Образовательный робототехнический модуль ТЕХНОЛАБ: «Профессиональный уровень» и «Экспертный уровень» для учащихся от 14 лет
1. В рамках проекта «Школа новых технологий» в гимназии 1597
появился образовательный робототехнический модуль ТЕХНОЛАБ:
«Профессиональный уровень» и «Экспертный уровень» для учащихся от 14 лет.
На базе нашей гимназии планируется открыть профильный центр по
РОБОТОТЕХНИКЕ.
2. Гимназия имеет гуманитарный уклон, однако, ежегодно учащиеся поступают в ВУЗы, выбирая
технические специальности. Робототехника является весьма перспективной областью для
применения образовательных методик в процессе обучения за счет объединения в себе
различных инженерных и естественно - научных дисциплин.
Старшеклассники – конечно, в упрощенном виде могут убедиться, как это работает вживую,
перейти от теории к практике: пришли, открыли пособие ученика, почитали, сделали модель
робота, проявив фантазию, и все заработало можно поэкспериментировать с разными
параметрами.
3. Применение модуля позволяет продемонстрировать учащимся базовые основы
конструирования и разработки систем управления роботов в наглядной игровой
форме, осуществить управление движением робота с помощью программы,
созданной в среде программирования ROBOPLUS.
Например, запрограммировать робота, чтобы он начинал движение по хлопку,
останавливался перед пропастью-концом парты, поворачивался и объезжал
препятствия. Учащиеся учатся работать в группе, команде и самостоятельно.
4. Работа с освоением робототехнического модуля строится по определенному
алгоритму:
• Создание модели робота получается лучше у учащихся 5-7 классов
• Модификация и подключение различных приводов у учащихся 8-9 классов
• Программирование, включающее в себя программу для настройки оборудования,
изменение параметров контроллера, сервоприводов, настройка
коммуникационных устройств, лучше получается у старшеклассников 10-11
класса.
5. Зачастую в процессе движения робота участвует множество различных приводов и
задать их скорости вращения и углы поворотов крайне затруднительно.
Пользователь в режиме реального времени может задать для каждого из приводов
скорость и угол поворота, а после запустить программу и увидеть результат ее
работы на реальном роботе. Таким образом, можно разработать программу,
реализующую сложное движение робота.
6. От Лего к
РОБОТОТЕХНИКЕ.
Необходимость развития инженерного образования свидетельствует о глобальном
внедрении информационных технологий в образовательный процесс.
Все это нужно, чтобы школьники начинали профильную подготовку с 5-6 класса и
шли на определенную специальность, имея представление о моделировании,
конструировании, программировании, робототехнике. Следующий этап – 3D
моделирование. Начинаем с рисования на бумаге эскизов будущих роботов, а затем
будем постигать основы трехмерного проектирования, перенося детали роботов на
трехмерные модели в компьютере. Потом напечатаем их на 3D принтере и приладим
электронику. А затем ребята будут программировать движения роботов.
