2. Intrarea în şcoală este un eveniment
deosebit pentru copii. Majoritatea copiilor
sunt bucuroşi şi entuziasmaţi de noul
statut – statutul de elev, dar în paralel, simt
un disconfort emoţional, încordare, uneori,
frică, anxietate, sunt stresaţi, din cauza
intrării într-un nou mediu – mediul şcolar
care se deosebeşte radical de mediul în
care au trăit până acum.
3. În primele zile (săptămâni) de şcoală, practic, la
fiecare copil se observă o scădere a rezistenţei
organismului, o înrăutăţire a poftei de mâncare,
a somnului, creşterea temperaturii.
Uneori, copiii încep să facă mofturi, să plângă,
se enervează fără vre-un oarecare motiv
serios.
Fiecare copil trece printr-o perioa dă de
adaptare. Doar că la unii această perioadă
durează câteva săptămâni, la alţii câteva luni,
iar pentru unii această adaptare poate să
dureze un an.
Adaptarea depinde de particularităţile
individuale ale copilului, de predispunerea
însuşirii activităţii şcolare etc.
4. După J. Piaget
adaptare înseamnă
asimilare şi acomodare
în cadrul interacţiunii
om-mediu.
De aici, adaptarea şcolară ar fi
un acord dintre elev şi mediul
şcolar prin care elevul
asimilează cerinţele
şi normele şcolare
şi se acomodează la ele,
finalizând prin reuşită şcolară.
