‬ ‫فكرة‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫يتضح‬ ‫ذلك‬ ‫من‬
‫األهدا‬ ‫وتنوعت‬ ‫استخدامها‬ ‫ور‬
‫التي‬ ‫ف‬
‫أجلها‬ ‫من‬ ‫تصمم‬
.

‫ملفت‬ ‫و‬ ‫جذاب‬ ‫بشكل‬ ‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫إيصال‬ ‫هدفها‬
.

4. ‫الملصقات‬ ‫أنواع‬
:
‫امللصقات‬
‫ية‬‫س‬‫يا‬‫س‬‫ل‬‫ا‬
•
‫المصوتين‬ ‫جذب‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫معين‬ ‫مرشح‬ ‫لتسويق‬ ‫االنتخابية‬ ‫الحمالت‬ ‫مثل‬
‫له‬
•
‫الحرب‬ ‫أو‬ ‫كاإلحتالل‬ ‫معينة‬ ‫فكرة‬ ‫ضد‬ ‫الغضب‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫أو‬
‫امللصقات‬
‫نية‬‫ال‬‫ع‬‫ال‬
‫ادلعائية‬‫و‬
•
‫أ‬ ‫من‬ ، ‫مختلفة‬ ‫بأحجام‬ ‫والصور‬ ‫األلوان‬ ‫الملصقات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫بهذا‬ ‫تكثر‬ ‫و‬
‫جل‬
‫لتسوي‬ ‫أو‬ ‫المنتجات‬ ‫لترويج‬ ‫وتستخدم‬ ، ‫الناس‬ ‫و‬ ‫العمالء‬ ‫انتباه‬ ‫لفت‬
‫الرحالت‬ ‫ق‬
.
‫الملصقات‬
‫التعليمية‬
•
‫و‬ ‫البساطة‬ ‫طابع‬ ‫عليها‬ ‫يطغى‬ ‫لذلك‬ ، ‫تعليمية‬ ‫ألغراض‬ ‫تصميمها‬ ‫ويتم‬
‫الوضوح‬
‫الصور‬ ‫و‬ ‫المستخدمة‬ ‫النصوص‬ ‫مابين‬ ‫التوازن‬ ‫و‬ ‫األلوان‬ ‫إستخدام‬ ‫وقلة‬
.

5. ‫التعليمية‬ ‫البوسترات‬ ‫أنواع‬
‫العلمية‬ ‫ات‬‫رت‬‫البوس‬
‫االكادميية‬
‫التعليمية‬ ‫ات‬‫رت‬‫البوس‬
‫العلمية‬ ‫غري‬

6. ‫االكادي‬ ‫والملصقات‬ ‫العلمية‬ ‫غير‬ ‫التعليمية‬ ‫الملصقات‬
‫مية‬
•
‫امللصقات‬ ‫فكرة‬ ‫على‬ ‫مبكرة‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫يب‬‫ر‬‫وتد‬ ، ‫املدارس‬ ‫يف‬ ‫أستخدامها‬ ‫يتم‬ ‫و‬
‫كيفية‬‫و‬ ‫العلمية‬
‫كبري‬‫بشكل‬ ‫البساطة‬ ‫بل‬ ، ‫التصميم‬ ‫يف‬ ‫عالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫حتتاج‬ ‫ال‬ ‫وهي‬ ، ‫تصميمها‬
.
•
‫خي‬ ‫مشروع‬ ‫فكرة‬ ‫لتلخيص‬ ‫وذلك‬ ، ‫التمهيدية‬ ‫السنوات‬ ‫يف‬ ‫اجلامعات‬ ‫يف‬ ‫تستخدم‬ ‫قد‬ ‫كما‬
‫معينة‬ ‫ماةة‬ ‫ص‬
‫الغي‬ ‫الملصقات‬
‫ر‬
‫علمية‬
•
‫الباحث‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫بكثرة‬ ‫األكاديمي‬ ‫أو‬ ‫العلمي‬ ‫الملصق‬ ‫يستخدم‬
‫و‬ ‫ين‬
‫عر‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المؤتمرات‬ ‫و‬ ‫الملتقيات‬ ، ‫الجامعات‬ ‫في‬ ‫االكاديميين‬
‫ض‬
‫في‬ ‫الخبرات‬ ‫وتبادل‬ ، ‫علمي‬ ‫بشكل‬ ‫مشاريعهم‬ ‫و‬ ‫أبحاثهم‬ ‫أفكار‬
‫بينهم‬
‫العل‬ ‫المصلقات‬
‫مية‬
‫االكاديمية‬

7. ‫علمية‬ ‫الغير‬ ‫الملصقات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬

8. ‫األكاديمية‬ ‫العلمية‬ ‫الملصقات‬ ‫على‬ ‫أمثلة‬

9. ‫بالملصق‬ ‫المقصود‬
(
‫البوستر‬
)
‫التعليمي‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ، ‫حمددة‬ ‫فكرة‬ ‫أو‬ ‫موضوع‬ ‫إيضاح‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫توظيفها‬ ‫يتم‬ ‫ئية‬‫ر‬‫م‬ ‫وسيلة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬
‫يتطلع‬ ‫جتعله‬ ‫و‬ ، ‫اها‬‫ر‬‫ي‬ ‫من‬ ‫كل‬‫انتباه‬ ‫تلفت‬ ‫اليت‬ ‫القصرية‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫بعض‬ ‫و‬ ‫الرسومات‬‫و‬ ‫الصور‬
‫املوضوع‬ ‫اءة‬‫ر‬‫لق‬
.
‫موضوع‬ ‫ح‬
‫شر‬ ‫أو‬ ، ‫منها‬ ‫التحذير‬ ‫أو‬ ، ‫ما‬ ‫فكرة‬ ‫على‬ ‫احلث‬ ‫مثل‬ ‫فقط‬ ‫احد‬‫و‬ ‫موضوع‬ ‫على‬ ‫هدفها‬ ‫كز‬
‫يرت‬ ‫و‬
‫الصور‬‫و‬ ‫اجلمل‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫اسطة‬‫و‬‫ب‬ ‫معني‬
.

10. ‫التعليمي‬ ‫البوستر‬ ‫أو‬ ‫الملصق‬ ‫تصميم‬ ‫شروط‬
.1
‫االنتب‬ ‫وجيذب‬ ‫البوسرت‬ ‫موضوع‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫بتحديد‬ ‫الشخص‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫جيب‬
‫اه‬
.
.2
‫العلمية‬ ‫احملتوايت‬ ‫عرض‬ ‫يف‬ ‫الدقة‬ ‫شديد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬
.
.3
‫عليها‬ ‫كيز‬
‫الرت‬‫و‬ ‫فقط‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫تعليمية‬ ‫فكرة‬ ‫أو‬ ‫موضوع‬ ‫تناول‬
.
.4
‫ومشاهداته‬ ‫اته‬‫ر‬‫عبا‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫حبيث‬ ‫للبوسرت‬ ‫مناسبة‬ ‫مقاسات‬ ‫تصميم‬
.

11. ‫المرئي‬ ‫العرض‬ ‫و‬ ‫العلمية‬ ‫الملصقات‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
‫ئي‬‫ر‬‫امل‬ ‫العرض‬ ‫العلمي‬ ‫امللصق‬
•
‫إعادة‬ ‫إىل‬ ‫حيتاج‬ ‫ال‬ ‫املتحدث‬
‫حمدد‬ ‫وقت‬ ‫له‬ ‫إلن‬ ، ‫قاله‬ ‫ما‬
‫ف‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫مرة‬ ‫سيتحدث‬ ‫لذلك‬ ، ‫ته‬‫ر‬‫فك‬ ‫فيه‬ ‫ليستعرض‬
‫ضمن‬ ‫قط‬
‫األسئلة‬ ‫ح‬
‫لطر‬ ‫للحضور‬ ‫وقت‬ ‫وإعطاء‬ ، ‫معني‬ ‫وقت‬
.
•
‫يستلزم‬
‫ع‬ ‫العلمي‬ ‫ملصقه‬ ‫جبانب‬ ‫اجد‬‫و‬‫يت‬ ‫أن‬ ‫املتحدث‬
، ‫العرض‬ ‫ند‬
‫مبع‬ ، ‫ات‬‫ر‬‫م‬ ‫عدة‬ ‫للجمهور‬ ‫ته‬‫ر‬‫فك‬ ‫ح‬
‫شر‬ ‫يضطر‬ ‫قد‬ ‫أنه‬ ‫كما‬
‫ان‬ ‫ىن‬
‫املستمع‬ ‫إلن‬ ‫ات‬‫ر‬‫م‬ ‫عدة‬ ‫قاله‬ ‫ما‬ ‫إلعادة‬ ‫يضطر‬ ‫قد‬ ‫املتحدث‬
‫ون‬
‫يتغريون‬
.
‫ا‬ ‫ال‬‫و‬‫ط‬ ‫مبتسم‬ ‫و‬ ً‫ا‬‫ر‬‫صبو‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫املتحدث‬ ‫على‬ ‫عليه‬
‫لوقت‬
‫جلمهوره‬
•
‫للباحث‬ ‫يكون‬
‫ويف‬ ، ‫أكثر‬ ‫ورسومات‬ ‫حمتوى‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫جمال‬
‫العادة‬
‫ملدة‬ ‫عرض‬ ‫حتضري‬ ‫املتحدث‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
15
‫بني‬ ‫ما‬ ‫أي‬ ‫دقيقة‬
15
‫إىل‬
20
‫اب‬ ‫ام‬‫ز‬‫االلت‬‫و‬ ‫عرضه‬ ‫لضبط‬ ‫حيتاج‬ ‫وهنا‬ ، ‫شرحية‬
‫احملدد‬ ‫لوقت‬
.
•
‫احملتوايت‬ ‫لعرض‬ ‫العلمي‬ ‫امللصق‬ ‫يف‬ ‫املتاحة‬ ‫املساحة‬
‫الرسومات‬‫و‬
‫التلخيص‬ ‫يف‬ ‫ات‬‫ر‬‫ملها‬ ‫حتتاج‬ ‫وعليه‬ ، ‫حمدودة‬ ‫تكون‬
.

12. ‫العلم‬ ‫امللصق‬ ‫يشملها‬ ‫أن‬ ‫املفرتض‬ ‫من‬ ‫اليت‬ ‫األساسية‬ ‫النقاط‬
‫االكاةميي‬ ‫ي‬
.
‫العنوان‬
‫الرئيسي‬
•
‫ال‬ ‫يجذب‬ ‫حتى‬ ‫األخرى‬ ‫المحتويات‬ ‫خطوط‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫أكبر‬ ‫خط‬ ‫بحجم‬ ‫ويكون‬ ، ‫توسيطه‬ ‫مع‬ ‫العلمي‬ ‫الملصق‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫ويكون‬
‫قراء‬
.
•
‫القراء‬ ‫لجذب‬ ‫المساعدة‬ ‫العوامل‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫والجذاب‬ ‫المناسب‬ ‫العنوان‬ ‫فإختيار‬ ، ‫علمي‬ ‫ملصق‬ ‫أي‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫مهم‬ ‫الرئيسي‬ ‫العنوان‬
.
•
‫الج‬ ‫الجمهورلمعرفة‬ ‫يتحمس‬ ‫حتى‬ ‫االستفهام‬ ‫و‬ ‫السؤال‬ ‫أسلوب‬ ‫عليها‬ ‫يطغى‬ ‫التي‬ ‫العناوين‬ ‫أختيار‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫يفضل‬ ‫لذلك‬
‫واب‬
.
‫المشاركي‬ ‫أسماء‬
‫ن‬
‫الملصق‬ ‫في‬
•
‫و‬ ، ‫يتبعونها‬ ‫التي‬ ‫الجهة‬ ‫مكان‬ ‫و‬ ‫أسم‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ، ‫الملصق‬ ‫على‬ ‫القائمين‬ ‫أسماء‬ ‫نضع‬ ‫مباشرة‬ ‫الرئيسي‬ ‫العنوان‬ ‫تحت‬
‫البريد‬
‫معهم‬ ‫للتواصل‬ ‫االلكتروني‬
.
‫الملصق‬ ‫ملخص‬
‫العلمي‬
•
‫عامة‬ ‫فكرة‬ ، ‫كالمقدمة‬ ‫مرادفة‬ ‫بكلمة‬ ‫عنه‬ ‫االستعاضة‬ ‫ويمكن‬ ، ‫الملصق‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫يكون‬ ‫الملخص‬
.
•
‫التالية‬ ‫المصطلحات‬ ‫أستخدام‬ ‫يتم‬ ً‫ا‬‫عادت‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫للغة‬ ‫بالنسبة‬
:
Abstract, Background, overview, introduction

13. ‫اهداف‬
‫البحث‬
•
‫ئ‬‫س‬‫أ‬ ‫و‬‫أ‬ ، ‫البحث‬ ‫يغطهيا‬ ‫اليت‬ ‫املشلكة‬ ‫و‬‫أ‬ ، ‫البحث‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫بذكر‬ ‫عهنا‬ ‫تعاضة‬‫س‬‫ال‬ ‫ميكن‬
‫البحث‬ ‫ةل‬
.
‫للغة‬‫اب‬‫و‬
‫التالية‬ ‫املصطلحات‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫ميكن‬ ‫ية‬‫زي‬‫جنل‬‫ال‬
:
Aims and Objectives
‫البحث‬ ‫منهجية‬
•
‫على‬ ‫الشخصية‬ ‫المقابالت‬ ‫أو‬ ‫كاالستبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫أدوات‬ ‫و‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫المتبعة‬ ‫المنهجية‬ ‫نضع‬ ‫وهنا‬
‫المثال‬ ‫سبيل‬
.
‫التالية‬ ‫المصطلحات‬ ‫أستخدام‬ ‫يمكن‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬
Methodology, Methods and Materials
•
‫للجمهور‬ ً‫ال‬‫قبو‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ، ‫أيضاحية‬ ‫رسوم‬ ‫شكل‬ ‫في‬ ‫المنهجية‬ ‫وضع‬ ‫يمكن‬
.
‫النتائج‬
•
‫مص‬ ‫أستخدام‬ ‫يمكن‬ ‫اإلنجليزية‬ ‫وباللغة‬ ، ‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫واإلحصائيات‬ ‫النتائج‬ ‫ألهم‬ ‫ملخص‬ ‫يوضع‬
‫مثل‬ ‫طلحات‬
:
Research Findings, Results,
•
‫ذلك‬ ‫من‬ ‫بأس‬ ‫فال‬ ‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫النتائج‬ ‫إذا‬
.
‫االك‬ ‫العلمي‬ ‫امللصق‬ ‫يشملها‬ ‫أن‬ ‫املفرتض‬ ‫من‬ ‫اليت‬ ‫األساسية‬ ‫النقاط‬
‫اةميي‬
.

14. ‫املناقشة‬
‫واخلامتة‬
•
‫لي‬‫ا‬ ‫توصلنا‬ ‫ما‬ ‫نلخص‬ ‫و‬ ‫خنمت‬ ‫وهنا‬ ، ‫الغالب‬ ‫يف‬ ‫مبارشة‬ ‫اجع‬‫ر‬‫امل‬ ‫قبل‬ ‫املهم‬ ‫اجلزء‬ ‫هذا‬ ‫يت‬‫يأ‬
‫ن‬‫ال‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫ه‬
.
‫مثل‬ ‫مصطلحات‬ ‫تخدم‬‫نس‬ ‫ية‬‫زي‬‫جنل‬‫ال‬ ‫للغة‬‫ا‬ ‫اىل‬ ‫بة‬‫نس‬‫ل‬‫اب‬
:
Summary, Conclusion, Discussion
‫المراجع‬
•
‫اجع‬‫ر‬‫امل‬ ‫مه‬‫أ‬ ‫وضع‬ ‫هنا‬ ‫يمت‬
(
References
)
‫حب‬‫أ‬ ‫رشة‬‫ع‬ ‫مه‬‫أ‬ ‫بوضع‬ ‫وذكل‬ ، ‫البحث‬ ‫يف‬ ‫تخداهما‬‫س‬‫أ‬ ‫مت‬ ‫اليت‬
‫مثال‬ ‫اث‬
‫هبا‬ ‫نة‬‫ا‬‫تع‬‫الاس‬ ‫مت‬
.
‫الشكر‬
‫التقدير‬‫و‬
•
‫فان‬‫ر‬‫الع‬‫و‬ ‫الشكر‬
(
Acknowledgement
)
‫ضاف‬‫ا‬ ‫ميكن‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ، ‫الااكدميي‬ ‫مللصق‬ ‫من‬ ‫سايس‬‫أ‬ ‫جزء‬ ‫ليس‬
‫يف‬ ‫ته‬
‫امللصق‬ ‫هناية‬ ‫يف‬ ‫فارغة‬ ‫مساحة‬ ‫توفر‬ ‫حاةل‬
‫العلم‬ ‫امللصق‬ ‫يشملها‬ ‫أن‬ ‫املفرتض‬ ‫من‬ ‫اليت‬ ‫األساسية‬ ‫النقاط‬
‫االكاةميي‬ ‫ي‬
.

15. ‫عليها‬ ‫التعارف‬ ‫العلمية‬ ‫الملصقات‬ ‫أشكال‬
‫العلمية‬ ‫الملصقات‬ ‫الشكال‬ ‫رئيسيان‬ ‫نوعان‬ ‫هناك‬
•
‫ف‬ ‫الرسومات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫و‬ ‫بري‬‫ك‬ ‫توى‬‫حم‬ ‫دليك‬ ‫يكون‬ ‫ندما‬‫ع‬
‫امللصق‬ ‫ن‬‫ا‬
‫كرب‬‫أ‬ ‫ساحة‬‫م‬ ‫يوفر‬ ‫نه‬‫ل‬ ‫ناسب‬‫مل‬‫ا‬ ‫يار‬‫خت‬‫الا‬ ‫يكون‬ ‫العريض‬
.
‫العريض‬ ‫امللصق‬
•
‫الكثري‬ ‫فيه‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫تدل‬‫مع‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫توى‬‫حم‬ ‫اكن‬ ‫حال‬ ‫يف‬
‫املعلومات‬ ‫من‬
‫مل‬‫ا‬ ‫يار‬‫خت‬‫الا‬ ‫ندها‬‫ع‬ ‫يكون‬ ‫الطويل‬ ‫امللصق‬ ‫ن‬‫فا‬ ‫الرسومات‬‫و‬
‫ناسب‬
.
‫الطو‬ ‫اامللصق‬
‫يل‬

16. ‫عليها‬ ‫المتعارف‬ ‫الملصقات‬ ‫أحجام‬
118.9 cm x 84.1 cm
A0
84.1 cm x 59.4 cm
A1
A2
A3
59.4 cm x 42.0 cm
42.0 cm x 29.7 cm

17. ‫مللصق‬‫ا‬ ‫جحم‬ ‫حول‬ ‫مالحظة‬
‫اليت‬ ‫اجلامعة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫سة‬‫س‬‫املؤ‬ ‫و‬‫أ‬ ‫اجلهة‬ ‫من‬ ‫املطلوب‬ ‫املقاس‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ ‫جيب‬ ‫امللصق‬ ‫تصممي‬‫ب‬ ‫بدء‬‫ل‬‫ا‬ ‫قبل‬
‫فهيا‬ ‫تعرض‬ ‫سوف‬
‫امللصق‬
.
‫تصممي‬‫ل‬‫ا‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫حد‬‫أ‬ ‫تخدام‬‫س‬‫اب‬ ‫الفعيل‬ ‫تصممي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫بدء‬‫ل‬‫ا‬ ‫ند‬‫ع‬ ‫و‬ ، ‫ذكل‬ ‫بعد‬
(
PowerPoint or
google drawing
)
‫مث‬ ‫امللصقات‬ ‫من‬ ‫تلفة‬‫خم‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫ل‬ ‫جاهزة‬ ‫الب‬‫و‬‫ق‬ ‫تقدم‬ ‫اليت‬ ‫اقع‬‫و‬‫امل‬ ‫من‬ ‫غريها‬ ‫و‬‫أ‬
‫ل‬
(
Makesighen
)
‫شهري‬‫ل‬‫ا‬
.
‫املطلوب‬ ‫ابحلجم‬ ‫امللصق‬ ‫تصممي‬ ‫لضامن‬ ‫املطلوب‬ ‫امللصق‬ ‫مقياس‬ ‫حدد‬
.

18. ‫امللص‬ ‫يف‬ ‫اجلداول‬‫و‬ ‫الصور‬‫و‬ ‫الرسومات‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬ ‫ية‬‫مه‬‫أ‬
‫ق‬
•
‫ن‬‫ول‬ ، ‫الالكم‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫اذلاكرة‬ ‫يف‬ ‫بقى‬‫ت‬ ‫الصورة‬ ‫ن‬‫أ‬ ً‫ا‬‫دامئ‬ ‫تذكر‬
«
‫ما‬ ‫الالكم‬ ‫خري‬
‫ودل‬ ‫قل‬
»
‫ميكن‬‫ف‬
‫برس‬ ‫ثك‬‫حب‬ ‫يف‬ ‫بعهتا‬‫ت‬‫ا‬ ‫اليت‬ ‫يات‬‫لعمل‬‫ا‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫اخلط‬ ‫من‬ ‫الكثري‬ ‫عن‬ ‫بري‬‫تع‬‫ل‬‫ا‬
‫و‬
‫ية‬‫ري‬‫ب‬‫تع‬ ‫صور‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ي‬‫ب‬ ‫م‬
‫بة‬‫س‬‫منا‬
.
•
‫جدو‬ ‫يف‬ ‫يعها‬‫جتم‬ ‫ميكنك‬ ‫تاجئ‬‫ن‬‫ل‬‫ا‬ ‫تابة‬‫ك‬ ‫و‬ ‫رشح‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫سرتسال‬‫ال‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫عوض‬
‫تب‬‫ر‬‫م‬ ‫و‬ ‫يط‬‫س‬‫ب‬ ‫ل‬
.

19. ‫امللصق؟‬ ‫يف‬ ‫الصور‬‫و‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ي‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرسوم‬ ‫ملاذا‬
•
‫للفهم‬ ‫سهل‬‫أ‬ ‫امللصق‬ ‫جتعل‬
.
•
‫امجلهور‬ ‫نتباه‬‫ا‬ ‫جلذب‬
.
•
‫يل‬‫و‬‫الط‬ ‫الالكم‬ ‫اءة‬‫ر‬‫ق‬ ‫من‬ ‫ناس‬‫ل‬‫ا‬ ‫ماميل‬ ‫عادة‬
.
•
‫افية‬‫رت‬‫ح‬‫ا‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫جعهل‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫امللصق‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬
.

20. ‫لصورة‬‫ا‬‫و‬ ‫نص‬‫ل‬‫ا‬ ‫بني‬ ‫ما‬ ‫ازن‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬
‫ن‬‫ل‬‫ا‬ ‫بني‬ ‫ازن‬‫و‬‫ت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫مه‬‫بأ‬ ‫ملام‬‫ال‬ ‫العلمي‬ ‫ملصقك‬ ‫تصممي‬ ‫قبل‬ ً‫ا‬‫يض‬‫أ‬ ‫املهم‬ ‫من‬
‫يف‬ ‫املوجودة‬ ‫صوص‬
‫خر‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫حدمه‬‫أ‬ ‫يطغى‬ ‫ل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ن‬‫ا‬‫ي‬‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرسومات‬‫و‬ ‫الصور‬ ‫عدد‬ ‫بني‬ ‫و‬ ‫ملصقك‬
.

21. ‫لعلمي‬‫ا‬ ‫مللصق‬‫ا‬ ‫جودة‬ ‫حتكمي‬ ‫معايري‬
‫ة‬
‫ر‬‫فك‬
‫قد‬ ‫ما‬ ‫تخصص‬ ‫في‬ ‫المعروض‬ ‫البحث‬
‫الملصق‬ ‫صاحب‬ ً‫ا‬
‫ر‬‫كثي‬ ‫تدعم‬
‫حتى‬
‫عل‬ ‫يحصل‬
‫ى‬
‫الجمهور‬ ‫كان‬ ‫حال‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ، ‫جيد‬ ‫تحكيم‬
‫ن‬‫فيدركو‬ ‫التخصص‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫المحكمين‬ ‫أو‬
‫وجودته‬ ‫البحث‬ ‫أهمية‬ ‫عندها‬
.
‫التصميم‬
‫بش‬ ‫البحث‬ ‫محتوى‬ ‫عرض‬ ‫و‬ ‫الجيد‬
‫كل‬
‫إيصال‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬
‫ر‬‫كبي‬ ً‫ا‬
‫ر‬‫دو‬ ‫يلعب‬ ‫اضح‬‫و‬
‫ة‬
‫ر‬‫فك‬
‫فالتصمي‬ ، ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫للجمهور‬ ‫ع‬
‫الموضو‬
‫م‬
‫السيء‬
‫ع‬ ً‫ا‬‫سلب‬ ‫سيؤثر‬ ‫متناسقة‬ ‫الغير‬ ‫ان‬‫و‬‫األل‬ ‫و‬
‫لى‬
‫اإلنتباه‬ ‫وتشتت‬ ‫المحكمين‬ ‫أو‬ ‫الجمهور‬
‫و‬ ‫اته‬
‫ر‬‫قد‬ ‫كل‬ ‫الباحث‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬
‫الجسد‬ ‫ولغة‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫ات‬
‫ر‬‫مها‬
‫الجمهور‬ ‫مع‬ ‫اصل‬‫و‬‫للت‬
.

22. ‫تص‬ ‫بعد‬‫و‬ ‫بل‬‫ق‬ ‫نصاحئ‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫مللصق‬‫ا‬ ‫ممي‬

23. ‫امللصق‬ ‫تصممي‬ ‫قبل‬
‫خذ‬
‫ورقة‬
‫بيضاء‬
‫فارغة‬
‫وختيل‬
‫هنا‬‫أ‬
،‫ملصقك‬
‫ابدء‬‫و‬
‫تخطيط‬‫ل‬‫اب‬
‫التفكري‬‫و‬
‫ارمس‬‫و‬
‫رسوم‬
‫يطية‬‫ختط‬
‫للشلك‬
‫اذلي‬
‫يد‬‫ر‬‫ت‬
‫ن‬‫أ‬
‫يكون‬
‫ملصقك‬
‫عليه‬
.
‫ثناء‬‫أ‬
‫معلية‬
‫تخطيط‬‫ل‬‫ا‬
‫تذكر‬
‫شلك‬
‫توزيع‬
‫الصور‬
‫النصوص‬‫و‬
‫يف‬
‫امللصق‬
‫كيف‬‫و‬
‫ازن‬‫و‬‫ت‬
‫بيهنام‬
‫كام‬
‫رشحنا‬
‫ذكل‬
‫يف‬
‫املقال‬
‫السابق‬
.
‫حدد‬
‫حية‬‫رش‬
‫مجهورك‬
(
‫الفئة‬
‫هتدفة‬‫املس‬
)
‫ملاذا؟‬
‫وذكل‬
‫حىت‬
‫ىن‬‫تس‬‫ي‬
‫كل‬
‫مع‬
‫فة‬‫ر‬
‫توى‬‫مس‬
‫املعلومات‬
‫اليت‬
‫تضعها‬‫س‬
‫يف‬
.
‫قبل‬
‫تصممي‬
‫ملصقك‬
‫ختيل‬
‫نك‬‫بأ‬
‫تصمم‬
‫قصة‬
‫سهةل‬
‫للجمهور‬
‫اذلي‬
‫يط‬‫س‬
‫لع‬
،‫عليه‬
‫ن‬‫أ‬‫و‬
‫خذمه‬‫تأ‬
‫بشلك‬
‫سلسل‬‫مت‬
‫تب‬‫ر‬‫وم‬
‫حىت‬
‫تصلهم‬
‫تك‬‫ر‬‫فك‬
‫بشلك‬
‫رسع‬‫أ‬
.

24. ‫امللصق‬ ‫تصممي‬ ‫بعد‬
‫دع‬
‫ملصقك‬
‫يتحدث‬
‫عنك‬
:
‫مبعىن‬
‫ن‬‫أ‬
‫ي‬‫أ‬
‫خشص‬
‫خر‬‫أ‬
‫أ‬‫ر‬‫يق‬‫س‬
‫حمتوى‬
‫ملصقك‬
‫يفهم‬‫س‬
‫فكرة‬
‫حبثك‬
‫ح‬
‫ىت‬
‫ن‬‫ا‬‫و‬
‫مل‬
‫تكن‬
ً‫ا‬‫موجود‬
‫نبه‬‫ا‬‫جب‬
.
‫ت‬
‫ذكر‬
‫ن‬‫أ‬
‫امللصق‬
‫بلك‬
‫ختصار‬‫ا‬
‫جيب‬
‫ن‬‫أ‬
‫يكون‬
:
،‫احض‬‫و‬
،‫وسهل‬
‫ن‬‫أ‬‫و‬
‫تطيع‬‫يس‬
‫مجهورك‬
‫اءته‬‫ر‬‫ق‬
‫بش‬
‫لك‬
‫يع‬‫رس‬
.
‫ضع‬
‫يف‬
‫ابكل‬
ً‫ا‬‫دامئ‬
‫قاعدة‬
“
‫ماقل‬
‫ودل‬
”
‫ذلكل‬
‫تلخيص‬‫ل‬‫ا‬
‫اجليد‬
‫هو‬
‫حد‬‫أ‬
‫مه‬‫أ‬
‫يات‬‫ساس‬‫أ‬
‫امللصق‬
‫العلم‬
‫ي‬
‫الناحج‬
.
‫تذكر‬
‫ن‬‫أ‬
‫الصورة‬
‫لها‬‫و‬‫مفع‬
‫قوى‬‫أ‬
‫عىل‬
،‫امجلهور‬
‫فكام‬
‫ذكران‬
ً‫ا‬‫سابق‬
‫حاول‬
‫تخدام‬‫اس‬
‫الصور‬
‫و‬‫أ‬
‫الرسوم‬
‫نية‬‫ا‬‫بي‬‫ل‬‫ا‬
‫و‬‫أ‬
‫اجلداول‬
‫جلعل‬
‫ملصقك‬
‫جذاب‬
‫بشلك‬
‫كرب‬‫أ‬
.
‫ل‬‫اسأ‬
‫نفسك‬
‫ئةل‬‫س‬‫ال‬
‫التالية‬
:
‫كيف‬
‫ميكنين‬
‫جذب‬
‫نتباه‬‫ا‬
‫امجلهور؟‬
‫ومايه‬
‫املعلومات‬
‫اليت‬
‫رغب‬‫أ‬
‫يصالها‬‫اب‬
‫لهيم‬‫ا‬
‫من‬
‫خالل‬
‫ملصقي‬
!
‫تذكر‬
‫مهية‬‫أ‬
‫تيار‬‫خ‬‫ا‬
‫ان‬‫و‬‫عن‬
‫ئييس‬‫ر‬
‫مناسب‬
‫وجذاب‬
،‫للملصق‬
ً‫ا‬‫يض‬‫أ‬
‫اخرت‬
‫ين‬‫و‬‫العنا‬
‫الفرعية‬
‫اليت‬
‫متدها‬‫تع‬‫س‬
‫داخل‬
‫ملصقك‬
‫بشلك‬
‫سلسل‬‫مت‬
.

25. ‫ب‬‫ت‬‫ن‬‫لال‬ ً‫ا‬‫ر‬‫شك‬
‫اه‬