กิจกรรมที่ 1 ่โครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์

1. 1
แบบเสนอโครงร่างโครงงานคอมพิวเตอร์
รหัสวิชา ง33201-33202 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 5- 6
ปีการศึกษา 2561
ชื่อโครงงาน ปัญหาการเข้าเรียนระหว่างคาบเรียนสายของนักเรียนโรงเรียนยุพราช
ชื่อผู้ทาโครงงาน
น.ส.ชญานิศ ธีระเชื้อ เลขที่41 ชั้น ม.6 ห้อง 8
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษาโครงงาน ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ์
ระยะเวลาดาเนินงาน ภาคเรียนที่ 1-2 ปีการศึกษา 2561
โรงเรียนยุพราชวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 34

2. 2
ใบงาน
การจัดทาข้อเสนอโครงงานคอมพิวเตอร์
สมาชิกในกลุ่ม ชญานิศ ธีระเชื้อ เลขที่ 41
คาชี้แจง ให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มเขียนข้อเสนอโครงงานตามหัวข้อต่อไปนี้
ชื่อโครงงาน (ภาษาไทย)
ปัญหาการเข้าเรียนระหว่างคาบเรียนสายของนักเรียนโรงเรียนยุพราช
ชื่อโครงงาน (ภาษาอังกฤษ)
Why are you late
ประเภทโครงงาน เพื่อการศึกษา
ชื่อผู้ทาโครงงาน ชญานิศ ธีระเชื้อ
ชื่อที่ปรึกษา ครูเขื่อนทอง มูลวรรณ
ระยะเวลาดาเนินงาน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
ที่มาและความสาคัญของโครงงาน (อธิบายถึงที่มา แนวคิด และเหตุผล ของการทาโครงงาน)
ในปัจจุบันนี้โรงเรียนยุพราชนั้นมีนักเรียนจานวนมากและมีแนวโน้มที่จะเพิ่มมากขึ้นทุกๆปีจึงก่อให้เกิด
ปัญหาห้องเรียนประจาไม่เพียงพอสาหรับนักเรียนในทุกๆระดับชั้น ทาให้นักเรียนต้องเดินไปเรียนในแต่ละวิชาตาม
ห้องศูนย์หรือห้องของคุณครูผู้สอนตามรายวิชาต่างๆ ซึ่งแต่ละคาบเรียนที่ต่องเรียนต่อกันนั้นห้องที่เรียนอาจจะไม่ได้
อยู่ใกล้กันจึงทาให้เสียเวลาระหว่างการเปลี่ยนคาบเรียนอย่างมากและระหว่างทางที่จะเปลี่ยนห้องเรียนนั้นทาให้
นักเรียนเสียเวลาไปกับสิ่งต่างๆระหว่างทาง เช่น มินิมาร์ช ห้องน้า ฝนตก และอื่นๆ ส่งผลทาให้นักเรียนเข้าเรียนใน
คาบต่อไปสายรวมถึงบางครั้งคุณครูผู้สอนอาจจะสอนเกินเวลาแล้วทาให้นักเรียนไปเรียนในคาบต่อไปสาย ส่งผลไปถึง
การเรียนในคาบต่อไปทาให้เวลาเรียนในคาบนั้นน้อยลง ครูผู้สอนจะสอนได้ไม่เป็นตามแผนการที่วางไว้และนักเรียนจะ
ไม่ได้รับความรู้ในเนี้อหานั้นไอย่างเต็มที่จึงก่อให้เกิดผลกระทบระยะยาวในหลายๆด้าน เช่น เรียนเนี้อหาไม่จบ ทางาน
ไม่เสร็จในห้องเรียน ครูเร่งรีบในการสอน และอื่นๆ ทางผู้จัดทาเลยเห็นถึงปัญหาเล็กที่จะส่งผลกระทบมากมายในการ
เรียนของนักเรียนและการสอนของคุณครูทุกคนในโรงเรียนยุพราชจึงได้คิดโครงงานนี้เพื่อจะมาแก้ไขปัญหาการเข้า
เรียนระหว่างคาบเรียนสายของนักเรียนโรงเรียนยุพราช
วัตถุประสงค์ (สิ่งที่ต้องการในการทาโครงงาน ระบุเป็นข้อ)
เพื่อแก้ไขปัญหาการเข้าคาบเรียนสายของนักเรียน
ขอบเขตโครงงาน (คุณลักษณะ ขอบเขต เงื่อนไขและข้อจากัดของการทาโครงงาน)
คาบเรียนของนักเรียนชั้น ม.6 โรงเรียนโรงเรียนยุพราช
หลักการและทฤษฎี (ความรู้ หลักการ หรือทฤษฎีที่สนับสนุนการทาโครงงาน)
การกระจัด หมายถึง ระยะห่างของการเคลื่อนที่จากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสุดท้ายโดยจะมีลักษณะเป็นเส้นตรง ซึ่งจะ
เป็นระยะทางที่สั้นที่สุดระหว่างจุดสองจุดใด ๆ ในขณะที่เราเคลื่อนที่ เราจะเปลี่ยนตาแหน่งที่อยู่ตลอดแนว เช่น ขณะ
เราขับรถยนต์ไปตามท้องถนน เราจะเคลื่อนที่ผ่านถนน ถนนอาจเป็นทางตรง ทางโค้ง หรือหักเป็นมุมฉาก ระยะทางที่

3. 3
รถเคลื่อนที่อาจเป็นระยะทางตามตัวเลขที่ราบของการเคลื่อนที่ แต่หากบางครั้งเราจะพบว่า จุดปลายทางที่เรา
เดินทางห่างจากจุดต้นทางในแนวเส้นตรง หรือในแนวสายตาไม่มากนัก ตัวอย่าง วัตถุหนึ่งเคลื่อนที่จาก A ไป B และ
ต่อไป C ดังรูป จงหาระยะทางและการกระจัดของวัตถุ จาก A ไป C
ที่มาของภาพ : www.kr.ac.th/elearning/mod/resource/view.php?inpopup=true.
จากรูป ระยะทาง (S) = AB + BC
= 4+3
C ระยะทาง = 7 เมตร
และการกระจัด = AC
= 5 เมตร (ทิศจาก A ไป C)
ดังนั้นระยะทางของวัตถุเท่ากับ7เมตรได้การกระจัดขนาด5 เมตร ทิศจาก A ไป C
ระยะทางและการกระจัด
ระยะทาง ( distance ) คือ ความยาวของเส้นทางที่วัตถุเคลื่อนที่ เป็นปริมาณสเกลาร์ มีหน่วยเป็นเมตร
การกระจัด ( displacement ) คือ เส้นตรงที่ลากจากจุดเริ่มต้นไปยังจุดสุดท้ายของการเคลื่อนที่ เป็นปริมาณเวก
ตอร์ มีหน่วยเป็น เมตร
ที่มาของภาพ : www.kr.ac.th/elearning/mod/resource/view.php?inpopup=true.

4. 4
* ปริมาณสเกลาร์ ( scalar quantiy ) คือ ปริมาณที่มีแต่ขนาด เช่น ระยะทาง เวลา อัตราเร็ว มวล
พลังงาน กาลัง ความหนาแน่น ปริมาตร ความสว่าง ความดัน ความชื้น เป็นต้น
* ปริมาณเวกเตอร์ ( vector quantiy ) คือ ปริมาณที่มีทั้งขนาดและทิศทาง เช่น การกระจัด
ความเร็ว ความเร่ง แรง น้าหนัก โมเมนต์ การดล โมเมนตัม เป็นต้น
ตัวอย่างการคานวณ รถคันหนึ่งเคลื่อนที่ไปทางทิศตะวันออกเป็นระยะ 5 กิโลเมตร จากนั้นเคลื่อนที่ไป
ทางทิศตะวันตกเป็นระยะ 2 กิโลเมตร จงหาระยะทางและการกระจัดของรถคันนี้
ที่มาของภาพ : www.kr.ac.th/elearning/mod/resource/view.php?inpopup=true.
ตัวอย่าง
ถ้าวัตถุเคลื่อนที่ จาก A ไป B ตามเส้นทาง S1 จะได้ระยะทาง = S1, ระยะกระจัด = S3
ถ้าวัตถุเคลื่อนที่ จาก A ไป B ตามเส้นทาง S2 จะได้ระยะทาง = S2, ระยะกระจัด = S3
ถ้าวัตถุเคลื่อนที่ จาก A ไป B ตามเส้นทาง S3 จะได้ระยะทาง = S3, ระยะกระจัด = S3
ถ้าวัตถุเคลื่อนที่ จาก A ไป B ตามเส้นทาง S4 จะได้ระยะทาง = S4, ระยะกระจัด = S3

5. 5
การกระจัดจึงมีค่าเท่ากับระยะทาง เมื่อวัตถุเคลื่อนที่เป็นเส้นตรง
ตัวอย่าง
ถ้าวัตถุเคลื่อนที่ จาก A ไป B ตามเส้นทาง S1 จะได้ระยะทาง = S1, ระยะกระจัด = S3
ถ้าวัตถุเคลื่อนที่ จาก A ไป B ตามเส้นทาง S2 จะได้ระยะทาง = S2, ระยะกระจัด = S3
ถ้าวัตถุเคลื่อนที่ จาก A ไป B ตามเส้นทาง S3 จะได้ระยะทาง = S3, ระยะกระจัด = S3
ถ้าวัตถุเคลื่อนที่ จาก A ไป B ตามเส้นทาง S4 จะได้ระยะทาง = S4, ระยะกระจัด = S3
การกระจัดจึงมีค่าเท่ากับระยะทาง เมื่อวัตถุเคลื่อนที่เป็นเส้นตรง
วิธีดาเนินงาน
แนวทางการดาเนินงาน
1.ทาแบบสอบถามนักเรียนชั้นมัธยมปลายว่าสาเหตุอะไรที่ทาให้ไปเรียนคาบต่อไปสาย
2.นามาวิเคราะห์
3.ศึกษาตารางเรียนของนักเรียนชั้น ม.6 และนักเรียนมัธยมปลาย
4.จัดตารางคาบเรียนของนักเรียนมัธยมตอนปลาย
เครื่องมือและอุปกรณ์ที่ใช้
นาฬิกาจับเวลา
งบประมาณ
-

6. 6
ขั้นตอนและแผนดาเนินงาน
ลาดับ
ที่
ขั้นตอน สัปดาห์ที่ ผู้รับผิดชอบ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
0
1
1
12
1
3
1
4
1
5
16 17
1 คิดหัวข้อโครงงาน
2 ศึกษาและค้นคว้าข้อมูล
3 จัดทาโครงร่างงาน
4 ปฏิบัติการสร้างโครงงาน
5 ปรับปรุงทดสอบ
6 การทาเอกสารรายงาน
7 ประเมินผลงาน
8 นาเสนอโครงงาน
ผลที่คาดว่าจะได้รับ (ผลลัพธ์ที่ต้องการให้เกิดขึ้นเมื่อสิ้นสุดการทาโครงงาน)
สามารถแก้ปัญหาการเข้าคาบเรียนสายของนักเรียนได้
สถานที่ดาเนินการ
โรงเรียนยุพนราชวิทยาลัย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้อง
คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์
แหล่งอ้างอิง (เอกสาร หรือแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ที่นามาใช้การทาโครงงาน)
http://119.46.166.126/self_all/selfaccess11/m5/physics5_1/lesson1/more/web2.php
http://www.trueplookpanya.com/learning/detail/12962-024818