Pla de funcionament del menjador 2014-2015

1. PLA DE FUNCIONAMENT DE MENJADOR
CURS 2014-2015
ESCOLA: ERNEST LLUCH

2. Benvolguts-des,
Us donem la benvinguda al curs escolar i us presentem “El Pla de
Funcionament de menjador escolar 2014-2015
”El pla de funcionament” té com a objectiu redactar de manera escrita cada un
dels processos establerts en el temps del migdia per garantir una metodologia de
treball que permeti assolir els objectius marcats en el projecte educatiu de centre
i en el de menjador escolar.
És una eina d’informació i assessorament tant per a l’equip de monitors-es, per
a l’equip de mestres i per a la comissió de menjador.
Continuem amb la campanya educativa:
Menjar bé i aprendre a viure millor
Scolarest reforça els seus compromisos amb la salut, el benestar i la
sostenibilitat i comptem amb un nou personatge: EN MATATU.
Aquests compromisos són alhora , els valors que el nostre equip trasllada a
través del projecte als nostres alumnes.

3. Alimentació equilibrada
Activitat física
Projecte Educatiu
Sostenibilitat /solidaritat
Convivència / interculturalitat
Activitats de lleure
Festes tradicionals
Dies especials
LES BASES DE LA NOSTRA ACTIVITAT
Els objectius a transmetre en el nostre espai

4. Menjar bé i aprendre a viure millor
Objectius Educatius AL MENJADOR
•Cobrir les necessitats nutricionals dels nens i les nenes.
• Transmetre hàbits higiènics i alimentaris.
• Introduir tots els aliments necessaris per a la correcta alimentació.
• Afavorir l’aprenentatge dels bons hàbits a taula.
• Estimular els nens i nenes cap a la pràctica de l’esport i l’activitat física com
a foment de la salut.
• Donar a conèixer als nens i nenes la importància del tàndem: alimentació
saludable i activitat física com a millora de la qualitat de vida.

5. Menjar bé i aprendre a viure millor
Objectius Educatius AL LLEURE
• Promoure l’adquisició d’hàbits, tant socials que faciliten la
convivència, com de les actituds que afavoreixen l’autonomia del
nen/a.
•Utilitzar el joc i les activitats lúdiques com a eina transmissora de
valors com la tolerància, igualtat, solidaritat, afectivitat, respecte...
• Promoure el joc tradicional per transmetre trets de cultura popular.
• Impulsar jocs i activitats en grup com a sistema socialitzador.
• Motivar i donar recursos als nens per gaudir de l’estona del pati.

6. • Horari del servei.
L’horari del servei de menjador de l’escola és de 12:30 a 15h.
• Nombre d’alumnes usuaris.
El nombre aproximat d’alumnes usuaris del servei de menjador es entre 280 aprox
usuaris diaris
• Nombre de monitors i horari laboral
L’equip està format per 18 monitors i 1 coordinador
COM ENS ORGANITZEM…??
• Nom i cognoms de l’equip de monitors i distribució per grups i/o espais
CURS MONITOR ERNEST LLUCH MONITOR ABRERA
P3 LUCIA I MIREIA MIREIA
P4 MANOLI I M.ANGELES CARME
P5 VANESSA + P`RACTIQUES ANNA
1R MARI LOURDES
2N NORMA RAMON
3R ELISA
4T MONTSE PILI
5È EVA FERRAN
6È TRINI PRACTIQUES
COORDINACIÓ SILVIA

7. •Capacitat del menjador : torns i distribució de monitors per torns.
La capacitat del menjador és per a 162 nens per torn i es fan dos torns.
En el 1r torn (12’35 aprox) entren: P3 , P4, P5 i 1º i 2n
En el 2n torn ( 13’50 aprox) entren:, 3r, 4rt, 5è i 6è.
• Disposició d’espais i materials.
Mentre el primer torn està dinant, la resta de nens utilitzen el pati on fan jocs dirigits,
També es pot utilitzar la mediateca per a fer deures els dimarts i dijous i els dimecres a
la sala polivalent de l’escola Abrera, per els alumnes de CS.
Es pot utilitzar també per realitzar alguna activitat regulada amb monitors i grups
reduïts, ( dinàmiques de grup, jocs de taula...)
Tenim disponibilitat de fer tallers a l’aula de grup reduït amb els alumnes de primària.
Gimnàs per a fer el repòs P4 i P5, també per alguna activitat molt concreta amb grups
reduïts acompanyats del monitor.
Els petits quan acaben de dinar tenen el seu pati d’infantil per jugar, on hi ha cotxes,
camions, rodes i materials per al sorral.
• Pla de pluja.
Els dies pluja s’adapta el funcionament a les condicions climatològiques.
Els alumnes d’Educació Infantil van a les aules a dibuixar, cantar, explicar contes.
Els alumnes de primària es reparteixen entre el gimnàs, els porxos i després de dinar es
queden al menjador fent jocs de taula o dibuixant.

8. • Pla d’emergència / accidents.
El primer pas per establir el pla d’emergència del menjador és la prevenció.
En qualsevol cas l’equip de monitors ha d’evitar els jocs violents i les actituds dels
alumnes propícies a esdevenir un perill imminent .
En el cas dels accidents els monitors valoraran juntament amb el coordinador de
menjador la gravetat.
Els petits cops s’atendran d'immediat posant una bossa de gel i controlant la
inflamació. Les petites ferides s’atendran amb les cures bàsiques rentant molt bé
la ferida amb aigua i sabó. S’informarà a la tutora de l’alumne i a la família a
través del full d’incidència.
En els casos més greus s’informarà a la direcció de l’escola i a la família perquè
portin a l’alumne al centre mèdic més pròxim. En el cas de no localitzar a les
famílies el responsable de monitors acompanyarà a l’alumne fins que no es
presenti la família.
L’accident quedarà recollit a través del full de incidència.
Caldrà informar sempre a la família i a l’escola a través d’aquest full.

9. •Funcionament general del migdia i funcions de l’equip en cada cas.
El servei de migdia comença a les 12’30.
Els monitors d’Infantil van a buscar els alumnes a les aules i treballen l’hàbit
higiènic de rentar-se les mans abans d’anar a dinar.
Els alumnes de P3 de l’escola Ernest Lluch dinen a l’aula.
Els monitors treballen l’hàbit higiènic de rentar-se les mans a la mateixa aula.
Es preparen les taules amb les estovalles i els coberts.
Les auxiliars de cuina desplacen el carro amb el menjar fins a l’aula i les
monitores serveixen el dinar als alumnes.
Els nens dinen en un ambient relaxat i idoni per potenciar l’autonomia personal i
d’altres aspectes referents a l’educació alimentària
El dinar es serveix en bols i plats de policarbonat adaptats a la seva edat.
Després de dinar van a dormir juntament amb els altres alumnes de P3 a la sala
de psicomotricitat

10. •Funcionament general del migdia i funcions de l’equip en cada cas.
Els alumnes d’Infantil i Cicle Inicial dinen en el primer torn de 12’30 a 13’30
aproximadament.
Els monitors fomenten els bons hàbits a taula, l’educació alimentària i els hàbits
de cortesia vers les monitores i vers els companys.
En acabar de dinar els alumnes de P3 van a dormir a la sala de psicomotricitat.
Els alumnes de P4 i P5 van al pati a d’Infantil a gaudir de l’estona de pati abans
de reincorporar-se a les aules.
Mentre els alumnes d’Infantil i Cicle Inicial estan dinant els alumnes de CM i CS
estan al pati, gaudint de l’esbarjo i participant a les diferents propostes lúdiques
que ofereixen els monitors.
De les 13’40 aproximadament i fins les 14’30 comença el segon torn. Dinen els
alumnes de CM i CS.
Els monitors treballen amb l’objectiu de mantenir l’ordre del menjador i la
transmissió d’hàbits higiènics i alimentaris.
Quan els nens i nenes van acabant de dinar van sortint cap al pati a l’espera de
incorporar-se a les aules a les 15’00h.

11. CONTINGUTS EDUCATIUS
Respecte a altres
cultures.
No llençar menjar, hi
ha infants que no en
tenen.
Aliments saludables
i de temporada.
Aliments variats
i nous sabors.
Receptes tradicionals
i diferents.
Companyerisme, amistat i
ajuda als altres.
Consum responsable,
reciclatge i reutilització.
Intercanvi de
vivències culturals.
Activitats en grup
i jocs cooperatius.
Tolerància, respecte i
igualtat.
Activitat física a l’aire lliure
(esport=salut).
Participació i
col·laboració.
Compartir els bons
moments.
Gaudir dels èxits obtinguts.
MENJAR APRENDRE VIURE
Normes socials i
ordre al menjador.

12. Es proposa marcar una pauta i estructurar els espais de pati per a una millor
organització dels alumnes i evitar així les acumulacions d’alumnes en un espai
determinat.
Les activitats que es proposen són de caràcter totalment voluntari. Això sí,
cal que els monitors motivin als alumnes a la participació de les activitats.
Les activitats que es proposen per el pati de primària són:
.
Valorem també a la nostra organització de patis la necessitat dels alumnes de Cicle
Superior de fer deures a l’estona del migdia.
Aquesta activitat requereix d’un espai idoni i de la presència d’un monitor. Cada dia es
donarà l’opció als alumnes d'inscriure's al full de: “Avui faig deures”.
Aquesta activitat es durà a terme els dimarts i els dijous a la mediateca i els dimecres a les
instal·lacions de l’Escola d’Abrera.
CICLE INCIAL
2N TORN DE PATI de 13’45 a 15’00 aprox
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
JOC LLIURE
Sorral
JOCS POPULARS
Pista/ pati
ACTIVITATS DE SORRAL
Sorral
JOCS ESPORTIUS
Pista / pati
PETIT TALLER
Aula reduida
CICLE MITJÀ
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
JOC DIRIGIT
Zona bosc/sorral
JOCS ESPORTIUS /
JOCS MUSICALSl
Pista /porxos
JOC LLIURE/ PETIT
TALLER
Pati/ aula reduida
JOCS ESPORTIS/JOCS
GEGANTS
Pista /Gimnàs
JOC DIRIGIT
Zona bosc/sorral
CICLE SUPERIOR
1R TORN DE PATI de 12’30 a 13’40 aprox
Dilluns Dimarts Dimecres Dijous Divendres
JOCS ESPORTIUS /
JOCS MUSICALSl
Pista /sorral
DEURES /JOCS DE
SORRAL
Mediateca / sorral
JOC DIRIGIT
Gimnàs
JOC LLIURE
Exterior
DEURES /JOCS DE
SORRAL
Mediateca / sorral
JOCS ESPORTIUS /
JOCS MUSICALS/ PETITS
TALLERS
Pista /porxos/aula
reduida

13. AVUI FAIG DEURES!!!
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................