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202000413 career and workstyle in organizations online 1st via Zoom（2020年4月13日「組織におけるキャリアとワークスタイル」研究会第4回ワークショップ）
- 1. 高崎経済大学 地域政策学部 若林 隆久 1２０２０年４月１３日（月） 「組織におけるキャリアとワークスタイル」研究会 第４回ワークショップ
- 2. • 当研究会は若林の個人的な研究活動あるいは教育活動で す。所属組織の公式な活動・対応とは関係ございません。 • 資料内に登場する各種サービスやツールなどの仕様は、常 に最新のものを反映できているかはわかりません。また、提 供者によって変更されることがあります。ご留意の上、情報 の取り扱いにはご注意ください。 • どのようにオンラインでコミュニケーションすると良いか、講 義を行うと良いか、に関する知識やノウハウについては分 かっていない点も多いです。ご留意の上、情報の取り扱いに はご注意ください。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 2
- 3. • 参加者名は氏名の前に立場を明記 【学生】高経太郎 【オブ】高経太郎 • オブザーバーは講義時はミュート・ビデオオフでお 願いします（講義環境に寄せる、技術的問題）。 • 途中入退室自由（できれば退室時チャット一言）。 • 後ほど簡単なアンケートにご協力ください。匿名化し て知識・ノウハウ共有します。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 3
- 6. • Zoomを用いて、映像と音声による同時双方向のオ ンライン・コミュニケーションの方法を探る。 • Zoomの接続確認・練習 • これからしばらくの間、オンラインにおけるコミュニ ケーションを取り扱っていきます（オンライン・コミュ ニケーション・シリーズ）。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 6 1. イントロダクション
- 7. • 時間その他の制約もあるので今回ですべてをお伝 えできません（来週も公開。来週は輪読のやり方）。 • 途中で教職員だけのコミュニケーションも取れます。 • 思いついた質問は随時チャットで書き込み。 （オブ質問）目線はどこにおいていますか (c) Takahisa WAKABAYASHI 7 1. イントロダクション
- 8. １３時４５分 教員入室開始 １４時 研究会開始 １４時２０分 学生入室開始 14時３０分 講義開始 (c) Takahisa WAKABAYASHI 8 1. イントロダクション
- 9. • 別モニターあり（資料など閲覧、Zoom外の連絡）。 • スマホあり（スマホの学生への操作説明のため）。 • 要充電器接続 • 資料は印刷して手元に（目線およびウィンドウ・スペース）。 • 学生のサポート・スタッフ（育成中）。 • Eduroam、学内LAN、モバイルWi-Fi、スマホテザリング （基本不安定らしい） (c) Takahisa WAKABAYASHI 9 1. イントロダクション
- 10. • オンラインゼミは２回目。 • Zoomでのミーティングのホストは３回目。 • 講義でのオンライン活用は１年半前からちょこちょこ。 【初年次教育】 • 初年次ゼミは２０１４～２０１８で計９クラス担当（再 履修含む） • 日本語リテラシーⅠ・Ⅱは２０１４～２０１５に何回か 見学（２０１４年７月２日第３回FD「本学の初年次教 育の取り組みと課題」） (c) Takahisa WAKABAYASHI 10 1. イントロダクション
- 12. (c) Takahisa WAKABAYASHI 12 2. 遠隔授業について 講義資料 ・課題提示 収録内容の オンデマンド配信 リアルタイム配信 遠隔授業 多人数講義 その他 ゼミ
- 14. • 目的は「オンライン対応」ではなく、「学生の学習」 • 全履修学生の受講環境の確保・配慮 • 優劣はないが、教室での講義とは異なる • 著作権や講義・単位の認定要件といった注意事項 • 緊急時なので、できる範囲でできる限りのことを (c) Takahisa WAKABAYASHI 14 2. 遠隔授業について
- 15. • 事前の準備・設計が極めて重要になる！ • 授業設計をしっかり • 事前にルール・注意点を決定・通知 • （対応できない）学生の想定・対処 • セカンド・プランやサード・プランの用意 その場でなんとかなるは通用しない！ (c) Takahisa WAKABAYASHI 15 2. 遠隔授業について
- 16. • Zoom外での連絡手段の確保 • ゆっくりはっきりと話す • 声掛け・リアクションを頻繁・おおげさに • 自分の映り方の注意 • 対面とは異なる様々なストレス • 接続不良も含めた欠席時のフォロー • ミュートのオン・オフの指示 これらを学生にも伝える！学生と教えあう！ （ただ、学生は教育視点は抜けがち） (c) Takahisa WAKABAYASHI 16 2. 遠隔授業について
- 17. • Zoomを採用するかは決定していない。 • TeamsやSkypeという選択肢も • 脆弱性の指摘とZoom側の改善 • 無料版では、１００人を上限としたミーティングを４０ 分の時間制限で開催可能（ ）。 • 各種細かい設定はウェブ上で設定する必要がある。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 17 2. 遠隔授業について
- 18. • 一度延長して現状４月３０日まで • シェアやデファクトのため継続という経営判断もあるか？ • 教育関係者は、マナトメプログラムの申請によって、 時間無制限で５００人までの会議やウェビナー （Webinar、ウェブ上のセミナー）を実施できる。 現状は様々な変更が相次いでるので要確認！ （Zoomに限らず） (c) Takahisa WAKABAYASHI 18 2. 遠隔授業について
- 19. (c) Takahisa WAKABAYASHI 19 2. 遠隔授業について
- 20. • M・David・Merrillが、近年のインストラクショナル・ デザイン（ID）理論に共通する要素を統合して、効 果的な学習環境を実現するために不可欠な５つの 原理に整理したもの。 • ゴール・ベース・シナリオ（シャンク）、精緻化理論（ライル ゲース）、認知的徒弟論（コリンズ）、スター遺産モデル （ヴァンダービルトグループ）、構成主義に基づく学習環境 （ジョナセン）、４C/IDモデル（メリエンヴァー） 以下、出所はオンライン講座「教育のゲーミフィケーション：プ レイフル／ゲームフルな学びのデザイン方法論」講義資料 (c) Takahisa WAKABAYASHI 20 参考 2. 遠隔授業について
- 21. (c) Takahisa WAKABAYASHI 21 参考 問題 現実に起こりそうな課題に挑戦させる 活性化 既に知っている知識を動員させる 例示 例示がある（Tell meではなくShow me） 応用 応用するチャンスがある（Let me） 統合 現場で活用し、振り返るチャンスがある 2. 遠隔授業について
- 22. • Richard・E・Mayerが提唱したeラーニングでどのよ うに音声・画像・文章を組み合わせればよいかにつ いての知見をまとめたガイドライン • 遠隔授業だけに適用されるわけではなく、教室での 授業などでも。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 22 参考 2. 遠隔授業について
- 25. (c) Takahisa WAKABAYASHI 25 鈴木克明 監修、市川尚・根本淳子 編著（2016）『インストラクショナル デザインの道具箱』北大路書房. 内容 • インストラクショナルデザインとレ イヤーモデル • 「学びたさ」の道具（レイヤーレベ ル３） • 「学びやすさ」の道具（レイヤーレ ベル２） • 「わかりやすさ」の道具（レイヤー レベル１） • 「ムダのなさ」の道具（レイヤーレ ベル０） • 「いらつきのなさ」の道具（レイ ヤーレベル-１） 2. 遠隔授業について 参考
- 26. • 【開始時間】14時20分開始で、14時から入れるようにしてい る予定です。 • 【表示名】表示される名前はみんなにわかりやすい名前でお 願いします（入室後にも変更可能）。 • 【途中入退室】途中入室および途中退室は自由です。ただし、 途中入室や途中退室の際にはZoom上のチャットで一言残 してください（入室に気づくためと不具合で接続できなくなっ た場合と区別するため）。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 26 2. 遠隔授業について 参考
- 27. • 【接続】不具合などで接続が切れた場合は、再入室してくだ さい。 • 【接続】若林はPCで接続しています。PCとスマホを使えます が、司会進行もあるので開始後は十分なフォローができない 可能性があります。 • 【接続・中止判断】当日に技術的な問題でオンラインゼミを開 催・継続できなくなった場合は（例：Zoom上の問題でミー ティングルームを開けない）、基本的にLINEで連絡しますが、 不具合から20分経っても何も連絡がない場合はそこでその 回のゼミは終了と判断してください。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 27 参考 2. 遠隔授業について
- 28. • 【連絡】特に問題が発生していない場合はZoom上の音声や チャットで連絡します。 • 【連絡】不具合が生じて若林あるいは全体が接続できていな い際はLINEでご連絡しますので、注意していてください。 • 【資料】当日資料はZoom上で画面共有もしますが、PC上や 印刷によって見られるようにしておくことを推奨します。 • 【議事録】議事録としてチャットの記録やZoomの録画を行う 予定です。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 28 参考 2. 遠隔授業について
- 29. • 【音声】ミュートのオン／オフは当日の場面に応じて指示する こともありますが、気にするようにしていてください（入室時は ミュート状態になるように設定しています）。 • 【コミュニケーション】聞き手にまわっている時は、普段よりも リアクションを大きめにし頻度を増やしてください（大きくうな づく、首をかしげる、首や手を横に振る）。 • やってみよう！ • 【チャット】チャットについて、助けが必要な場合は（ヘルプ）、 質問の場合は（質問）、などを冒頭につけてもらえると反応し やすいです。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 29 参考 2. 遠隔授業について
- 31. 【前半：初年次教育第１回目】 • 初対面のオンライン・コミュニケーション • 不慣れ・初めての人へのインストラクション・注意点 • Zoomにおける講義の進め方のポイント 【後半：プレゼンテーション・ディスカッション】 • テーマ：「新型コロナの影響によるこの状況で自分たちに何 ができるか」（学生周知済み） • 画面共有を使った学生によるプレゼンテーション • ブレイクアウトセッションを使ったディスカッション（模索中） (c) Takahisa WAKABAYASHI 31 3. 本日の講義概要
- 32. １４時３０分 前半講義開始 「初対面時のオンライン・コミュニケーションの進め方」 １５時３０分 質疑応答・議論（学生は休憩） １５時４５分 後半講義開始 「オンラインのプレゼンテーション・ディスカッション」 1６時３０分 質疑応答・議論（学生は終了） 1６時５０分 終了 (c) Takahisa WAKABAYASHI 32 3. 本日の講義概要
- 33. • いかに緊張を解くか、楽しませるか • （非常時＋不慣れなオンライン） • Zoomの接続確認・練習・インストラクション • 学生の状況把握と大学・遠隔授業の案内 • 限られた講義時間なので、内容を絞る • メールやポータルといった他の手段で伝達 (c) Takahisa WAKABAYASHI 33 3. 本日の講義概要
- 34. 初年次ゼミ 地域政策学部 地域政策学科 若林 隆久 地域政策学部 34 2018年度 前期 第１回
- 36. 初年次ゼミ 地域政策学部 地域政策学科 若林 隆久 地域政策学部 36 2018年度 前期 第１回
- 37. 教員情報（教員との連絡方法） 氏名：若林 隆久（地域政策学部 地域政策学科） 研究室：研究棟●階●号室（オフィスアワー・●●） E-Mail：●●●●@●●●● 37 若林隆久 @ ●●●● 若林隆久＠経営×教育×地域×育児 https://●●●●.com/
- 38. 本日の目的 • 自己紹介・友達になる • 講義の進め方に関する確認 • Zoomの使い方に慣れる • 困ったことや質問を受け付けます 38
- 39. 本日の目的 • 自己紹介・友達になる • 講義の進め方に関する確認 • Zoomの使い方に慣れる • 困ったことや質問を受け付けます 39
- 40. Zoomにおけるコミュニケーションの注意点 • ゆっくりはっきりとしゃべる！ • 表示名や画面の映り方も含めてまわりの人へのわ かりやすさを意識 やってみよう！ • オーバーリアクションで！テンション高めで！ • （自分が話さない時はミュート推奨） 40
- 42. 講義の概要 42
- 43. 講義の概要（シラバス参照） 【講義目的】 • 専門知識の獲得に必要な学習スキルの修得 • 地域リーダーとして求められる各種能力の向上 【地域政策学部】 • 地域課題を発見し、解決に向けて分析を行い、それ を政策提言としてまとめられる人材および周囲との コミュニケーションをとりながら、理論を実践する地 域リーダーとなれる人材の育成を目指している。 43
- 44. 講義の概要（シラバス参照） 【達成目標】 1. 地域問題や学問への興味関心 2. コミュニケーション・協働能力 3. 資料検索・情報リテラシー能力 4. 論理的思考能力 5. 文書作成能力 6. プレゼンテーション能力 7. ディスカッション能力 44
- 45. 講義の概要（シラバス参照） 【内容】 • 絶対やるもの – １分間スピーチ、輪読とレジュメの作り方、レポートの書き 方、図書館ガイダンス（講義外に参加） • 以下のうち、２つを選択して実施 – ワールドカフェ – 研究室訪問・インタビュー – ビブリオバトル – ディベート 45
- 46. 評価方法（シラバス参照） • 講義への取り組みや提出した課題などを踏まえ、到 達目標の達成状況を総合的にみて担当教員が判 断する。 • 単位を取得できなかった場合には再履修が必要。 • 休みすぎないように注意してください。 • 講義を欠席する際には連絡をしてください。 46
- 47. ざっくりまとめると • 必修の講義なので、とても重要。 • 単位を取得できなかった場合には再履修が必要。 – 休みすぎないように注意してください。 – 講義を欠席する際には連絡をしてください。 • 学生生活で困ったことがあればご相談ください。 47
- 56. 【ジェスチャーゲーム③】 鳥
- 57. 【ジェスチャーゲーム④】 時計
- 60. 【ジェスチャーゲーム⑦】 怒る
- 61. 【ジェスチャーゲーム⑧】 泣く
- 65. (c) Takahisa WAKABAYASHI 65
- 68. 68 ゼミ生 プレゼンテーション
- 71. (c) Takahisa WAKABAYASHI 71
- 72. • 後ほどGoogle Formによる簡単なアンケー トにご協力ください。匿名化してノウハウ共有 します。 (c) Takahisa WAKABAYASHI 72 4. 質疑応答・議論