1. 凌雲國中中小學校務評鑑_分類表 2(教務發展)
項
目
評鑑重
點
評鑑指標 學校自評 評鑑小組
學校辦理之具體成果、
遭遇困難及待改進事項
優點、特色、
改進與建議事項
整體
表現
教
務
發
展
一、計
畫與組
織
1. 課程計畫切實可行。
2. 發展各領域課程計畫。
3. 課程發展委員會組織健全並
運作良好。
1-1 課程總體計畫經各領域
教學研究會及課發會討論
通過並送府審查。
1-2 彈性課程經各領域教學
研究會及導師共同規劃以
符合學生需求，如：閱讀、
英語繪本教學、多元社團、
數位數學等課程。
2-1 各領域教學採合科或分
科教學方式均由領域教學
研究會充分討論，並在以
學生利益優先之前提下發
展教學計劃。
2-2 定期召開各領域教學研
究會，充分討論課程安排
並編寫領域課程計劃，並
於期末研究會中檢討實施
成效做為改進依據並提供
具體建議。
2-3 訂定各領域共同時間，
以便同領域教師共同進行
教學研討、教學觀摩或教
材設計等交流活動，以求
增長教學知能。
3-1 成立課程發展委員會，
全力推動九年一貫課程之
實施。
3-2 定期召開課發會以發揮
其功能。
3-3 家長會能充分了解、參與
並支持課發會之運作。

2. 4. 發展學校本位課程特色。
5. 依據教育部頒訂國中小常態
編班及分組學習準則，落實
常態編班。
4-1 透過各教學研究會及課
程發展委員會對學校基本
條件進行 SWOT 分析，
設計具鄉土、人文、環保等
特色之校本課程。
4-2 妥善安排彈性課程內容
提升學生學習成效及生活
適應能力。例如
*閱讀指導:購買青少年圖
書並自編閱讀指導學習單，
讓學生能人手一本書增加
學生文化刺激開拓視野。
4-3 將七大議題融入相關領
域課程教學中。
*輔導中心自編學生生涯
發展課程並協助其建立
個人之生涯發展檔案，
協助同學了解自己進而
發展潛能。
5-1 訂定常態編班實施計畫，
統一 S 型編班，每年新
生名單送桃園縣政府教育
局.落實常態編班。

4. 二、教
學設備
資源
1. 充實圖書、資訊與教學設備。1-1 每年固定編列預算並爭
取縣府補助款購置圖書
及各領域教學設備。
1-2 商請各領域教學研究會
及同學推薦優良圖書，
並從新聞局推薦優良書
籍目錄中挑選，逐年添
購，充實圖書館藏書。
1-3 配合與國際接軌政策，
加重英文書籍之採購，
並於圖書館設立西文圖
書閱讀專區，方便學生
借閱，以提升學生英文
閱讀能力。
1-4 提升閱讀能力，推動「閱
讀桃花源」閱讀教育實施
計劃；購買中英文優良
圖書 152 種，計 5320 冊
供一、二年級學生閱讀指
導課程使用。三年級視課
程需求進行借閱。
1-5 設置電腦資訊檢索區提
供師生搜尋圖書資料。
1-6 設置新書展示櫃提供新
書資訊。
1-7 購置班級書櫃提供各班
建立班級圖書角落，讓
學生隨時可讀好書。
1-8 配合資訊融入教學，各
班教室及專科教室裝設
視聽教學設備及投影機、
布幕，提升學習興趣及
效果。
1-9 因應資訊教學需求，汰
換第二電腦教室電腦，
計 42 台。
1-10 更換老舊伺服器的硬碟
與記憶體，建置校內光
纖網路工程，加速上網
速度。
1-11 更換及維護全校無線網
路基地台共 8 座，統整
校內網路系統。
1-12 圖書館業務無專人負責，

5. 2. 發展各領域教材、教學輔助教
具。
2-1 利用教學網站製作軟體，
以供教材之分享與交流
使教學更生動，發揮學
校特色。
2-2 充實各領域教學素材，
供教師研發教材教學使
用。
2-3 辦理創造力教育數理資
優營，教師自行研發教
材供教學使用。
2-4 各領域教學光碟分類建
檔放置教具室提供借閱，
並建置網頁方便教師上
網參閱。
2-5 各領域教師辦理教學觀
摩研發之多媒體教學教
材，均建檔列冊存放於
教具室中供該領域教師
拷貝或借用。
2-6 蒐集教學資源，維護各
領域專屬教學網站，提
供教師上傳教學檔案，
建立資源共享、善用資源
觀念。
2-7 購置電腦、彩色雷射印表
機、繪圖板、讀卡機，充
實資訊設備，方便教師
研發教材。

6. 3. 有效運用專科教室並管理完
善。
3-1 現有美術、音樂、理化、生
物、生活科技、視聽、電腦
綜合活動、童軍、烹飪、體
適能、健康教育、表演藝
術、語言教室、圖書館共
18 間。
3-2 各專科教室均訂定管理
辦法，委託該領域教師
負責管理。任課教師可自
行上網登記借用。
3-3 專科教室器材隨教學活
動進行之需求，由教師
提出申請，隨時補充。
3-4 圖書室平時全日開放。目
前商請 12 位社區家長協
助圖書管理，以滿足學
生閱讀需求。
3-5 配合閱讀指導課，由任
課教師帶領至圖書室上
課，指導學生閱讀書籍
並培養學生使用圖書館
的正確觀念。
3-6 圖書管理電腦化，隨時
掌握學生書籍借閱動態。
3-7 定期頒發書香獎，表揚
借書最多班級及個人，
提高圖書館效能。
3-8 設計圖書添購建議單，
讓學生也能提出自己喜
愛的書籍請圖書館採購
藉此了解學生閱讀興趣。
3-9 利用圖書館閱讀區空間，
成立多媒體教室，供教
師登記使用。
3-10 擴充圖書館館藏空間，
以利學生方便借閱書籍。
3-11 館藏西文圖書數量逐步
充實中。

7. 三、教
師專業
發展
1. 辦理教師成長研習有效提昇
教師專業知能。
2. 鼓勵並運用教師組織協助教
師專業發展。
1-1 辦理國文領域精進教學
研習，提升國文領域教學
知能。
1-2 辦理綜合領域教師增能
研習，提升綜合領域教學
知能。
1-3 辦理英文領域分組合作
學習研習，提升英文領域
教學知能。
1-4 辦理健體領域教師增能
研習，提升健體領域教學
知能。
1-5 辦理數學、自然領域創造
力精進教學研習，提升數
學、自然領域教學知能。
1-6 辦理全校教師校務系統
研習。
1-7 辦理自由軟體推廣活動，
協助教師認識暨增進使用
自由軟體能力，提高教學
成效。
1-8 辦理領域網頁製作研習，
協助教師建置及維護各領
域網頁，方便教學資料的
共享。
1-9 辦理各類教師成長研習，
協助教師專業發展。
2-1 各領域教學研究會能定
期開會，以增加教師專業
知能。
2-2 各領域教師都辦理教學
觀摩，分享教學資源並進
行教學評鑑提升教學成效。
2-3 教師會於課間及課後會
合同好參加後慈湖人文生
態導覽、東眼山自然生態
導覽、阿朗壹步道自然生
態導覽等活動健全教師身
心並提升教學品質。

8. 3. 教師積極參與校內外進修，
並能分享心得。
4. 鼓勵教師專業對話，落實課
程教學及學習檔案系統之知
識管理功能。
5. 發展自發性的學習成長團體，
並能提昇教學品質。
3-1 鼓勵教師報考研究所在
職進修班(目前本校有 3
位教師進修學位中)，吸
取教育新知。
3-2 鼓勵教師積極參與校內
外研習，提升教學知能。
3-3 教師參與研習並返校心
得分享。
4-1 成立領域學習小組以提
升教師專業知能。
4-2 各領域教學研究會運作
良好，能定期研討（每學
期四~五次）並分享心得。
5-1 國文領域辦理教師學習
社群。
5-2 英文領域辦理分組合作
學習活化教學。
5-3 校本課程開發設計小組
成員能利用共同空堂時間
相約討論或進行資料蒐集
工作，研討教學設計內容
提升教學品質。

9. 6. 積極參與各種教育實驗或專
案研究；發展研究或創作成
果，擴展專業影響。
7. 辦理教師教學相關評鑑並提
供改進策略。
6-1 洪于婷、邱倩玉、王秀雲
老師進行專案研究「無菸
環境好生活」獲得 2012
年 GreaTeach 全國創意
教學國際認證獎桃園縣優
等；洪于婷、邱倩玉老師
榮獲桃園縣 100 年度健
康促進學校議題創新教學
活動設計徵選，全縣特優。
6-2 王秀雲老師以校本位課
程進行專案研究「舞想茶
飄香—表演藝術課程設
計」
6-3 申請「推動地方創造力教
育-辦理教師專業成長活
動」---金頭腦熱線－讓教
學更有創意味營
6-4 申請創造力精進教學計
畫---金頭腦熱線～風飛雲
會-數理創意教學資優營
6-5 鼓勵教師發展專長項目
並指導學生學習，成績優
異。＊自然老師指導學生
參加科展獲佳績、國文教
師指導學生參加國語文競
賽獲佳績、地理老師指導
學生參加地理知識競賽獲
佳績、英文老師指導學生
參加英語演講比賽優勝。
6-6 鼓勵教師參與桃園縣教
學觀摩及教案設計競賽，
並榮獲佳績。＊102 年教
學觀摩佳作：英文領域.
綜合領域；102 年補救教
學教案設計第三名數學領
域；100 年教學觀摩優等：
自然領域.佳作：社會領
域、國文領域等。
7-1 每學年辦理各領域教學
觀摩，並進行評量，且將
教觀摩之多媒體教材提供
其他教師使用。
7-2 訂定巡堂辦法進行教學
視導，發現並協助教師解

10. 四、學
生學習
成長
1. 辦理學生學習活動與成果發
表。
2. 辦理校外教學活動。
1-1 利用親職教育日辦理學
生作業作品展，增進家長
對學校教育成果之了解。
1-2 辦理校慶運動會讓學生
能展現創意，發揮團隊合
作精神及顯現體能鍛鍊之
成果。
1-3 辦理多元學習活動讓同
學展現平時所學之成果。
（英語朗讀比賽、英語閱
讀比賽、國語文競賽、畫我
親師、母親節賀卡比賽、才
藝大賽、合唱比賽、卡拉
ok 大賽、羽球比賽、排球
比賽、跳繩比賽、游泳比賽、
教室佈置比賽）
1-4 每學年均辦理學生簡報
製作、網路查資料、電腦繪
圖、中英文輸入競賽，落
實資訊教育。
1-5 辦理學生社團成果發表
會。
2-1 一年級辦理隔宿露營，
二年級辦理校外參觀教學
活動。
2-2 配合龍潭鄉端午節活動
成立龍舟隊，帶領學生利
用課餘時間至龍潭大池進
行划龍舟之教學活動。
2-3 每年均舉辦生涯參訪以
利學生職業試探。

11. 3. 鼓勵學生參加各類活動。 3-1 每學年辦理英語閱讀比
賽及各項語文競賽，並積
極培訓得獎學生參加校外
語文競賽。(如：100 年國
語文競賽南區團體第三
名)
3-2 每學年均鼓勵學生參加
各項比賽，並屢獲佳績。
（如：2012WRO 國際奧
林匹克機器人大賽榮獲世
界賽第四名、最佳人氣獎、
最佳創意獎；102 學年英
語演講比賽優勝；桃園縣
101 年網路競賽電腦繪圖
全縣第二名、簡報組榮獲
全縣第三名）
3-3 指導學生中小學科學展
覽，學生表現均獲肯定。
3-4 指導學生參加桃園縣美
術比賽、海報及漫畫比賽
等，學生表現均獲肯定。
3-5 成立口琴隊，參加桃園
縣及全國口琴比賽，學
生表現獲得肯定。
3-6 鼓勵學生參加桃園縣小
桃子中學生作文比賽，屢
獲佳績。
3-7 指導學生參加網路競賽
和中英文輸入競賽，屢獲
佳績。
3-8 指導學生參加 2012 臺灣
學校網界博覽會，榮獲地
方人物領袖國中組全國佳
作。
3-9 指導學生參加 99 學年度
「數位寶貝網路遊，資安
闖關拿好禮」校園資訊安
全教育線上有獎徵答活動。

12. 4. 辦理學生補救教學(弱勢扶助、
攜手計畫)。
5. 有效提升學生學習效能。
4-1 依照規定辦理寒暑假學
藝活動，協助家長照護子
女，避免學生在漫長假期
中因缺乏規劃而使生活脫
序。
4-2 辦理教育部攜手計畫課
後扶助，針對國一學生實
施國文、英語、數學補救教
學，幫助弱勢同學提高學
習興趣。
4-3 申請補助成立資源班(一
班) ，舉行新生入學學科
測驗及智力測驗，篩選疑
似學障學生再進一步進行
多項鑑定測驗，並安置學
生接受資源教育，建立完
善回歸機制，妥善照顧低
成就及學障學生。
4-4 本校愛心媽媽協助補救
教學。
5-1 訂定學生成績評量獎勵
辦法，段考後頒發成績進
步獎及前三名成績優良獎，
激勵學生學習。
5-2 善用家庭聯絡簿，加強
親師溝通輔導。
5-3 辦理各類活動、激勵學生
學習興趣。
5-4 發送學生學習評量通知
單，通知家長了解學生學
習成果，共同關心及督促
學生學習。

13. 五、其
他
(一) 、學校特色
1. 推動閱讀教育，提高鄉下孩
子讀書風氣，平衡城鄉差距。
2. 設計多元活潑的假期學藝活
動課程，擴展學生視野、寓教
於樂，提升學生學習興趣。
3. 積極主動照顧弱勢學生，爭
取經費辦理補救教學。
4. 辦理國英文抽背，培養讀書
風氣及語文能力。
1-1 開設閱讀指導彈性課程，
選取優良圖書共 75 種，
每本均購買 45 冊，並設
計學習單提供班級全體同
學在老師輔導下，體會閱
讀之樂，進而養成良好的
閱讀習慣。
1-2 為提升閱讀及語文能力，
逐年增購優良圖書、推展
書香獎，增進優良閱讀風
氣。
2-1 落實九年一貫課程精神，
配合學校本位課程，設計
活潑多元的假期學藝活動
課程。
2-2 寒暑假輔導課程內容包
含: 1.客語教學.2.閩語教
學.3.日語教學.4.茶藝研
究.5.自然領域課程製作
磷粉轉印、微型水火箭及
相關原理教學 6.造型氣
球 7.象棋.8.書法.。
3-1 爭取教育部攜手計畫專
款補助，實施補救教學，
讓孩子不因起步慢而放棄
學習。
3-2 排除萬難實施國、英、數
班群排課，讓學障及低成
就學生參加資源班課程，
協助學生建立自信心及成
就感。
3-3 本校愛心媽媽協助補救
教學。
4-1.每週二、四辦理國英文抽
背活動，養成讀書風氣，
增加學生國語文及英語口
說能力。

14. 5. 辦理原助民族語言學習班，
協助原助民學生學習母語，
保留母語文化資產。
6. 建構以 Web 為基礎的校園資
訊應用環境，便利全校師生
檢索各類資訊，使資訊能卽
時傳達，節省紙張，節約能
源。
7. 辦理創造力科學教育。
5-1.辦理原助民族語言學習
班，營造母語學習環境，
增進母語聽說讀的能力。
5-2.協助原助民學生通過母
語認証，以利升學時加分，
升上理想學校，提升社會
競爭力。
5-3 參加原住民單詞競賽，
榮獲桃園縣 102 年度第
三名。
6-1 協助領域召集人架設網
站 DIY 系統，便利領域
教師上傳教學檔案。
6-2 建構以 Web 為基礎的各
類公告與行事曆系統，便
利全校師生使用及檢索資
訊。
7-1 鼓勵學生參與創造力競
賽，學生表現優異。
＊段崇浩、許少齊同學參
加 WRO2012 榮 獲 創 意
賽國中組第一名，國際賽
榮獲創意國中組創意獎、
人氣獎與第四名。
＊ 段 崇 浩 同 學 參 加
WRO2013 榮獲創意賽國
中組第一名，國際賽榮獲
創意國中組第七名。
7-2 辦理金頭腦熱線-數理創
意資優營，激發學生創造
思考及解決問題的能力。
7-3 鼓勵學生參加創造力暨
科學教育嘉年華。

15. (二)、前一期評鑑小組評鑑報告
建議改進意見：
1. 學生早自習時間未能充分利
用，如何利用早自習時間閱
讀課外讀物。
2. 學區小孩受限家庭環境影響，
英文聽力較弱。
3. 如何善用小桃子網站，讓學
生投稿，增加練習寫作機會。
1-1 每週二早自習進行晨讀，
培養讀書風氣及閱讀習慣，
進而提升語文程度。
2-1 每週四早自習進行英文
聽力訓練，增強學生英聽
能力，以提高語文學習成
效。
3-1 每月鼓勵學生參加小桃
子中學生作文投稿，增加
寫作能力。
3-2 近期學生參加小桃子中
學生作文投稿，屢獲佳績。
「極優」給 5 分；「優」給 4 分；「佳」給 3 分；「普通」給 2 分；「待努力」給 1 分