SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Simkó Csilla DE-BTK Tanári MA 
Sulinetwork 2014 Konferencia 
2014. október 18.
Hatással van a 
mindennapi életre 
Popzene  mindenki 
hallja, hallgatja 
 Változatos 
 Vitás kérdés: 
személyiségtorzító vagy 
tanulságos? 
 Média érettségi: kritikus 
személetmód, 
médiatudatosság
Mi határoz meg engem? 
Hogyan és milyen hatáskeltő eszközökkel befolyásolja a társadalmunkat a 
popkultúra? 
Milyen társadalmi problémákra keres 
megoldást a popkultúra? 
Milyen pozitív befolyásolással bíró 
videoklipeket ismersz? 
Milyen negatív befolyással bíró 
videoklipeket ismersz?
Állandó ötfős csoportok: 
 Egymás segítése 
 Véleményezés 
 Értékelés 
Feladatok: 
 Klip- vagy 
dalszövegkeresés 
 Zenekritika írása, olvasása 
 Tudományos esszé, 
előadás
Simkó Csilla: A popkultúra hatása mindennapi életünkre
Simkó Csilla: A popkultúra hatása mindennapi életünkre
Simkó Csilla: A popkultúra hatása mindennapi életünkre
Simkó Csilla: A popkultúra hatása mindennapi életünkre
Simkó Csilla: A popkultúra hatása mindennapi életünkre
Simkó Csilla: A popkultúra hatása mindennapi életünkre

More Related Content

More from Sulinetwork

Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...Sulinetwork
 
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...Sulinetwork
 
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?Sulinetwork
 
Nádori Gergely: Kabáthoz a gombot
Nádori Gergely: Kabáthoz a gombotNádori Gergely: Kabáthoz a gombot
Nádori Gergely: Kabáthoz a gombotSulinetwork
 
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-ban
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-banLaufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-ban
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-banSulinetwork
 
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkülBordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkülSulinetwork
 
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája Sulinetwork
 
Füzi Otília: eBiztonság a gyakorlatban
Füzi Otília: eBiztonság a gyakorlatbanFüzi Otília: eBiztonság a gyakorlatban
Füzi Otília: eBiztonság a gyakorlatbanSulinetwork
 
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekigCsordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekigSulinetwork
 
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...Sulinetwork
 
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélésTóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélésSulinetwork
 
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályterembenFarkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályterembenSulinetwork
 
Tisza Géza: Kódolj! – programozás az általános iskolában
Tisza Géza: Kódolj! – programozás az általános iskolábanTisza Géza: Kódolj! – programozás az általános iskolában
Tisza Géza: Kódolj! – programozás az általános iskolábanSulinetwork
 
Füzi Otília és Farkas Bertalan Péter: Formativ Értékelés
Füzi Otília és Farkas Bertalan Péter: Formativ ÉrtékelésFüzi Otília és Farkas Bertalan Péter: Formativ Értékelés
Füzi Otília és Farkas Bertalan Péter: Formativ ÉrtékelésSulinetwork
 
Abonyi-Tóth Andor: Bevezetés az akadálymentes e-tananyagok fejlesztésébe
Abonyi-Tóth Andor: Bevezetés az akadálymentes e-tananyagok fejlesztésébeAbonyi-Tóth Andor: Bevezetés az akadálymentes e-tananyagok fejlesztésébe
Abonyi-Tóth Andor: Bevezetés az akadálymentes e-tananyagok fejlesztésébeSulinetwork
 
Tisza Géza: Classflow
Tisza Géza: ClassflowTisza Géza: Classflow
Tisza Géza: ClassflowSulinetwork
 
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségeiA digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségeiSulinetwork
 
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)Sulinetwork
 
Füzi Otília: eBiztonság Minősítés
Füzi Otília: eBiztonság MinősítésFüzi Otília: eBiztonság Minősítés
Füzi Otília: eBiztonság MinősítésSulinetwork
 
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolábanDr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolábanSulinetwork
 

More from Sulinetwork (20)

Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
Dr. Kárpáti Andrea - Digitális írástudás és kreativitás: a „két kultúra" közö...
 
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
Dr. Jarosievitz Beáta - Séta a Higgs részecske hazájában. A Scientix használa...
 
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
Fehér Péter Phd: Az olvasás új élménye – mit kínál egy e-könyvolvasó?
 
Nádori Gergely: Kabáthoz a gombot
Nádori Gergely: Kabáthoz a gombotNádori Gergely: Kabáthoz a gombot
Nádori Gergely: Kabáthoz a gombot
 
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-ban
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-banLaufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-ban
Laufer Tamás: Programozás, mint tananyag a Nat-ban
 
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkülBordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
Bordás Ádám és Mérő Bálint: Redmenta - dolgozatjavítás toll nélkül
 
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
Kárpáti Andrea: Digitális kreativitás - A kamaszok vizuális kultúrája
 
Füzi Otília: eBiztonság a gyakorlatban
Füzi Otília: eBiztonság a gyakorlatbanFüzi Otília: eBiztonság a gyakorlatban
Füzi Otília: eBiztonság a gyakorlatban
 
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekigCsordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig
Csordás Ildikó: Jövő Osztályterme - szcenáriótól a tevékenységekig
 
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
Dr. Főző Attila László: A digitális kompetenciához kapcsolódó fejlesztések a ...
 
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélésTóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
Tóth-Mózer Szilvia: Digitális történetmesélés
 
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályterembenFarkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
Farkas Bertaan Péter: Projekt- és időmenedzsment az osztályteremben
 
Tisza Géza: Kódolj! – programozás az általános iskolában
Tisza Géza: Kódolj! – programozás az általános iskolábanTisza Géza: Kódolj! – programozás az általános iskolában
Tisza Géza: Kódolj! – programozás az általános iskolában
 
Füzi Otília és Farkas Bertalan Péter: Formativ Értékelés
Füzi Otília és Farkas Bertalan Péter: Formativ ÉrtékelésFüzi Otília és Farkas Bertalan Péter: Formativ Értékelés
Füzi Otília és Farkas Bertalan Péter: Formativ Értékelés
 
Abonyi-Tóth Andor: Bevezetés az akadálymentes e-tananyagok fejlesztésébe
Abonyi-Tóth Andor: Bevezetés az akadálymentes e-tananyagok fejlesztésébeAbonyi-Tóth Andor: Bevezetés az akadálymentes e-tananyagok fejlesztésébe
Abonyi-Tóth Andor: Bevezetés az akadálymentes e-tananyagok fejlesztésébe
 
Tisza Géza: Classflow
Tisza Géza: ClassflowTisza Géza: Classflow
Tisza Géza: Classflow
 
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségeiA digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
A digitális kompetencia fejlesztésének új lehetőségei
 
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
Scientix: A természettudományok oktatásának európai közössége (Sulinet roadshow)
 
Füzi Otília: eBiztonság Minősítés
Füzi Otília: eBiztonság MinősítésFüzi Otília: eBiztonság Minősítés
Füzi Otília: eBiztonság Minősítés
 
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolábanDr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
Dr. Jármi Éva: Internetes bántalmazás az iskolában
 

Simkó Csilla: A popkultúra hatása mindennapi életünkre

  • 1. Simkó Csilla DE-BTK Tanári MA Sulinetwork 2014 Konferencia 2014. október 18.
  • 2. Hatással van a mindennapi életre Popzene  mindenki hallja, hallgatja  Változatos  Vitás kérdés: személyiségtorzító vagy tanulságos?  Média érettségi: kritikus személetmód, médiatudatosság
  • 3. Mi határoz meg engem? Hogyan és milyen hatáskeltő eszközökkel befolyásolja a társadalmunkat a popkultúra? Milyen társadalmi problémákra keres megoldást a popkultúra? Milyen pozitív befolyásolással bíró videoklipeket ismersz? Milyen negatív befolyással bíró videoklipeket ismersz?
  • 4. Állandó ötfős csoportok:  Egymás segítése  Véleményezés  Értékelés Feladatok:  Klip- vagy dalszövegkeresés  Zenekritika írása, olvasása  Tudományos esszé, előadás