kajian tindakan

1. PEMBINAAN MODEL HAIWAN
MENGGUNAKAN PLASTISIN BAGI
MENGKAJI KESTABILAN
oleh :
C W SYAMSUHAILA
BT C W AB RAHMAN
SMK KEMPAS

2. Sumber inspirasi……
Give me a fish and I eat for a
day. Teach me to fish and I eat
for a lifetime.

3. 1.Refleksi Pembelajaran dan
Pengajaran yang Lalu
Topik diajar ialah Topik 9 - Stabiliti
Selepas berlaku PdP, saya mendapati bahawa:
 Kurang penglibatan aktif pelajar dalam aktiviti
yang dijalankan
 Pelajar kurang berminat untuk melaksanakan
latihan diberi
 95% pelajar gagal menjawab faktor-faktor
yang mempengaruhi kestabilan

4. • Murid tidak dapat menentukan hubungan
kedudukan pusat graviti dan kestabilan
Maka….guru PERLU memikirkan kaedah
alternatif bagi membina pemahaman murid.

5.  Tingkatan 2 Gemilang ( ARAS RENDAH)
 Seramai 10 orang pelajar
 Kaedah alternatif :
2. FOKUS KAJIAN
MENGGUNAKAN PLASTISIN
UNTUK MEMBINA MODEL
HAIWAN BERKAKI BAGI MENGUJI
KESTABILAN MODEL TERSEBUT

6. 3. OBJEKTIF KAJIAN
Kajian yang dilaksanakan bertujuan untuk :
Menyediakan pembelajaran kondusif
Membantu pelajar berfikir secara kreatif
dan kritis
Menyediakan ruang pembelajaran yang
menyeronokkan tanpa tekanan
memberi peluang pelajar aras rendah
terlibat secara aktif
Membantu pelajar memahami konsep
kestabilan

7. PELAKSANAAN KAJIAN
Kaedah yang digunakan untuk
mendapatkan maklumbalas murid ialah :
Pemerhatian
Soal-selidik
Analisis hasil kerja murid

8. Analisis Tinjauan Masalah
MASALAH MURID BILANGAN PERATUS
Kurang penglibatan
dalam aktiviti
5 50%
Tidak dapat menyatakan
faktor mempengaruhi
kestabilan
9 90%
Tidak dapat menyatakan
hubungan antara pusat
graviti dan kestabilan
10 100%

9. 4.Pelaksanaan
4.1 Tayangan video – Eksperimen
penentuan pusat graviti bagi bentuk
tidak sekata
4.2 Perancangan – murid merancang dan
memilih bentuk haiwan yang akan
dibina

10. PELAKSANAAN
4.3 Pembinaan Model haiwan
- murid membuat 2 bentuk haiwan berkaki
dari plastisin.
- Setelah siap, murid dikehendaki menguji
kestabilan bentuk haiwan masing-masing
dengan meletakkan di atas papan kadbod
yang dicondongkan.

11. • Text
• Image
• Text
• Image
Proses Kerja

12. • Soal-jawab –Perbincangan
1. Haiwan yang mana jatuh paling akhir
sekali?
2. Mengapa haiwan tersebut yang jatuh paling
akhir?
3. Mengapa model tersebut dikatakan paling
stabil?
4. Apakah hubungan antara saiz,ketinggian
kaki dengan kestabilan?

13. Soalan bagi Ujian Pra dan
Ujian Pos
1. Apakah maksud stabiliti?
2. Antara zirafah dan gajah,yang mana lebih
stabil?Mengapa?
3. Mengapa haiwan dan objek yang lebih
tinggi, ia kurang stabil?
4. Mengapa zirafah mengangkangkan kakinya
sewaktu ingin minum air?

14. 5. Mengapa basikal beroda tiga lebih stabil
daripada basikal beroda dua?
6. Apakah faktor-faktor yang mempengaruhi
kestabilan?

15. Perbandingan keputusan Ujian
Pra dan Ujian Pos
Nombor
soalan
Ujian Pra Ujian Pos
Bil Murid Peratus Bil Murid Peratus
1 1 10% 8 80%
2 0 0% 9 90%
3 0 0% 10 100%
4 2 20% 9 90%
5 2 20% 9 90%
6 1 10% 10 100%

16. Kesimpulan
terdapat perbezaan yang besar dari segi
peratusan murid yang dapat menjawab
dengan betul.
Murid dapat memahami topik selepas
aktiviti pembinaan model haiwan plastisin
ini.

17. Penambahbaikan di masa
depan
Hasil kerja murid dapat dipamerkan di
tempat sesuai sebagai sumber rujukan
semasa PdP.
Pembinaan model secara berkumpulan
membolehkan murid lebih banyak
berbincang antara satu sama lain.(KBKK)

18. Hasil Kerja Murid

19. Hasil Kerja Murid

20. Hasil akhir….

22. Sekian…terima kasih
Great teachers empathize with
kids, respect them, and believe
that each one has something
special that can be built upon.