2. Mokymosi rezultatai
2
Žinios Įgūdžiai Nuostatos
Faktinės žinios apie informacinį
raštingumą.
Faktinės žinios apie tai, kaip patikrinti
informacijos šaltinį internete.
Faktinės žinios apie etišką informacijos
naudojimą.
Faktinės žinios apie tai, kaip
apibendrinti ir sintezuoti iš interneto
gautą reikalingą informaciją.
Faktinės žinios apie tai, kaip vykdyti
tikslinės informacijos paiešką internete.
Faktinės žinios apie tai, kaip įvertinti
internete pateiktos informacijos
kokybę.
Faktinės žinios apie tai, kaip įvertinti
internete pateiktos informacijos
pagrįstumą ir svarbą.
Apibrėžti informacinį raštingumą.
Suvokti, kada informacija yra reikalinga.
Analizuoti internetinės informacijos šaltinį.
Įvertinti informacijos šaltinį.
Taikyti kritinio mąstymo įgūdžius vertinant
internetinio šaltinio patikimumą.
Tvarkyti informaciją, gautą internete iš
skirtingų kanalų.
Sintezuoti informaciją, gautą internetu iš
skirtingų šaltinių ir žiniasklaidos
priemonių.
Apibendrinti internetinius tyrimus.
Etiškai naudoti informaciją.
Demonstruoti, kaip atlikti tikslinės
informacijos paieškas internete.
Nustatyti internetu gautos informacijos
pagrįstumą.
Ugdyti savo
informacinį
raštingumą.
Suprasti teisėtos,
patikimos ir
kokybiškos
informacijos vertę.
Suprasti, kodėl yra
svarbu įvertinti
informacijos kokybę.
Suprasti, kodėl yra
svarbu įvertinti
internetinės
informacijos šaltinį.
3. Informacinis raštingumas
▪ 2 x vaizdo paskaitos, kuriose pagrindinis dėmesys skiriamas
šioms temoms:
▫ Kokia yra mano informacinė kompetencija? Informacinis raštingumas ir
etika.
▫ Kritinis mąstymas ir informacijos valdymas.
Mokytojo vadovas, medžiaga besimokantiesiems ir užduotys
▫ Supažindinimas su pagrindinėmis informacinio raštingumo ir etiško
informacijos naudojimo sąvokomis.
▫ Informacijos šaltinių paieškų, tikrinimo, apibendrinimo, naudojimo ir
vertinimo taikant kritinį mąstymą metodai ir įrankiai.
3
4. Informacinis raštingumas
4
Kokia yra mano informacinė kompetencija? Informacinis
raštingumas ir etika
Nagrinėjamos temos:
• raštingumas ir informacinis raštingumas;
• teisingas internetinės informacijos paieškos procesas;
• etikos ir teisiniai aspektai, susiję su internete pateikiama informacija.
Dalomoji medžiaga besimokantiesiems:
• pagrindinių sąvokų, susijusių su informaciniu raštingumu, supratimas ir
dalijimasis grupėje;
• savarankiško vertinimo testas, skirtas savo informacinės kompetencijos
patikrai.
5. Informacinis raštingumas
5
Ištrauka iš scenarijaus:
Pilietis, pasižymintis informacine kompetencija – studentas, specialistas ar
darbininkas – geba atpažinti reikalingą informaciją, žino kaip nustatyti, identifikuoti
prieigą, išrinkti, įvertinti, tvarkyti ir naudoti informaciją. Kad asmuo pasižymėtų
informaciniu raštingumu, jis turi žinoti, kaip gauti naudos iš žinių pasaulio, pritaikyti
kitų žmonių patirtį savo kvalifikacijos ugdymui.
Anot Mackenzie, žmogus, pasižymintis informaciniu raštingumu, geba šiuos
dalykus:
• tirti (nustatyti svarbią informaciją, ją kruopščiai patikrinti, išrūšiuoti ir atrinkti);
• interpretuoti (duomenis ir informaciją paversti žiniomis, įžvalgomis ir supratimu);
• kurti naujas idėjas (naujai žvelgti į įvairius dalykus).
Šaltinis: Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning, IFLA, 2015, p.8
Kokia yra mano informacinė kompetencija? Informacinis
raštingumas ir etika
6. Informacinis raštingumas
6
Kritinis mąstymas ir informacijos valdymas
Nagrinėjamos šios temos:
• koncepcinis žemėlapis, skirtas informacijos poreikio nustatymui;
• skirtumas tarp pirminių ir antrinių šaltinių;
• skirtumas tarp apibendrinimo ir sintezės;
• internetinių šaltinių patikimumas ir etiškas naudojimas.
Dalomoji medžiaga besimokantiesiems:
• informacinio raštingumo kompetencijos savarankiško vertinimo 40
punktų testas;
• surinktos informacijos tvarkymo, informacijos poreikio, šaltinio ir jo
patikimumo analizės formos užpildymas.
7. Informacinis raštingumas
7
Ištrauka iš scenarijaus:
Kokius metodus galima naudoti įgyvendinant informacijos valdymo procesą? Visų
pirma, mes turime identifikuoti informacijos poreikį – kokia informacija yra
reikalinga, kokia apimtimi, kiek į ją yra gilinamasi, kokiam tikslui ir kokia yra tikslinė
auditorija?
Siekiant rasti tinkamus atsakymus į šiuos klausimus, gali padėti koncepcinis
žemėlapis ir minčių lietus. Mes turėtumėme suvokti, kuo skiriasi pirminiai ir antriniai
šaltiniai. Pirminiuose šaltiniuose pateikiama betarpiška informacija apie įvykį ar
laikotarpį, kuri yra laikoma patikima. Tokiuose šaltiniuose pateikiamos originalios
įžvalgos, pranešimai apie atradimus ar įvykius, taip pat juose gali būti bendrinama
nauja informacija. Antriniai šaltiniai apima pirminių šaltinių analizę, sintezę,
interpretavimą arba vertinimą. Juose dažnai bandoma apibūdinti arba paaiškinti
pirminius šaltinius.
Kritinis mąstymas ir informacijos valdymas
8. Informacinis raštingumas
Savarankiško mokymosi medžiaga
1 užduotis
(1) Vaizdo įrašas anglų kalba „Informacinis raštingumas trumpai” (6:16 min.),
David L. Rice biblioteka, Pietų Indianos universitetas (JAV). Prieiga per internetą
https://www.youtube.com/watch?v=VaWv5S50Zww Parengė Instructional
Services, 2010 m.
(2) Vaizdo įrašas anglų kalba „Informacinis raštingumas: Ką, kodėl ir kaip” (6:16
min.). Prieiga per internetą https://www.youtube.com/watch?v=nu25Dqp2O0Q
„Prezy“ pristatymas, parentas Deanna Lambert, 2014 m.
9. Informacinis raštingumas
Savarankiško mokymosi medžiaga
2 užduotis
(3) Vaizdo įrašas anglų kalba „Jūsų šaltinių įvertinimas” (3:14 min.). Prieiga per
internetą https://www.youtube.com/watch?v=PLTOVoHbH5c . Creative
Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States license,
2015 m. birželis
(4) Vaizdo įrašas anglų kalba „Svetainių įvertinimas” (6:47 min.). Prieiga per
internetą https://www.youtube.com/watch?v=FxyKHp47EnQ .OSLIS, 2016 m.
10. Projekto numeris: 2018-1-UK01-KA202-047909
Europos Komisijos parama šio leidinio rengimui nereiškia pritarimo jo
turiniui, kuriame pateikiama autorių nuomonė, todėl Europos Komisija
negali būti laikoma atsakinga už informaciją panaudotą šiame leidinyje.
