1. Convocatòria Acredita’t 2012
Àngel Farrés i Miravet
Cap de l’Àrea d’Acreditació
de la Competència
http://www.gencat.cat/educacio
icqp.ensenyament@gencat.cat
icqp@xtec.cat
2. Europa
Cimera de Lisboa 2000, l’UE (Parlament Europeu)
Determina establir l’any 2010 com a data límit per a que els països membres
realitzin els ajustaments en els seus sistemes de qualificacions i l’EQF, fixant
l’any 2012 com a data d’aplicació final.
Arran d’aquestes decisions es fan públiques les Recomanacions i Directives
següents:
Directiva 2005/36/CE del Parlament Europeu i del Consell, de 7 de
setembre, relativa al reconeixement de qualificacions professionals.
Recomanació del Parlament Europeu i del Consell, de 23 de abril,
relativa a la creació del Marc Europeu de Qualificacions amb l’objectiu
de l'aprenentatge permanent.
3. Publicació Llei Orgànica
Reial Decret 375/1999, de 5 de març, pel que es crea ...
l’Institut Nacional de les Qualificacions - INCUAL
La Llei orgànica 5/2002, de 19 de juny, de les ...
Qualificacions i de la formació professional
Té per finalitat l’ordenació d’un sistema integral de formació professional,
qualificacions i acreditació; i, a tal fi, s’ha dotat, com a instrument d’acreditació,
del procediment de reconeixement, avaluació, acreditació i registre de les
qualificacions professionals.
4. Creació de l’ICQP
Decret 176/2003, de 8 de juliol, de creació de ...
l’Institut Català de les Qualificacions Professionals - ICQP
Estableix, a l’article 1.2, que l’Institut és l’òrgan tècnic encarregat de definir i
proposar, per a l’àmbit de Catalunya, un sistema integrat de qualificacions i
formació professional, del qual en formen part, segons l’article 2.2, els requisits i
els procediments per a poder reconèixer i, si cal, avaluar les competències
professionals adquirides en la formació professional específica, o mitjançant
l’experiència professional.
5. Fonament legal
Reial Decret 1224/2009, de 17 de juliol, de reconeixement de les
competències professionals adquirides per experiència laboral.
L’objecte del RD és establir el procediment i els requisits per a l’avaluació i
acreditació de les competències professionals adquirides per les persones a
través de l’experiència laboral o de vies no formals de formació, així com els
efectes d’aquesta avaluació i acreditació de competències.
Reial Decret de mínims
9. Acreditació de competències
ORIENTACIÓ PRÈVIA
AL PROCEDIMENT
Candidat Guia
candidat/a
Descarregar-se
de la web Guia de
Portafoli
l’orientador/a
Punt
d’Informació i
Orientació
Portafoli
Portafoli
Informe
orientador
FORMACIÓ ASSESSORAMENT
10. Reial Decret 1224/2009
CAPÍTOL III
Informació i orientació i instruments de suport al
procediment
Article 8. Informació i orientació.
Les administracions competents han de garantir un servei obert i permanent que
faciliti informació i orientació, a totes les persones que la sol·licitin ...
Aquesta informació i orientació l’han de facilitar les administracions educatives i
laborals. També la poden facilitar les administracions locals, els agents socials,
cambres de comerç i altres entitats i organitzacions públiques i privades ...
Les administracions competents han de garantir la formació i actualització dels
orientadors i d’altres professionals de les administracions educatives i laborals
per al desenvolupament de les funcions assenyalades en aquest article ...
11. Els mètodes i instruments a utilitzar
Es consideren mètodes i instruments totes aquelles accions, i documents que
l’assessor/a i l’avaluador/a fan servir en el desenvolupament de les diferents fases
del procediment.
12. Dossier de Competències
Professionals
El Dossier de Competències Professionals està format per:
- Fitxa de seguiment de l’aspirant, és un document que recull la cronologia
d’activitats en les què ha participat l’aspirant, és a dir, el circuit de les fases del
procediment per les que ha passat.
- Portafoli de Competències Professionals, que recull, entre d’altres, l’historial
professional i formatiu de l’aspirant.
- Dossier d’assessorament, que inclou els documents justificatius de
l’experiència professional, de la formació i d’altres evidències de competència, i el
seu registre; i, finalment, l’Informe de l’Assessor/a.
- Dossier d’avaluació, que inclou les comunicacions de la Comissió d’Avaluació,
els registres d’avaluació i altra documentació generada durant la fase (com poden
ser cartes...).
13. Plans i Guies
Pla global, es la comissió avaluadora qui l'elabora.
Pla d'assessorament, es la persona assessora qui l'elabora. Ha
d’escollir el tipus de assessorament que aplicarà. Planificar i convocar
la reunió grupal, si s’escau. Fer el full de ruta de cadascun/a de les
persones que ha d’assessorar. Fixar el calendari global de la seva
gestió i enregistrar les peticions a fer als seus assessorats i l’emmarca
dins del pla global de la comissió avaluadora. (consulteu guia de procediment)
Pla individual personalitzat, es la persona avaluadora qui l'elabora i
l’emmarca dins del pla global de la comissió avaluadora.
Les Guies: d’assessorament, d’avaluació, de procediment i d’evidències.
(és molt important que consulteu les diferents guies)
14. Mètodes a aplicar
Bàsicament els quatre mètodes més importants, entre d’altres, que
podem aplicar són:
- Entrevista professional
- Simulació pràctica
- Simulació telemàtica
- Observació en el lloc de treball
16. Acreditació de competències
ASSESSORAMENT
Recollida d’altres evidències
Qüestionari d’autoavaluació
Historial professional i formatiu
DOSSIER DE COMPETÈNCIES
Informe
d’assessorament
Informe negatiu Informe positiu
No Accés a Sí
l’avaluació
FORMACIÓ AVALUACIÓ
18. Acreditació de competències
AVALUACIÓ
Obtenció de noves evidències
Anàlisi informe assessor
Anàlisi/valoració dossier de
competències
DOSSIER DE COMPETÈNCIES
Dictamen
Informe negatiu Informe positiu
d’avaluació
Prova d’avaluació i
contrast
FORMACIÓ
Dictamen final
ACREDITACIÓ I REGISTRE
19. Gràcies per la atenció
Àngel Farrés i Miravet
Cap de l’Àrea d’Acreditació
de la Competència
http://www.gencat.cat/educacio
icqp.ensenyament@gencat.cat
icqp@xtec.cat
