SlideShare a Scribd company logo
1 of 1
TREBALLAM L'ESCOLA ACTIVA:
                           L'AUDICIÓ


    Títol    Gassenhaver
   Autor     Carl Orff
    Data     22 de març de 2012
   Nivell    0-1 anys
  Objectius  Manipular material nou pel tacte. Actuar/jugar. Expressar
             motriument l'escolta activa. Gaudir de l'experimentació i de
             la música.
 Continguts Concentració en un material determinat.Interacció amb
             l'ajuda de la música. Participació activa.
 Activitats/ Preparam una estora de paper on es presenta la sémola
  proposta repartida d'una manera atractiva i procurant un contrast de
  didàctica color. Posam la música amb l'intenció de que els infants
             manipulin i actuin.
 Avaluació Han fet escolta activa. Han participat i s'han divertit.
  Material   Paper. Cinta d'aferrar. Sémola. Música.
Observacions Ferem primer aquesta activitat sense música. Observam
             que amb la música els nins es concentren més amb el joc
             de manipulació i el temps d'actuació és més llarg. Els nins
             estàn més relaxats. Deduïm que amb aquesta peça
             l'activitat agafa força i millora.

More Related Content

What's hot

La caixa de música
La caixa de músicaLa caixa de música
La caixa de músicaPedagogi4
 
Metode john paynter Strauss
Metode john paynter StraussMetode john paynter Strauss
Metode john paynter StraussAna Rodríguez
 
Jota menorquina
Jota menorquinaJota menorquina
Jota menorquinaTaperons
 
Graella art+pintura
Graella art+pinturaGraella art+pintura
Graella art+pinturaTaperons
 
Mètode Willems
Mètode WillemsMètode Willems
Mètode Willemsverovcr1
 
Metode John Paynter 1 / Strauss
Metode John Paynter 1 / StraussMetode John Paynter 1 / Strauss
Metode John Paynter 1 / StraussAna Rodríguez
 
Quan Les Oques Van Al Camp
Quan Les Oques Van Al CampQuan Les Oques Van Al Camp
Quan Les Oques Van Al CampMARTA FIGUERAS
 
Visitem CEIP Mar Bella
Visitem CEIP Mar BellaVisitem CEIP Mar Bella
Visitem CEIP Mar Bellasilviadb
 
Graella gaita
Graella  gaitaGraella  gaita
Graella gaitaTaperons
 
Descobrim El Pentagrama I La Clau De Sol
Descobrim El Pentagrama I La Clau De SolDescobrim El Pentagrama I La Clau De Sol
Descobrim El Pentagrama I La Clau De SolMARTA FIGUERAS
 

What's hot (14)

La caixa de música
La caixa de músicaLa caixa de música
La caixa de música
 
Metode john paynter Strauss
Metode john paynter StraussMetode john paynter Strauss
Metode john paynter Strauss
 
Jota menorquina
Jota menorquinaJota menorquina
Jota menorquina
 
Graella art+pintura
Graella art+pinturaGraella art+pintura
Graella art+pintura
 
Power point fada
Power point fadaPower point fada
Power point fada
 
Mètode Willems
Mètode WillemsMètode Willems
Mètode Willems
 
Metode John Paynter 1 / Strauss
Metode John Paynter 1 / StraussMetode John Paynter 1 / Strauss
Metode John Paynter 1 / Strauss
 
Ppt.paynter[1]
Ppt.paynter[1]Ppt.paynter[1]
Ppt.paynter[1]
 
Quan Les Oques Van Al Camp
Quan Les Oques Van Al CampQuan Les Oques Van Al Camp
Quan Les Oques Van Al Camp
 
Visitem CEIP Mar Bella
Visitem CEIP Mar BellaVisitem CEIP Mar Bella
Visitem CEIP Mar Bella
 
Criteris 4t
Criteris 4tCriteris 4t
Criteris 4t
 
Graella gaita
Graella  gaitaGraella  gaita
Graella gaita
 
Descobrim El Pentagrama I La Clau De Sol
Descobrim El Pentagrama I La Clau De SolDescobrim El Pentagrama I La Clau De Sol
Descobrim El Pentagrama I La Clau De Sol
 
Som un grup
Som un grupSom un grup
Som un grup
 

Viewers also liked

Presentacion pdf proyecto sala de p.
Presentacion pdf proyecto sala de p.Presentacion pdf proyecto sala de p.
Presentacion pdf proyecto sala de p.Maria Isabel Concha
 
Trabajo Conocimiento del Medio
Trabajo Conocimiento del MedioTrabajo Conocimiento del Medio
Trabajo Conocimiento del Mediocesarherreroramila
 
Diapositivas el árbol de los abuelos
Diapositivas el árbol de los abuelosDiapositivas el árbol de los abuelos
Diapositivas el árbol de los abuelosbloc cuentero
 
Pedagogical concerns for classroom practice
Pedagogical concerns for classroom practicePedagogical concerns for classroom practice
Pedagogical concerns for classroom practiceandypipeguerrero
 
Student Ownership
Student OwnershipStudent Ownership
Student Ownershipmudtuck
 
Cumpliendo con el compromiso asumido con el magisterio
Cumpliendo con el compromiso asumido con el magisterioCumpliendo con el compromiso asumido con el magisterio
Cumpliendo con el compromiso asumido con el magisteriowilfredo mamani
 
Student ownership and self efficacy
Student ownership and self efficacyStudent ownership and self efficacy
Student ownership and self efficacykozakology
 
Fernandinho todas as coisas
Fernandinho   todas as coisasFernandinho   todas as coisas
Fernandinho todas as coisasCachopo Nelson
 
교회제안용 사운드 체어
교회제안용 사운드 체어교회제안용 사운드 체어
교회제안용 사운드 체어편준범 우리편
 
Sr. Sebastián Errázuriz, Fundador de Actitud Lab, "Mejorando el país desde la...
Sr. Sebastián Errázuriz, Fundador de Actitud Lab, "Mejorando el país desde la...Sr. Sebastián Errázuriz, Fundador de Actitud Lab, "Mejorando el país desde la...
Sr. Sebastián Errázuriz, Fundador de Actitud Lab, "Mejorando el país desde la...INACAP
 

Viewers also liked (16)

Presentacion pdf proyecto sala de p.
Presentacion pdf proyecto sala de p.Presentacion pdf proyecto sala de p.
Presentacion pdf proyecto sala de p.
 
Trabajo Conocimiento del Medio
Trabajo Conocimiento del MedioTrabajo Conocimiento del Medio
Trabajo Conocimiento del Medio
 
RESUME
RESUMERESUME
RESUME
 
Bethanie 4-19
Bethanie 4-19Bethanie 4-19
Bethanie 4-19
 
Diapositivas el árbol de los abuelos
Diapositivas el árbol de los abuelosDiapositivas el árbol de los abuelos
Diapositivas el árbol de los abuelos
 
Pedagogical concerns for classroom practice
Pedagogical concerns for classroom practicePedagogical concerns for classroom practice
Pedagogical concerns for classroom practice
 
Student Ownership
Student OwnershipStudent Ownership
Student Ownership
 
Cumpliendo con el compromiso asumido con el magisterio
Cumpliendo con el compromiso asumido con el magisterioCumpliendo con el compromiso asumido con el magisterio
Cumpliendo con el compromiso asumido con el magisterio
 
passe escolar
passe escolarpasse escolar
passe escolar
 
Student ownership and self efficacy
Student ownership and self efficacyStudent ownership and self efficacy
Student ownership and self efficacy
 
Fernandinho todas as coisas
Fernandinho   todas as coisasFernandinho   todas as coisas
Fernandinho todas as coisas
 
El Pastor Solitario
El Pastor SolitarioEl Pastor Solitario
El Pastor Solitario
 
교회제안용 사운드 체어
교회제안용 사운드 체어교회제안용 사운드 체어
교회제안용 사운드 체어
 
글로브톡 상품 제안서
글로브톡 상품 제안서글로브톡 상품 제안서
글로브톡 상품 제안서
 
Tudo que se quer
Tudo que se querTudo que se quer
Tudo que se quer
 
Sr. Sebastián Errázuriz, Fundador de Actitud Lab, "Mejorando el país desde la...
Sr. Sebastián Errázuriz, Fundador de Actitud Lab, "Mejorando el país desde la...Sr. Sebastián Errázuriz, Fundador de Actitud Lab, "Mejorando el país desde la...
Sr. Sebastián Errázuriz, Fundador de Actitud Lab, "Mejorando el país desde la...
 

Similar to Carl Orff, la sèmola i els nins

Experimentam amb xocolata
Experimentam amb xocolataExperimentam amb xocolata
Experimentam amb xocolataTaperons
 
Power Point Setmana Extraordinària
Power Point Setmana ExtraordinàriaPower Point Setmana Extraordinària
Power Point Setmana ExtraordinàriaandreaRO
 
Jota menorquina
Jota menorquinaJota menorquina
Jota menorquinaTaperons
 
Jota menorquina
Jota menorquinaJota menorquina
Jota menorquinaTaperons
 
Audició de la percussió
Audició de la percussióAudició de la percussió
Audició de la percussióTaperons
 
Programes estimulació auditiva. esther garreta, maria lópez i clara margalef
Programes estimulació auditiva. esther garreta, maria lópez i clara margalefProgrames estimulació auditiva. esther garreta, maria lópez i clara margalef
Programes estimulació auditiva. esther garreta, maria lópez i clara margalefclaramargalef
 
Fem experimentació i pintura amb els fruits de la tardor
Fem experimentació i pintura amb els fruits de la tardorFem experimentació i pintura amb els fruits de la tardor
Fem experimentació i pintura amb els fruits de la tardormgarci58
 
Setmana D’Activitats ExtraordinàRies Anna Selma
Setmana D’Activitats ExtraordinàRies   Anna SelmaSetmana D’Activitats ExtraordinàRies   Anna Selma
Setmana D’Activitats ExtraordinàRies Anna Selmaannasg12
 
La Coral de la gent gran de Campos
La Coral de la gent gran de CamposLa Coral de la gent gran de Campos
La Coral de la gent gran de CamposTaperons
 
La Coral de la gent gran de Campos
La Coral de la gent gran de CamposLa Coral de la gent gran de Campos
La Coral de la gent gran de CamposTaperons
 
Coneixem les fruites
Coneixem les fruitesConeixem les fruites
Coneixem les fruitesDi Fernandez
 
Ppt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesPpt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesLORENA MURILLO
 
Projecte de millora: El parc sonor
Projecte de millora: El parc sonorProjecte de millora: El parc sonor
Projecte de millora: El parc sonornachomei
 
Graella de la tècnica de l'esquitxat
Graella de la  tècnica de l'esquitxatGraella de la  tècnica de l'esquitxat
Graella de la tècnica de l'esquitxatmferrercerda
 

Similar to Carl Orff, la sèmola i els nins (20)

Experimentam amb xocolata
Experimentam amb xocolataExperimentam amb xocolata
Experimentam amb xocolata
 
Reunion 24-2-10
Reunion 24-2-10Reunion 24-2-10
Reunion 24-2-10
 
Power Point Setmana Extraordinària
Power Point Setmana ExtraordinàriaPower Point Setmana Extraordinària
Power Point Setmana Extraordinària
 
La melodia de les estacions
La melodia de les estacionsLa melodia de les estacions
La melodia de les estacions
 
La melodia de les estacions
La melodia de les estacionsLa melodia de les estacions
La melodia de les estacions
 
La melodia de les estacions
La melodia de les estacionsLa melodia de les estacions
La melodia de les estacions
 
Jota menorquina
Jota menorquinaJota menorquina
Jota menorquina
 
Jota menorquina
Jota menorquinaJota menorquina
Jota menorquina
 
Audició de la percussió
Audició de la percussióAudició de la percussió
Audició de la percussió
 
Niu de ciencia
Niu de cienciaNiu de ciencia
Niu de ciencia
 
Programes estimulació auditiva. esther garreta, maria lópez i clara margalef
Programes estimulació auditiva. esther garreta, maria lópez i clara margalefProgrames estimulació auditiva. esther garreta, maria lópez i clara margalef
Programes estimulació auditiva. esther garreta, maria lópez i clara margalef
 
Elsons
ElsonsElsons
Elsons
 
Fem experimentació i pintura amb els fruits de la tardor
Fem experimentació i pintura amb els fruits de la tardorFem experimentació i pintura amb els fruits de la tardor
Fem experimentació i pintura amb els fruits de la tardor
 
Setmana D’Activitats ExtraordinàRies Anna Selma
Setmana D’Activitats ExtraordinàRies   Anna SelmaSetmana D’Activitats ExtraordinàRies   Anna Selma
Setmana D’Activitats ExtraordinàRies Anna Selma
 
La Coral de la gent gran de Campos
La Coral de la gent gran de CamposLa Coral de la gent gran de Campos
La Coral de la gent gran de Campos
 
La Coral de la gent gran de Campos
La Coral de la gent gran de CamposLa Coral de la gent gran de Campos
La Coral de la gent gran de Campos
 
Coneixem les fruites
Coneixem les fruitesConeixem les fruites
Coneixem les fruites
 
Ppt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiquesPpt habilitats lingüístiques
Ppt habilitats lingüístiques
 
Projecte de millora: El parc sonor
Projecte de millora: El parc sonorProjecte de millora: El parc sonor
Projecte de millora: El parc sonor
 
Graella de la tècnica de l'esquitxat
Graella de la  tècnica de l'esquitxatGraella de la  tècnica de l'esquitxat
Graella de la tècnica de l'esquitxat
 

More from Taperons

Graella clarinet
Graella clarinetGraella clarinet
Graella clarinetTaperons
 
Graella clarinet
Graella clarinetGraella clarinet
Graella clarinetTaperons
 
Graella guitarra
Graella guitarraGraella guitarra
Graella guitarraTaperons
 
Graella guitarra
Graella guitarraGraella guitarra
Graella guitarraTaperons
 
Audició amb guitarra Guillem Noguera
Audició amb guitarra Guillem NogueraAudició amb guitarra Guillem Noguera
Audició amb guitarra Guillem NogueraTaperons
 
Graella audició trompeta
Graella audició trompetaGraella audició trompeta
Graella audició trompetaTaperons
 
La guitarra
La guitarraLa guitarra
La guitarraTaperons
 
Furahi (tradicional africana), Zap Mama
Furahi (tradicional africana), Zap MamaFurahi (tradicional africana), Zap Mama
Furahi (tradicional africana), Zap MamaTaperons
 
Carl Orff
Carl Orff Carl Orff
Carl Orff Taperons
 

More from Taperons (9)

Graella clarinet
Graella clarinetGraella clarinet
Graella clarinet
 
Graella clarinet
Graella clarinetGraella clarinet
Graella clarinet
 
Graella guitarra
Graella guitarraGraella guitarra
Graella guitarra
 
Graella guitarra
Graella guitarraGraella guitarra
Graella guitarra
 
Audició amb guitarra Guillem Noguera
Audició amb guitarra Guillem NogueraAudició amb guitarra Guillem Noguera
Audició amb guitarra Guillem Noguera
 
Graella audició trompeta
Graella audició trompetaGraella audició trompeta
Graella audició trompeta
 
La guitarra
La guitarraLa guitarra
La guitarra
 
Furahi (tradicional africana), Zap Mama
Furahi (tradicional africana), Zap MamaFurahi (tradicional africana), Zap Mama
Furahi (tradicional africana), Zap Mama
 
Carl Orff
Carl Orff Carl Orff
Carl Orff
 

Carl Orff, la sèmola i els nins

  • 1. TREBALLAM L'ESCOLA ACTIVA: L'AUDICIÓ Títol Gassenhaver Autor Carl Orff Data 22 de març de 2012 Nivell 0-1 anys Objectius Manipular material nou pel tacte. Actuar/jugar. Expressar motriument l'escolta activa. Gaudir de l'experimentació i de la música. Continguts Concentració en un material determinat.Interacció amb l'ajuda de la música. Participació activa. Activitats/ Preparam una estora de paper on es presenta la sémola proposta repartida d'una manera atractiva i procurant un contrast de didàctica color. Posam la música amb l'intenció de que els infants manipulin i actuin. Avaluació Han fet escolta activa. Han participat i s'han divertit. Material Paper. Cinta d'aferrar. Sémola. Música. Observacions Ferem primer aquesta activitat sense música. Observam que amb la música els nins es concentren més amb el joc de manipulació i el temps d'actuació és més llarg. Els nins estàn més relaxats. Deduïm que amb aquesta peça l'activitat agafa força i millora.