Szkoła w systemowym zwierciadle - parametry grona pedagogicznego ułatwiające skuteczne zapobieganie i interweniowanie w przypadkach przemocy w szkole

1. Skuteczne grono pedagogiczne: kiedy
mamy szanse wygrywać z przemocą?
Tomasz Wojciechowski

2. Grono pedagogiczne
a bezpieczeństwo w szkole
• Formalna odpowiedzialność za
bezpieczeństwo
• Kluczowa relacja w szkole

3. Grono pedagogiczne jako kluczowa
relacja w szkole
• Nadrzędność relacji między nauczycielami w
społeczności szkolnej.
• Cały system będzie pracował na rzecz tej relacji –
nawet pomimo objawów.
• „Obiekt zainteresowania” z punktu widzenia
działań naprawczych

4. Istotne aspekty funkcjonowania
grona pedagogicznego dla
bezpieczeństwa w szkole
1. Charakter relacji między nauczycielami
2. Hierarchia w gronie
3. Przebieg komunikacji
4. Granice grona
5. Poziom kompetencji
6. Udzielanie sobie wsparcia

5. Charakter relacji między
nauczycielami
• Sojusze vs. Koalicje
• Napięcie interpersonalne rozładowywane w
całej szkole
• Wciąganie rodziców, uczniów w obozy
• Zjawisko kozła ofiarnego w gronie i w szkole

6. Hierarchia w gronie
 Rzeczywista vs. Formalna władza dyrektora
 Mobbing
 Nadodpowiedzialność
 Przemocowe gwiazdy
 Nadaktywni rodzice

7. Przebieg komunikacji
• Tajemnice
• Chaos komunikacyjny
• Brak granic w komunikacji

8. Granice grona
 Wyraźne, przepuszczalne
 Zwieranie szeregów dla uszczelnienia granic
 Brak poczucia bezpieczeństwa i wspólnoty –
wzrost lęku
 Rotacja w kadrze

9. Poziom kompetencji grona
• Przerzucanie odpowiedzialności
• Agresywne zachowania wobec siebie,
rodziców, uczniów
• Nierozróżnianie konfliktu i przemocy
• Mobbing
• Nieskuteczne interwencje

10. Udzielanie sobie wsparcia
• Samotność vs. współdziałanie
• Kontrola
• Brak więzi
• Destruktywne formy rozładowywania napięcia
• Zrzucanie odpowiedzialności

11. Dziękuję za uwagę
Tomasz Wojciechowski:
504 25 11 99
www.falochron.org.pl