Silabus tematik kelas 6 SD Bina Insani membahas tentang tokoh dan penemuan, khususnya subtema penemuan dan manfaatnya. Pembelajaran mencakup materi tentang komponen-komponen listrik dan rangkaian listrik sederhana serta manfaat penemuan televisi melalui bacaan teks eksplanasi. Siswa diajak membuat model rangkaian listrik paralel dan menuliskan laporan hasil percobaan.

1. SILABUS TEMATIK KELAS VI
NAMA SEKOLAH : SD BINA INSANI
KELAS / SRMESTER : VI ( ENAM ) A / SATU
TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
TEMA : 3. TOKOH DAN PENEMUAN
SUBTEMA : 2. PENEMUAN DAN MANFAATNYA
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
   Buku Guru
 Buku Siswa
 Aplikasi Media
SCI
 Internet
 Lingkungan
Bahasa Indonesia 3.2 Menggali isi teks
penjelasan
(eksplanasi) ilmiah
yang didengar dan
dibaca
4.2 Menyajikan hasil
penggalian
informasi dari
teks penjelasan
(eksplanasi)
ilmiah secara
lisan, tulis, dan
visual dengan
menggunakan
3.2.1 Menganalisis teks
penjelasan
(ekspalanasi)
ilmiah.
3.2.1 Memahami isi teks
penjelasan
(eksplanasi )
ilmiag yang
didengar dan di
baca.
4.2.1 Mempresentasikan
informasi penting
dari teks
eksplanasi.
4.2.2 Menuliskan
informasi yang
terdapat pada
teks eksplanasi.
 Teks bacaan
yang berjudul
 Ciri- ciri kosa
kata baku
pada
sebuaha
teks.
 Kalimat
efektif dan
kosakata
baku.
 Menemukan
informasi pada
bacaan
 Mengidentifikasi
kalimat efektif
pada teks
 Menemukan
informasi penting
pada bacaan

2. kosakata baku
dan kalimat
efektif
Ilmu Pengetahuan
Alam
3.4 Mengidentifikasi
komponen-
komponen listrik dan
fungsinya dalam
rangkaian listrik
sederhana
4.4 Melakukan
percobaan rangkaian
listrik sederhana
secara seri dan
paralel
3.4.1 Memahami
komponen-
komponen listrik.
3.4.2 Menganalis
komponen-
komponen listrik
dan fungsinya
dalam rangkaian
listrik.
4.4.1 Melakukan
percobaan
rangkaian listrik
dengan tepat.
4.4.2 Menyajikan hasil
pengamatan
tentang
komponen-
komponen listreik
dalam rangkaian
listrik dan
fungsinya.
 Perbedaan sifat
rangkaian listrik
paralel dan seri.
 Teks bacaan yang
berjudul ” Rangkaian
Lampu di Kelasku”.
 Penerapan sifat
rangkaian listrik
sederhana seri dan
paralel.
 Teks eksplanasi
ilmiah tentang
“Rangkaian Listrik di
Kelasku”.
 Membuat gambar
rancangan model
rangkaian listrik
parallel
 Percobaan
membuat
rangkaian listrik
parallel
 
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Dra. Lilie Setiyorini
NIP. -
Pinang, 2022
Guru Kelas 6 A
Khoirunnisa, S.Pd.I
NIP. -

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
JENIS DARING KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan : SD BINA INSANI
Kelas / Semester : 6 A /1
Tema : Tokoh dan Penemuan (Tema 3)
Sub Tema : Penemu dan Manfaatnya (Sub Tema 2 )
Muatan Terpad : B. Indonesia (3.2, 4.2), IPA ( 3.4, 4.4)
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : 19 Oktober 2022
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui Aplikasi WA grup Kelas Guru mengirimkan Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan membaca, siswa mampu nenyebutkan informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang manfaat
penemuan televisi dengan tepat.
2. Setelah membaca, siswa mampu menulis informasi penting dari teks eksplanasi yang dibaca tentang manfaat penemuan
televisi dalam bentuk peta pikiran dengan sistematis.
3. Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menguji model rangkaian tersebut denaan tepat.
4. Dengan membuat rangkaian listrik paralel, siswa mampu menyajikan laporan hasil percobaan rangkaian paralel dengan
sistematis.
B, KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Melalui Pembelajaran Terintegrasi :
1. Guru menyapa siswa dan memandu siswa untuk mengawali pembelajaran dengan berdoa.
(Religius dan Integritas)
2. Guru bertanya apakah hari ini sudah membantu orang tua, beribadah dan berdo’a.
(Karakter dan Life Skills).
3. Mengabsen siswa
4. Guru menanyakan pembelajaran sebelumya dikaitan dengan materi yang akan dipelajari
dan memotivasi siswa untuktetap semangat melakukan kegiatan pembelajaran hari ini.
(Apersepsi/Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
5. Guru memberi gambaran tentang manfaat pembelajaran hari ini.
6. Guru menyampaikan materi dan memberikan tugas pembelajaran hari ini.
15
menit
Kegiatan
Inti
Langkah-langkah Pembelajaran
Ayo Membaca
 Siswa membaca teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan lampu lalu lintas dan
manfaatnya dari teks berjudul “Si Paralel Penyelamat Jalan”.
 Siswa juga akan memperkuat pemahaman tentang rangkaian paralel melalui teks
tersebut.
 Siswa menuliskan jawaban pada diagram yang tersedia, sesuai dengan urutan
paragraf pada teks eksplanasi ilmiah. (Mandiri)
Ayo Mengamati
 Siswa menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membuat lampu lalu lintas
sederhana.
 Siswa membaca dengan teliti petunjuk pembuatan lampu lalu lintas.
 Siswa membuat model rangkaian paralel lampu lalu lintas. (Creativity and
Innovation)
Ayo Menulis
 Siswa menguji model lampu lalu lintasnya, jika telah menyala dengan baik.
 Siswa kemudian menuliskan laporan hasil percobaan membuat rangkaian lampu lalu
lintas pada tabel yang tersedia. (Critical Thinking and Creating)
Ayo Berdiskusi
 Siswa mendiskusikan hal-hal yang telah mereka ketahui tentang rangkaian listrik
dengan melengkapi bagan yang tersedia. (Critical Thinking and Problem Solving)
Ayo Mengkomunikasikan
 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi yang telah dipelajari.
45
menit
Kegiatan
Penutup
1. Guru memberikan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari(Variasi Aktivitas)
2. Siswa disarankan melihat video pengetahuan di Youtube.com dan situs-situs lain yang
memberikan pengetahuan dan ketrampilan tentang materi diatas kemudian merangkum
isinya. (Life Skills dan Variasi Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan nasionalisme,
persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini dalam betuk apresiasi
berupa ucapan dan tindakan.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
10
menit

4. mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
C PENILAIAN
Pengamatan Sikap : (Pengamatan dan rekaman sikap)
Penilaian Pengetahuan : (Dokumentasi kegiatan belajar, tes tulis, laporan dan presentasi)
Penilaian Keterampilan : (Dokumentasi praktek, unjuk kerja, hasil produk)
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Dra. Lilie Setiyorini
NIP. -
Pinang, .........................2022
Guru Kelas 6
Khoirunnisa. S.Pd.I
NIP. -

5. LAMPIRAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
Keterangan :
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
Penilaian
1. Bahasa Indonesia
Diagram siswa menemukan informasi penting dari teks eksplanasi ilmiah tentang penemuan listrik, diperiksa menggunakan
rubrik berikut.
Kriteria Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Perlu
Pendampingan
(1)
Isi teks Pernyataan Menuliskan Menuliskan Menuliskan topik Belum mampu
No Nama
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Ahmad Zidane Arasyd v v v
2 Ali Anwar Parinduri v v v
3 Amira Dwi Alfiani v v v
4 Andika Kusuma v v v
5 Angga Ramdani v v v
6 Bayu Khoirul Anam v v v
7 Chika Salsabila v v v
8 Danish Wardana v v v
9 Fadhil Fahmi Azhar v v v
10 Khalisha Sukma Ayu
Nugroho
v v v
11 Mohamat Rasya v v v
12 Muhammad Galih v v v
13 Muhammad Ibnu Edih v v v
14 Muhammad Rizki v v v
15 Nadia Rahayu v v v
16 Na'ilah Tsaniya Nuri v v v
17 Putri Ayu Al-Mahdi v v v
18 Rafif Rahaditya v v v
19 Rizky Jelank v v v
20 Savero Aldira Rasya v v v
21 Zahirah Nivia Shabita v v v
22 Zahra Febriyanti Sesa v v v

6. eksplanasi Umum topik utama
bacaan
dengan tepat
topik
utama bacaan
dengan cukup
tepat
utama bacaan
dengan kurang
tepat
menuliskan topik
utama bacaan
dengan tepat
Penjelasan Menuliskan
fakta yang
mendukung
topik bacaan
dengan
lengkap dan
berurutan
Menuliskan
fakta yang
mendukung
topik bacaan
dengan cukup
lengkap dan
cukup
berurutan
Menuliskan fakta
yang mendukung
topik bacaan
dengan kurang
lengkap dan
kurang berurutan
Belum mampu
menuliskan fakta
yang mendukung
topik bacaan
dengan lengkap
dan berurutan
Kesimpulan
Umum
Menuliskan
kesimpulan
umum dan
pendapat
penulis
dengan tepat
Menuliskan
kesimpulan
umum dan
pendapat
penulis dengan
cukup tepat
Menuliskan
kesimpulan
umum dan
pendapat penulis
dengan kurang
tepat
Belum mampu
menuliskan
kesimpulan umum
dan pendapat
penulis dengan
tepat
Penyajian isi teks
dalam peta pikiran
Menyajikan
peta pikiran
dengan rapi dan
sistematis.
Menyajikan
peta
pikiran dengan
cukup rapi dan
sistematis.
Menyajikan peta
pikiran dengan
kurang rapi
dan kurang
sistematis.
Belum mampu
menyajikan
peta pikiran
dengan rapi dan
sistematis.
Sikap Kemandirian Tugas
diselesaikan
dengan
mandiri
Sebagian
besar tugas
diselesaikan
dengan mandiri
Tugas
diselesaikan
dengan motivasi
dan bimbingan
guru
Belum dapat
menyelesaikan
tugas meski telah
diberikan motivasi
dan bimbingan
2. IPA
Laporan hasil percobaan membuat rangkaian paralel lampu lalu lintas
diperiksa menggunakan rubrik
Kriteria Sangat Baik
(4)
Baik
(3)
Cukup
(2)
Perlu
Pendampingan
(1)
Komponen-
komponen
listrik dan
fungsinya
dalam
rangkaian listrik
paralel
Menjelaskan
semua komponen
listrik dan
fungsinya dalam
rangkaian listrik
paralel dengan
tepat.
Menjelaskan
sebagian besar
komponen listrik
dan fungsinya
dalam rangkaian
listrik paralel dengan
tepat.
Menjelaskan
sebagian kecil
komponen listrik
dan fungsinya
dalam rangkaian
listrik paralel i dengan
tepat.
Belum mampu
menjelaskan semua
komponen listrik
dan fungsinya
dalam rangkaian
listrik paralel dengan
tepat.
Model
Rangkaian
listrik paralel
Model Model
rangkaian
lampu lalu lintas
rapi, tepat dan
bekerja dengan
baik.
Model rangkaian
lampu lalu lintas
kurang rapi,
namun tepat dan
bekerja dengan
baik.
Model rangkaian
lampu lalu lintas
tidak rapi, namun
tepat dan bekerja
dengan baik.
Model rangkaian
lampu lalu lintas
tidak bekerja
dengan baik.
Sikap
kemandirian
Model rangkaian
seri diselesaikan
dengan mandiri.
Sebagian besar
rangkaian seri
diselesaikan
dengan mandiri.
Model rangkaian
seri diselesaikan
dengan motivasi
dan bimbingan
guru.
Belum dapat
meyelesaikan
rangkaian seri,
meskipun telah
diberikan motivasi
dan bimbingan.
A. Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
 Bagi siswa yang belum berhasil membuat model rangkaian lampu lalu lintas, akan membuat lagi dengan pendampingan
guru.
2. Pengayaan
 Siswa memperkuat kembali pemahaman konsep dari rangkaian paralel.
 Siswa dapat membuat variasi lampu lalu lintas.
Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa menceritakan pada orang tua di rumah tentang kerja keras mereka hari ini membuat lampu lalu lintas.
B. SUMBER DAN MEDIA

7. 1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6
3. Lingkungan sekitar
4. kertas HVS dan alat tulis
5. Alat dan bahan untuk siswa membuat rangkaian lampu lalu lintas
C. MATERI
 Teks bacaan yang berjudul ” Si Paralel Penyelamat Jalan”.
 Teks eksplanasi tentang penemuan listrik.
 Langkah- langkah pembuatan lampu lalu lintas.
 Rangkaian listrik paralel.
D. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Bahan yang di gunakan membuat Lampu lalu lintas :
1. Kardus Bekas
2. Plastik Kresek warna merah, hijau dan kuning
3. Kabel, lampu senter dan stopkontak
4. Lem/solatif
5. Baterai
NILAI KETERAMPILAN MEMBUAT LAMPU LALU LINTAS
No Nama Nilai
1 Ahmad Zidane Arasyd 80
2 Ali Anwar Parinduri 80
3 Amira Dwi Alfiani 80
4 Andika Kusuma 85
5 Angga Ramdani 80
6 Bayu Khoirul Anam 90
7 Chika Salsabila 80
8 Danish Wardana 80
9 Fadhil Fahmi Azhar 80
10 Khalisha Sukma Ayu
Nugroho
80
11 Mohamat Rasya 78
12 Muhammad Galih 78
13 Muhammad Ibnu Edih 90
14 Muhammad Rizki 78
15 Nadia Rahayu 88
16 Na'ilah Tsaniya Nuri 85
17 Putri Ayu Al-Mahdi 80
18 Rafif Rahaditya 90
19 Rizky Jelank 90
20 Savero Aldira Rasya 90
21 Zahirah Nivia Shabita 90

8. 22 Zahra Febriyanti Sesa 85