Como elaborar un texto. Estruturación e organización en parágrafos

1. REDACTAR UN TEXTO

2. REDACTAR UN TEXTO
• Primeiros pasos:
• Que tema imos tratar?
• A quen vai dirixido?
• Que obxectivo ten? Convencer, argumentar, describir, explicar....
• Primeiras anotacións, ideas
• Organización das ideas: fundamental o esquema no cal as
ideas principais se concretan en ideas secundarias

3. REDACTAR UN TEXTO
• O esquema: segundo o tipo de texto pode variar, mais
en xeral todo texto ten:
• Introdución: presentamos o tema que imos tratar. (Mínimo un
parágrafo)
• Nó / Desenvolvemento: organízase en parágrafos segundo as
ideas principais.
• Peche: conclusión / despedida.

4. O PARÁGRAFO
• Non todo parágrafo é igual!
• Onde se sitúa?
• Ao comezo
• No medio
• Ao final
• Contido?
• Expositivo
• Descritivo
• Narrativo
• Argumentativo

5. O PARÁGRAFO
• Como organizalo?
• A forma máis sinxela: idea principal e logo ligar as
secundarias
• Máis complexa: ideas secundarias para chegar á
principal.
• Tamaño (parágrafos +- compensados)
• Referencia habitual: entre 3 e 5 oracións

6. O PARÁGRAFO
• Non todo parágrafo é igual!
• Onde se sitúa?
• Ao comezo: ten que centrar o tema para que o lector/a saiba de
que se vai tratar.
• No medio: cada un dos parágrafos centrais desenvolve unha das
ideas principais, mais ligando unhas con outras por medio de
conectores.
• Ao final: remata o escrito, debe conectar coa idea principal do
texto e achegar unha conclusión ou resumo.

7. O PARÁGRAFO
• Non todo parágrafo é igual!
• Onde se sitúa?
• Ao comezo.
• No medio. Tipos:
• De relación ou secuencia.
• De comparación / contraste.
• De causa / efecto
• Ao final.

8. O PARÁGRAFO
• Non todo parágrafo é igual!
• Onde se sitúa?
• No medio. Tipos:
• De relación ou secuencia: idea principal e logo os elementos
relacionados
A obra de Curros pódese clasificar en tres liñas temáticas. A primeira, e
posiblemente máis coñecida, é a cívica, que ten como finalidade
denunciar as inxustizas que sofre o pobo e criticar a sociedade da
época. A segunda..... Finalmente....
• De comparación / contraste.
• Desenvolvemento dun concepto.
• De causa / efecto
• Ao final.

9. O PARÁGRAFO
• Non todo parágrafo é igual!
• Onde se sitúa?
• No medio. Tipos:
• De relación ou secuencia
• De comparación / contraste: contrapoñen varios elementos e destacan
as diferenzas entre eles.
“Á hora de mercarmos un coche, podemos escoller entre un tradicional ou
un eléctrico. Se optamos polo eléctrico, estamos contribuíndo á mellora do
medio, fronte aos de combustible, que elevan os niveis de contaminación.
Outro aspecto que debemos ter en conta é o consumo, xa que o consumo
dos eléctricos é tres veces inferior ao dun coche tradicional. Porén, este
último ofrécenos maior autonomía e rapidez. O coche eléctrico precisa
dunhas seis horas de carga”
• Desenvolvemento dun concepto.
• Enunciado / solución dun problema.
• De causa / efecto

10. O PARÁGRAFO
• Non todo parágrafo é igual!
• Onde se sitúa?
• No medio. Tipos:
• De relación ou secuencia
• De comparación / contraste.
• Desenvolvemento dun concepto.
“Os vehículos eléctricos están gañando terreo pouco a pouco. Isto
confírmao o feito de que desde o ano 2010 o número de vendas se
duplicou en Europa, tal e como indica a AEMA. Así mesmo, os datos
indican que en 2013 os europeos compraron case 50 000 vehículos
enchufables, que, se ben non é unha porcentaxe moi elevada, si
demostra que o sector avanza considerablemente”
• De causa / efecto

11. O PARÁGRAFO
• Non todo parágrafo é igual!
• Onde se sitúa?
• No medio. Tipos:
• De relación ou secuencia
• De comparación / contraste.
• Desenvolvemento dun concepto.
• De causa / efecto: enumeran as causas ou consecuencias dun feito.
“A desertización avanza considerablemente e os seus efectos
maniféstanse de forma combinada. A contaminación dos solos ou a
auga e a erosión xeran á súa vez a deteriorización e perda de recursos
edáficos, hídricos e biolóxicos dunha zona. Isto comporta en moitas
ocasións a redución da produtividade agrícola e a diminución da
biodiversidade”.

12. O PARÁGRAFO
• Contido?
• Expositivo: achega información sobre
un tema. Debe ser obxectivo e claro.
Adoita ter finalidade divulgativa.
• Descritivo: explica como é unha
persoa, obxecto, lugar... En xeral
presenta o elemento que vai ser
descrito e logo céntranse nos aspectos
máis concretos.
• Narrativo: conta feitos reais ou
imaxinarios, unha historia.
• Argumentativo: achega razóns,
argumentos que sustentan unha tese,
opinión.

13. AS ORACIÓNS
• Oracións equilibradas: adoita non superar os catro/cinco
elementos .
• As oracións moi longas adoitan ser difíciles de ler >
acurtalas: evitar a sucesión de oracións subordinadas,
introducir puntos e seguidos ou puntos e coma.
• Evitar enumeracións complexas, e mais se son oracións.

14. AS ORACIÓNS
“A apertura da variante de Padrón que se realizou hai un
par de meses e que supón que os condutores non
atravesen o centro da vila semella que lles está a afectar
aos produtores de pementos xa que os condutores agora
non pasan polos lugares en que eles teñen os postos de
venda”.
“A apertura da variante de Padrón, que se realizou hai un
par de meses, supón que os condutores non atravesen o
centro da vila. Isto aféctalles aos produtores de
pementos, xa que os condutores agora non pasan polos
lugares en que os pementeiros teñen os postos de
venda”.

15. “Elaborouse o material escrito e audiovisual que era presentado aos
colexios de forma sucesiva e segundo un programa de encontros que
na súa maior parte tiñan lugar nos centros educativos, nos que
participaban pais e mestres, e nos que se fixaban criterios comúns
para mellorar o desenvolvemento e a educación dos seus fillos e
alumnos”.
AS ORACIÓNS
“Elaborouse o material escrito e audiovisual que era presentado
segundo un programa de encontros cuxa maior parte se realizou nos
centros educativos. Nesas xuntanzas participaban tanto proxenitores
como docentes co obxectivo de fixar criterios comúns para mellorar o
desenvolvemento e a educación dos escolares”.

16. OS CONECTORES
• Son aqueles que nos permiten relacionar as partes dun
texto, dándolle así unidade e facilitando a comprensión.
• Os básicos:
• Orde: en primeiro lugar, a seguir, a continuación, logo,
• De conclusión: en resumo – conclusión – síntese – suma, para
rematar, por último, finalmente...
• De contraste: agora ben, en cambio, non obstante, porén,
contdo, pola contra...
• De causalidade: debido a que, pois, por causa de que, porque,
xa que, isto proba, así pois, en consecuencia, por conseguinte,
xa que...

17. REDACTAR UN TEXTO
• Tema: AS MIGRACIÓNS HUMANAS Esquema:
• Introdución.
• Que entendemos por migración.
• A migración en Galicia no século XX.
• Desenvolvemento:
• As principais migracións actuais (África > Europa; Latinoamérica >
EEUU)
• Por que? Causas (conflitos bélicos, persecucións por política, sexo,
relixión..., situación económica)
• Como? Perigosidade da travesía / Obstáculos dos países
destinatarios
• Peche: relación coa emigración galega do século XX e XXI