ورشة عمل - التغيير الأكثر أهمية من أصعب المهام كانت في العمل التنموي هي قياس الأثر حيث أنه لا يمكن أن يعبر بالأرقام عن هذا التغيير ولا بالمخططات البيانية لذلك ظهرت أدوات قياس كيفي من ضمنا - أداة قياس التغيير الأكثر أهمية.

1. ‫أهمية‬‫األكثر‬ ‫التغيير‬
Most Significant Change
‫م‬.‫م‬ ‫الزعبي‬ ‫نجالء‬.‫السبيتي‬ ‫وسيم‬
Eng. WaseemAl-Sbaiti Eng.Najlaa Al-Zoubi
5/20/2018
1

2. ‫؟‬‫سؤال‬
5/20/2018
2

3. ‫على‬ ‫لنتفق‬
5/20/2018
3

4. ‫شة‬‫ر‬‫الو‬ ‫عن‬ ‫غتم‬ِّ‫ل‬ُ‫ب‬‫عندما‬.‫توقعتم‬!...
5/20/2018
4

5. ‫القصص‬ ‫ملاذا‬‫؟‬
5/20/2018
5

6. ‫ملاذا‬MSC
5/20/2018
6

7. 1-‫ومهتمين‬ ‫اد‬‫و‬‫ر‬ ‫وتكوين‬‫للبداية‬ ‫االستعداد‬
2-‫مجاالت‬ ‫تحديد‬(‫قطاعات‬)‫التغيير‬.
3–‫للتقرير‬‫الزمنية‬‫الفترة‬‫تحديد‬.
4-‫التغيير‬ ‫عن‬‫املعبرة‬ ‫القصص‬‫تجميع‬.
5-‫للمنظمة‬ ‫الهرمي‬‫التسلسل‬‫إطار‬ ‫داخل‬‫القصص‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬.
6–‫اجعة‬‫ر‬‫امل‬‫عملية‬‫عن‬ ‫ية‬‫ر‬‫الدو‬‫العكسية‬‫التغذية‬‫على‬ ‫املعنية‬‫اف‬‫ر‬‫األط‬‫اطالع‬.
7-‫لذلك‬ ‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫هناك‬‫كان‬ ‫إذا‬‫القصص‬‫من‬ ‫التحقق‬‫بعملية‬‫القيام‬.
8-‫املنتقاة‬‫القصص‬‫خالل‬‫من‬ ‫صدها‬‫ر‬‫تم‬ ‫التي‬ ‫ات‬‫ر‬‫التغي‬‫عن‬ ‫الكمي‬ ‫التعبير‬.
9-‫للقصص‬ ‫ي‬‫الثانو‬‫بالتحليل‬‫القيام‬-‫الجامع‬ ‫التقييم‬.
10-‫ة‬‫ر‬‫إدا‬‫عملية‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬"‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫التغيير‬"
‫منهجية‬ ‫لتطبيق‬‫العشرة‬‫الخطوات‬"‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫التغيير‬"
5/20/2018
7

8. ‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/1/
‫ومهتمين‬ ‫اد‬‫و‬‫ر‬ ‫ن‬‫وتكوير‬ ‫للبداية‬‫االستعداد‬
‫االحباط‬‫من‬ ‫انتبه‬.

‫ا‬
‫أوال‬‫عندهم‬ ‫الحاجة‬‫التماس‬.
‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫التغيير‬ ‫مع‬ ‫التآلف‬
‫منظمتك‬‫طبيعة‬ ‫على‬‫يعتمد‬ ‫وهذا‬ ،‫توسع‬ ‫ثم‬ ‫صغيرة‬‫بمجموعات‬ ‫ابدأ‬.
‫املناصرين‬ ‫ر‬‫ودو‬‫املناصرة‬
5/20/2018
8

9. ‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/1/
‫املناصرين‬‫ر‬‫ودو‬‫املناصرة‬:
‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫مستهدفة‬ ‫مجموعات‬‫تحفيز‬
‫املنهجية‬‫بهذه‬ ‫املتعلقة‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬‫على‬ ‫اإلجابة‬.
‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫التغيير‬ ‫تتضمن‬‫التي‬ ‫القصص‬ ‫اختيار‬ ‫عملية‬‫تيسير‬.
‫القصص‬‫هذه‬‫تجميع‬‫على‬ ‫الناس‬‫تشجيع‬.
‫لها‬ ‫مخطط‬‫هو‬ ‫كما‬‫تحدث‬‫العكسية‬‫التغذية‬ ‫عملية‬ ‫أن‬ ‫من‬‫التأكد‬.
‫اجعة‬‫ر‬‫امل‬ ‫اجتماعات‬ ‫إلى‬ ‫سالها‬‫ر‬‫وإ‬ ‫وتنظيمها‬ ‫وتحليلها‬ ‫تجميعها‬ ‫تم‬ ‫القصص‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬.
‫السرية‬ ‫مبادئ‬‫من‬‫التأكد‬ ‫تضمن‬‫معينة‬ ‫وقواعد‬ ‫آليات‬ ‫وإعداد‬ ‫تصميم‬.
5/20/2018
9

10. ‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/2/
‫التغيير‬‫مجاالت‬ ‫تحديد‬
‫وكبير‬‫واسع‬ ‫تصنيف‬
‫الناس‬‫حياة‬ ‫وجودة‬ ‫نوعية‬ ‫في‬‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬
‫التنمية‬ ‫أنشطة‬ ‫في‬ ‫التاس‬ ‫مشاركة‬‫طبيعة‬ ‫في‬‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬
‫البشرية‬ ‫واملنظمات‬ ‫األنشطة‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫استم‬ ‫في‬‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬
‫ى‬‫أخر‬‫ات‬‫ر‬‫تغيي‬
‫أنفسهم‬ ‫املشاركين‬ ‫من‬‫مساعدة‬ ‫طلب‬ ‫املمكن‬ ‫من‬
‫وتغيير‬‫تعبير‬ ‫ساحة‬‫وإنما‬ ،
‫ا‬
‫ا‬‫ر‬‫مؤش‬‫ليس‬ ‫القطاع‬.
‫اعات؟‬‫قط‬ ‫إلى‬‫نقسم‬ ‫ملاذا‬
‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬ ‫تصنيف‬ ‫تسهيل‬.
‫الساحة‬‫هذه‬ ‫في‬ ‫أهدافهم‬ ‫تحقيق‬ ‫إمكانية‬ ‫من‬‫التحققق‬. 5/20/2018
10

11. ‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/2/
‫التغيير‬‫مجاالت‬ ‫تحديد‬
‫من‬3‫إلى‬5‫استخدامها‬ ‫يمكن‬‫التي‬ ‫املجاالت‬ ‫عدد‬ ‫هو‬
‫مجال‬‫تحديد‬ ‫ن‬‫بدو‬ ‫مبدأي‬ ‫بشكل‬ ‫العمل‬ ‫يمكن‬
‫ن‬‫تكو‬ ‫قد‬‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬:
‫مباشرة‬
‫مباشرة‬ ‫غير‬
‫على‬ ‫سنركز‬ ‫القطاعات‬ ‫في‬:
‫املنظمة‬ ‫هدف‬‫مع‬ ‫التطابق‬.
‫القطاع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫للعمل‬‫املجتمعي‬ ‫االحتياج‬.
5/20/2018
11

12. ‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/3/
‫للتقرير‬ ‫الزمنية‬ ‫الفترة‬ ‫تحديد‬
‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫التغيير‬ ‫تطبيق‬(‫تقييم‬ ‫أم‬‫متابعة‬)‫؟‬
‫القصص‬‫جمع‬
‫السنة‬‫وحتى‬ ‫أسبوعين‬ ‫من‬
‫سنة‬‫بع‬‫ر‬ ‫كل‬ ‫األفضل‬
‫؟‬ ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫واألمر‬!
‫القطاع‬ ‫طبيعة‬/‫األهداف‬.
5/20/2018
12

13. ‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/4/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫القصص‬ ‫تجميع‬
‫املشاركين‬ ‫على‬ ‫مفتوح‬ ‫سؤال‬ ‫طرح‬ ‫هو‬ ،‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫التغيير‬ ‫عملية‬ ‫لب‬ ‫إن‬.
"‫نوعية‬ ‫في‬ ‫صدته‬‫ر‬ ‫الذي‬ ‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫التغيير‬ ‫كان‬ ‫ماذا‬ ‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫ي‬ ‫املاض‬ ‫الشهر‬ ‫إلى‬ ‫بالرجوع‬‫في‬ ‫الناس‬‫حياة‬
‫املجتمع‬ ‫هذا‬"
5/20/2018
13

14. ‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/4/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫القصص‬ ‫تجميع‬
1-‫ي‬ ‫املاض‬ ‫الشهر‬ ‫إلى‬‫بالرجوع‬...‫الزمن‬‫تحديد‬.
2-‫كان‬ ‫ماذا‬‫نظرك‬ ‫وجهة‬ ‫من‬‫تعتقد‬ ‫ماذا‬...‫والتقديؤات‬ ‫األحكام‬ ‫بإصدار‬ ‫املشاركين‬ ‫من‬‫الطلب‬
3-‫أهمية‬ ‫األكثر‬...‫والت‬ ‫يء‬ ‫ش‬‫كل‬ ‫على‬‫بالتعليق‬ ،‫إنتقائية‬ ‫أكثر‬ ‫يكونوا‬ ‫بأن‬ ‫املشاركين‬ ‫من‬‫الطلب‬‫واحد‬ ‫يء‬ ‫ش‬‫على‬ ‫ركيز‬.
4-‫التغيير‬...‫التغيي‬ ‫عن‬ ‫نا‬‫ر‬‫بإخبا‬ ،‫إنتقائية‬ ‫أكثر‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫املشاركين‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫أنه‬‫يعني‬ ‫وهذا‬‫املرصود‬‫ر‬.
5-‫الناس‬ ‫حياة‬ ‫نوعية‬ ‫في‬...‫ات‬‫ر‬‫التغيي‬ ‫عن‬ ‫فقط‬ ‫التقرير‬ ‫وعدم‬ ‫أكثر‬‫اإلنتقائية‬ ‫سقف‬‫برفع‬ ‫الطلب‬‫يمكن‬‫التي‬
‫محدد‬ ‫موضوع‬ ‫ضمن‬‫ولكن‬ ‫صدها‬‫ر‬.
6-‫املجتمع‬ ‫في‬...‫املكان‬ ‫هنا‬ ‫نحدد‬‫لكن‬ ‫ل‬‫األو‬ ‫الجزء‬‫يشبه‬ ‫وهذا‬.
5/20/2018
14

15. ‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/4/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫القصص‬ ‫تجميع‬
‫القصص‬ ‫جمع‬ ‫ق‬‫طر‬
‫املقصودة‬‫غير‬ ‫القصص‬‫بتدوين‬ ‫امليدانيين‬ ‫املوظفين‬ ‫قيام‬.
‫مالحظة‬‫وأخذ‬ ‫مقابلة‬.
‫مركزة‬‫نقاش‬ ‫مجموعة‬Focus-Group.
‫للقصة‬ ‫نفسه‬ ‫ك‬‫ر‬‫املشا‬ ‫كتابة‬.
5/20/2018
15

16. ‫توثيقها‬‫يجب‬ ‫معلومات‬
‫أحداثها‬ ‫وقعت‬ ‫ومتى‬ ‫القصص‬‫بتجميع‬ ‫قام‬ ‫من‬‫عن‬ ‫معلومات‬.
‫ذاتها‬ ‫للقصة‬ ‫وصف‬.
‫األحداث‬ ‫أهمية‬(‫ي‬‫او‬‫ر‬‫لل‬‫بالنسبة‬.)
‫مثال‬:‫األخير‬ ‫الصف‬ ‫في‬ ‫وجلست‬‫مجتمعي‬‫اجتماع‬ ‫إلى‬‫ذهبت‬‫سيدة‬.
‫أهمي‬ ‫مدى‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫نعرف‬ ‫فلن‬ ،‫الحدث‬ ‫أهمية‬ ‫تبيان‬ ‫ن‬‫وبدو‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫داللة‬ ‫أية‬ ‫ذكر‬ ‫ن‬‫بدو‬‫ة‬
‫ة‬‫ر‬‫املذكو‬ ‫القصة‬.
‫نسأل‬..‫مهمة؟‬ ‫اعتبرتيها‬ ‫ملاذا‬‫بعد؟‬ ‫وماذا‬
‫وعي‬ ‫و‬ ‫ثقة‬
‫أة‬‫ر‬‫م‬
‫مجتمع‬
‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/4/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫القصص‬ ‫تجميع‬
5/20/2018
16

17. ‫قم‬‫ر‬ ‫الخطوة‬/4/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫القصص‬ ‫تجميع‬
‫القصص‬‫تجميع‬ ‫أخالقيات‬
‫إمكانية‬ ‫على‬ ‫اسألهم‬:
‫القصة‬ ‫مشاركة‬
‫االسم‬ ‫ذكر‬

‫ا‬
‫طفال‬ ‫كان‬ ‫إذا‬..‫األهل‬ ‫نسأل‬.
5/20/2018
17

18. ‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/5/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫التغيير‬‫ذات‬ ‫القصص‬ ‫اختيار‬
‫التوسع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬‫صغيرة‬ ‫بمجموعة‬ ‫البدء‬
‫املؤسسة‬ ‫في‬ ‫الهيكل‬‫على‬‫يعتمد‬ ‫االختيار‬ ‫مستويات‬‫عدد‬
5/20/2018
18

19. ‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/5/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫التغيير‬‫ذات‬ ‫القصص‬ ‫اختيار‬
‫واملستثمرين‬ ‫املانحين‬ ‫يتضمن‬ ‫األعلى‬ ‫ى‬‫املستو‬
‫االختيار‬‫بعملية‬ ‫القصص‬ ‫جامعي‬‫ك‬‫ر‬‫يشا‬ ‫أال‬ ‫يفضل‬
‫العملية‬ ‫خطوات‬:
‫القصص‬ ‫اءة‬‫ر‬‫بق‬‫فرد‬ ‫كل‬ ‫يقوم‬
‫ها‬‫ر‬‫اختيا‬‫يجب‬ ‫القصص‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫ل‬‫حو‬ ‫متعمقة‬ ‫مناقشة‬ ‫بعمل‬ ‫املجموعة‬ ‫قيام‬
‫القصص‬ ‫باختياملجموعةار‬ ‫تقوم‬
‫القصة‬ ‫اختيار‬ ‫اسباب‬ ‫توثيق‬
5/20/2018
19

20. ‫القصص‬‫اختيار‬‫معايير‬:
‫ت‬ ‫التي‬‫ات‬‫ر‬‫التغي‬ ‫الجادة‬ ‫املناقشة‬ ‫من‬‫تنبع‬ ‫أن‬ ‫يجب‬‫ولكن‬
‫ا‬
‫مقدما‬ ‫تقريرها‬‫يتم‬ ‫معايير‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬‫وثيقها‬
‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/5/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫التغيير‬‫ذات‬ ‫القصص‬ ‫اختيار‬
5/20/2018
20

21. ‫األغلبية‬
‫األكثر‬ ‫التصويت‬ ‫ذات‬ ‫القصة‬ ‫واختيار‬ ‫األيدي‬ ‫برفع‬ ‫التصويت‬ ‫يتم‬(‫ية‬‫ر‬‫جوه‬‫مناقشة‬‫وجود‬ ‫عدم‬)
‫املتكرر‬ ‫التصويت‬
‫وثالث‬ ‫النقاش‬ ‫من‬ ‫ثانية‬ ‫بجولة‬ ‫القيام‬ ‫ثم‬‫ومن‬ ‫للقصص‬ ‫تصويتهم‬‫أسباب‬ ‫بمناقشة‬ ‫املجموعة‬ ‫تقوم‬ ‫ل‬‫األو‬ ‫التصويت‬ ‫بعد‬‫االتفاق‬ ‫يتم‬‫حتى‬ ‫ة‬
‫باالجماع‬ ‫القصة‬ ‫على‬
‫جات‬‫ر‬‫د‬ ‫إعطاء‬
‫جات‬‫ر‬‫د‬‫األكثر‬ ‫القصة‬ ‫تختار‬‫و‬ ‫للقصة‬‫جات‬‫ر‬‫د‬ ‫باعطاء‬ ‫فرد‬‫كل‬ ‫يقوم‬(‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التصويت‬‫حاالت‬‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬,‫محدودية‬‫الحوار‬)
‫ي‬‫سر‬ ‫اع‬‫ر‬‫اقت‬
‫االختيار‬ ‫ويتم‬ ‫اق‬‫ر‬‫االو‬ ‫جميع‬ ‫تعرض‬ ‫ثم‬‫ومن‬ ‫للقصة‬ ‫ه‬‫ر‬‫اختيا‬ ‫اسباب‬ ‫بكتابة‬ ‫شخص‬ ‫كل‬ ‫يقوم‬
‫للجلسة‬‫جي‬‫ر‬‫خا‬‫ميسر‬‫وجود‬ ‫املناقشة‬ ‫عملة‬‫في‬ ‫يفضل‬
‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/5/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫التغيير‬‫ذات‬ ‫القصص‬ ‫اختيار‬
5/20/2018
21

22. ‫بقصص‬ ‫بالتفكير‬‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫تشجيع‬ ‫في‬ ‫تفيد‬
‫العاملين‬ ‫املوظفين‬ ‫ات‬‫ر‬‫وقد‬ ‫معنويات‬ ‫فع‬‫ر‬
‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/6/
‫أهمية‬ ‫األكثر‬ ‫التغيير‬‫ذات‬ ‫القصص‬ ‫اختيار‬
5/20/2018
22

23. ‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/7/
‫القصص‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫القصص‬ ‫من‬ ‫التحقق‬‫يجب‬ ‫ملاذا‬:
‫توف‬‫بغرض‬ ‫تصميمها‬ ‫تم‬ ‫وهمية‬ ‫أحداث‬ ‫تعكس‬ ‫با‬ ‫الواقع‬ ‫في‬‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫القصص‬‫تعكس‬ ‫أال‬ ‫يمكن‬‫الوقت‬ ‫ير‬
‫خاطئ‬ ‫بشكل‬ ‫فهمها‬ ‫تم‬ ‫أو‬ ‫مفهومة‬‫غير‬ ‫حقيقية‬ ‫ألحداث‬ ‫وصف‬
‫القصة‬ ‫ضمن‬‫لألحداث‬ ‫األهمية‬ ‫مبالغات‬
‫سلبية‬ ‫عواقب‬ ‫لها‬ ‫التحقق‬ ‫خطوة‬ ‫ن‬‫تكو‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬‫ذلك‬ ‫مع‬,‫االخري‬ ‫ثقة‬ ‫بقلة‬ ‫ن‬‫املشاركو‬ ‫يشعر‬‫قد‬‫فيهم‬ ‫ن‬
‫القصص‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫عدم‬ ‫اختيار‬ ‫يمكن‬
5/20/2018
23

24. ‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/8/
‫الكمي‬ ‫التعبير‬
‫باألحداث‬ ‫شاركوا‬‫الذين‬ ‫اد‬‫ر‬‫االف‬‫عدد‬ ‫تضمين‬ ‫ية‬‫و‬‫مر‬ ‫قصة‬ ‫أي‬‫مع‬ ‫املمكن‬ ‫من‬–‫األنشطة‬‫عدد‬.....
5/20/2018
24

25. ‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/9/
‫الجامعة‬ ‫واملتابعة‬ ‫ي‬‫الثانو‬ ‫التحليل‬

‫ا‬
‫جدا‬ ‫هامة‬ ‫خطوة‬‫ليست‬
‫املنظمة‬ ‫في‬ ‫والتقييم‬ ‫املتابعة‬ ‫عن‬ ‫ل‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫الشخص‬ ‫فيا‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫تشاركية‬‫ليست‬
‫تتضمن‬ ‫بيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بهم‬ ‫واالحتفاظ‬‫ة‬‫ر‬‫مختا‬ ‫والغير‬‫ة‬‫ر‬‫املختا‬ ‫القصص‬ ‫تحليل‬ ‫يفضل‬:
5/20/2018
25

26. ‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/9/
‫الجامعة‬ ‫واملتابعة‬ ‫ي‬‫الثانو‬ ‫التحليل‬
‫قصة‬‫لكل‬‫متسلسل‬‫قم‬‫ر‬
‫قصة‬‫لكل‬ ‫عنوان‬
‫القصة‬‫تسجيل‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
‫القصة‬ ‫بتوثيق‬ ‫قام‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫اسم‬
‫ي‬‫او‬‫ر‬‫ال‬‫عن‬ ‫التفاصيل‬‫بعض‬(‫وظيفته‬–‫جنسه‬-‫ديانته‬) ...
‫لالختيار‬ ‫عملية‬ ‫ل‬‫أو‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
‫االختيار‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬
‫اختيار‬‫عملية‬ ‫ثاني‬‫يخ‬‫ر‬‫تا‬
‫املتابعة‬‫بغرض‬ ‫عملها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫التوصيات‬
‫التوصيات‬‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫اتخاذها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫االعمال‬
5/20/2018
26

27. ‫مساعدة‬ ‫تحليل‬ ‫أدوات‬
 ‫الشبكي‬ ‫الربط‬
5/20/2018
27

28. ‫املصفوفي‬‫التمثيل‬
‫مساعدة‬‫تحليل‬‫أدوات‬
‫األنواع‬‫إمرأة‬‫مجتمع‬‫أولى‬ ‫صفة‬‫صفة‬‫ثانية‬‫املجموع‬/‫النسب‬‫ة‬
‫املئوية‬
‫القصة‬
1
Xx
‫القصة‬
2
xx
‫القصة‬
3
xxx
‫القصة‬
4
xx
5/20/2018
28

29. ‫قم‬‫ر‬‫الخطوة‬/10/
‫النظام‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬
‫منهجية‬ ‫استخدام‬‫نتائج‬ ‫على‬
‫ا‬
‫استنادا‬ ‫أفضل‬‫العمل‬ ‫ليصبح‬ ‫النظام‬ ‫على‬‫ات‬‫ر‬‫تغيي‬ ‫أية‬ ‫اء‬‫ر‬‫إج‬"‫التغ‬‫أهمية‬ ‫األكثر‬‫يير‬"
5/20/2018
29

30. ‫الضعف‬ ‫مواطن‬
‫بالسؤال‬ ‫املتعلقة‬ ‫املشاكل‬
‫تغير‬ ‫قد‬ ‫يء‬ ‫ش‬‫هناك‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫بماذا‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫األهمية‬
‫موضوعي‬‫وغير‬ ‫ذاتي‬ ‫كله‬ ‫هذا‬
‫واحدة؟‬ ‫قصة‬ ‫ملاذا‬
‫نفعله‬ ‫ما‬‫واقع‬ ‫عن‬‫تعبر‬ ‫قصة‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
‫قصتنا‬ ‫اختيار‬‫يتم‬ ‫لم‬ ‫ملاذا‬
5/20/2018
30

31. ‫مثال‬
5/20/2018
31

32. ‫أقنعني‬
5/20/2018
32

33. ‫عملي‬‫تطبيق‬
5/20/2018
33

34. ‫اجع‬‫ر‬‫وامل‬ ‫املصادر‬
 https://www.youtube.com/watch?v=H32FTygl-Zs , Jess Dart
 MSC Guide Rick Davies and Jess Dart
 Arabic-translation-of-MSC-Guide ‫ى‬ ‫موس‬ ‫عامر‬ ‫عوني‬‫ترجمة‬
 https://www.youtube.com/watch?v=QKK39k2UYss , Rick Davies
5/20/2018
34
‫البداعي‬‫املشاع‬‫خصة‬‫ر‬ ‫بموجب‬‫مرخص‬ ‫ف‬َّ‫املصن‬ ‫هذا‬
‫ف‬َّ‫املصن‬‫سب‬
َ
‫ن‬4.0‫دولي‬.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License