Mohamad Ali Bahri CV Consultant of Educational And Cultural Affairs Instructor of Arabic https://www.youtube.com/watch?v=NH-NmKu7o94

1. 1
CV in both Arabic and English
‫الذاتية‬ ‫السرية‬
‫االسم‬‫حبري‬ ‫حممد‬ ‫علي‬ ‫حممد‬ :
‫اجلنسية‬‫سوري‬ :
‫اإلقامة‬ ‫مكان‬‫قطر‬ ، ‫الدوحة‬ :
‫امليالد‬ ‫اتريخ‬‫دمشق‬ :26–6–1968
‫العائلية‬ ‫احلال‬‫متزوج‬ :
‫اخلاص‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫الربيد‬:mabahri@gmail.com
‫اجلامعي‬ ‫اإللكرتوين‬ ‫الربيد‬:mb1704916@qu.edu.qa
‫اهلاتف‬:0097433783449
‫املؤهال‬‫ت‬‫العلمي‬‫ة‬
‫جامعة‬: ‫دمشق‬
‫العريب‬ ‫األدب‬ ‫يف‬ ‫إجازة‬-‫كلية‬‫اإلنسانية‬ ‫العلوم‬‫و‬ ‫اآلداب‬–‫ج‬‫التخر‬ ‫سنة‬1994
: ‫بتقدير‬C
‫جامعة‬‫جوس‬
‫العريب‬ ‫األدب‬ ‫يف‬ ‫ماجستري‬–‫ج‬‫التخر‬ ‫سنة‬ )‫اإلسالمية‬‫و‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫(قسم‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬2002
‫أدبية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ : ‫التخصص‬
: ‫بتقدير‬B/GPA 3.38
‫دمشق‬ ‫جامعة‬
: ‫اإلعالم‬ ‫كلية‬
‫أمت‬ ‫مل‬‫و‬ ،‫الثانية‬‫و‬ ‫األوىل‬ ‫السنة‬ ‫أهنيت‬(2005–2008)
،‫الدولية‬ ‫فرنسا‬ ‫(إذاعة‬ ‫مع‬ ‫اك‬‫رت‬‫ابالش‬ ‫الدولية‬ ‫السورية‬ ‫األكادميية‬)‫الدولية‬ ‫كارلو‬‫ومونيت‬
: ‫بتقدير‬ ‫إعالم‬ ‫دبلوم‬A‫اسي‬‫ر‬‫د‬ ‫عام‬ ‫(ملدة‬2009-2010)‫واثئقي‬ ‫(فلم‬ ‫ج‬‫ختر‬ ‫مشروع‬ ‫مع‬ )
: ‫قطر‬ ‫جامعة‬
‫اه‬‫ر‬‫الدكتو‬ ‫مرحلة‬ ‫يف‬ ‫طالب‬–‫والعلوم‬ ‫اآلداب‬ ‫كلية‬–)ً‫ا‬‫(حالي‬ ‫اخلليج‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫كز‬‫مر‬

2. 2
‫اخلربة‬:‫العملية‬
ً‫ال‬‫أو‬-:‫التعليمي‬ ‫اجملال‬ ‫يف‬
1–‫اإلسالمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫(كلية‬ ‫خليفة‬ ‫بن‬ ‫محد‬ ‫جامعة‬ : ‫املؤسسة‬–‫قطر‬ / )‫الرتمجة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫ومعهد‬
)‫اإلسالمية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬ ‫كلية‬‫يف‬ ‫املاجستري‬ ‫(لطالب‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ابللغة‬ ‫الكتابة‬ ‫ملادة‬ ‫مدرس‬
)‫الرتمجة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫(معهد‬ ‫هبا‬ ‫الناطقني‬ ‫لغري‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ملادة‬ ‫ومدرس‬2015–2017
2–‫ا‬‫دمشق‬ / ‫األكادميية‬ ‫اسات‬‫ر‬‫للد‬ ‫اهلوالندي‬ ‫املعهد‬ :‫ملؤسسة‬
)‫العليا‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫اجلامعة‬ ‫(لطالب‬ ‫هبا‬ ‫الناطقني‬ ‫لغري‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ملادة‬ ‫متعاقد‬ ‫مدرس‬2006–2011
3-‫العايل‬ ‫الشام‬ ‫معهد‬ : ‫املؤسسة‬2009–2011
4–‫دمشق‬ ‫جامعة‬ : ‫املؤسسة‬–‫صف‬ ‫معلم‬ ‫قسم‬ ،‫الرتبية‬ ‫كلية‬
ُ‫حم‬‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬ ‫السنة‬ ‫لطالب‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫ملادة‬ ‫ارر‬2004–2007
4-‫نيجرياي‬ / ‫اإلميان‬ ‫مدارس‬ : ‫املؤسسة‬
‫فيها‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ ‫على‬ ‫ومشرف‬ )‫اإلميان‬ ‫(مدارس‬ ‫جمموعة‬ ‫مدير‬1996–2002
ً‫ا‬‫اثني‬-:‫واإلعالم‬ ‫واللغة‬ ‫البحث‬ ‫جمال‬ ‫يف‬
1-‫دمشق‬ /‫القلم‬ ‫دار‬ : ‫املؤسسة‬
‫كتب‬‫وحمقق‬ ‫وحمرر‬ ‫لغوي‬ ‫مدقق‬1990–1995
-‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫الثقافة‬ ‫يف‬ ً‫اب‬‫كتا‬‫مخسني‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫اجعة‬‫ر‬‫م‬ ‫أو‬ ‫حتقيق‬ ‫أو‬ ‫تدقيق‬ ‫يف‬ ‫عملت‬: ‫منها‬ .. ‫اللغة‬‫و‬ ‫األدب‬‫و‬ ‫الفكر‬‫و‬‫كتاب‬‫للقرآن‬ ‫املرئي‬ ‫اب‬‫ر‬‫اإلع‬
‫الكرمي‬(6‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫األفعال‬ ‫يف‬‫ر‬‫تص‬ ‫ومعجم‬ ،)‫اء‬‫ز‬‫أج‬.
-( ‫التغيري‬ ‫قيادة‬ ‫يف‬ ‫قصة‬ ‫بتصرف‬ ‫ترمجت‬Our Iceberg Is Melting‫مل‬ )‫لؤلفها‬John Kotter‫أن‬ ‫(قبل‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬ ‫حتت‬ ‫كتابتها‬‫أعدت‬‫و‬ ،
.)‫املدينة‬ ‫تنهار‬
-)‫(قطر‬ ‫اث‬‫رت‬‫ال‬‫و‬ ‫الثقافة‬ ‫دار‬ ‫نشر‬ )‫السالم‬ ‫دار‬ ‫إىل‬ ‫ان‬‫ر‬‫مه‬ ‫(رحلة‬ ‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫لألطفال‬ ‫مسرحية‬ ‫ألفت‬2016
-)‫املعرفة‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫ات‬‫ر‬‫(مغام‬ ‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫لألطفال‬ ‫قصصية‬ ‫جمموعة‬ ‫ألفت‬‫الطبع‬ ‫حتت‬
‫الفين‬ ‫لإلنتاج‬ ‫النجم‬ ‫كة‬‫شر‬ : ‫املؤسسة‬
‫مدير‬)‫(لألطفال‬ ‫ميان‬ ‫جملة‬ ‫ير‬‫ر‬‫حت‬2002–2003
( ‫كة‬‫املتحر‬ ‫للرسوم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلما‬ ‫كة‬‫شر‬ : ‫املؤسسة‬EmariToons, Dubai)
-‫و‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ُّ‫د‬ِ‫ع‬ُ‫وم‬ ‫اث‬‫رت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫ابحث‬)‫لألطفال‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫لتعليم‬ ‫العريب‬ ‫(سندابد‬ ‫انمج‬‫ر‬‫ب‬ ‫على‬ ‫ومشرف‬ ‫لألطفال‬ ‫أفالم‬2004–2007
‫الدولية‬ ‫القدس‬ ‫مؤسسة‬ : ‫املؤسسة‬
-‫املدائن‬ ‫زهرة‬ ‫جمللة‬ ‫ومدقق‬ ‫اجع‬‫ر‬‫م‬2009–2011
-‫أدبية‬ ‫أوالمها‬ :)‫لك‬ ‫(شباب‬ ‫جملة‬ ‫يف‬ ‫اويتان‬‫ز‬ ‫يل‬ ‫كانت‬‫اب‬‫حتت‬ ‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫ح‬ ‫الثانية‬‫و‬ ،)‫القصيد‬ ‫(بيت‬ ‫سم‬‫اب‬‫سم‬‫مثقفني‬ ‫مع‬ ‫ار‬‫و‬‫ح‬ ‫وهي‬ )‫الشام‬ ‫مال‬ ‫(اي‬
.‫ية‬‫ر‬‫سو‬ ‫ا‬‫و‬‫ار‬‫ز‬ ‫أجانب‬2010
-‫مسلؤو‬‫القاهرة‬ / ‫إعالمي‬ ‫ومستشار‬ ‫ل‬2011–2012

3. 3
-‫لألطفال‬ ‫يرة‬‫ز‬‫اجل‬ ‫لقناة‬ )‫(كلمات‬ ‫انمج‬‫ر‬‫ب‬ ‫إعداد‬ ‫يف‬ ‫مشارك‬2009
-)... ‫(وحيدثونك‬ ‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ‫اليوتيوب‬ ‫على‬ ‫انمج‬‫ر‬‫ب‬ ‫بدأت‬2017
ً‫ا‬‫اثلث‬–: ‫أخرى‬ ‫جماالت‬
-)‫(قطر‬ ‫ية‬‫ر‬‫السو‬ ‫اجلالية‬ ‫يف‬ ‫التعليمية‬‫و‬ ‫الثقافية‬ ‫للشلؤون‬ ‫مستشار‬2013–2017
‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫والتدريبية‬ ‫الشخصية‬
-‫(ا‬ ‫يف‬ ‫ودورة‬ )‫الصحفيني‬‫و‬ ‫اب‬ّ‫الكت‬ ‫(أخطاء‬ ‫يف‬ ‫ودورة‬ ، )‫اخلطابة‬‫و‬ ‫اإللقاء‬ ‫(فن‬ ‫يف‬ ‫دورة‬ ‫ذلك‬ ‫ومن‬ ،)‫اإلعالم‬‫و‬ ‫(اللغة‬ ‫جمايل‬ ‫يف‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫أعطي‬‫لكتابة‬
.‫ذلك‬ ‫وغري‬ ،)‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫إىل‬ ‫(احلديث‬ ‫و‬ ،)‫اإلذاعي‬ ‫(اإللقاء‬ ‫ويف‬ )‫الوظيفية‬
‫يف‬ ‫أعطيت‬‫و‬‫قطر‬ ‫جامعة‬.‫اإللقاء‬ ‫فن‬ ‫يف‬ ‫ورشتني‬
-‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫من‬ ‫متمكن‬ ،‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وخاصة‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫أحب‬ ،‫ملؤسساهتا‬ ‫وتطوير‬ ‫الثقافة‬ ‫وتسويق‬ ‫األفكار‬ ‫إبداع‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ،‫مبادر‬
‫اصل‬‫و‬‫الت‬‫أصرب‬‫و‬ ،‫خمتلفة‬ ‫بيئات‬ ‫ويف‬ ،‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫يف‬ ‫للعمل‬ ‫القدرة‬ ‫لدي‬ ،‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫إىل‬ ‫احلديث‬‫و‬ ،‫اجلماهريي‬‫و‬ ‫الفردي‬ ‫احلديث‬‫و‬ ‫اللقاءات‬ ‫وإدارة‬‫على‬
‫رغط‬.‫العمل‬
-.‫ا‬‫ر‬‫كتا‬‫يف‬ ‫اما‬‫ر‬‫الد‬ ‫ح‬‫مسر‬ ‫يف‬ ‫ثقافية‬ ‫أمسيات‬‫و‬ ‫حفالت‬ ‫عدة‬ ُ‫أدرت‬‫و‬ ،‫ثقافية‬ ‫أمسيات‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫ند‬ ‫أدير‬‫و‬ ‫م‬ِّ‫ظ‬‫أن‬
-‫ا‬‫و‬ ،‫احلاسوب‬ ‫استعمال‬ ‫أجيد‬.‫النصوص‬ ‫ير‬‫ر‬‫وحت‬ ، ‫األدبية‬‫و‬ ‫الصحفية‬ ‫لكتابة‬
‫الورش‬‫التدريبية‬‫ات‬‫ر‬‫والدو‬
‫عديدة‬ ‫جماالت‬ ‫يف‬ ‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫ات‬‫ر‬‫دو‬ ‫نلت‬)‫البشرية‬ ‫والتنمية‬ ‫يب‬‫ر‬‫والتد‬ ‫والتعليم‬ ‫اإلعالم‬ ‫(يف‬: ‫منها‬ ،
1-: ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫والتنمية‬ ‫والقيادة‬ ‫اإلدارة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫يف‬
‫عاملية‬ ‫حنو‬ / ‫امللؤسساتية‬ ‫ايدة‬‫ر‬‫لل‬ ‫ييب‬‫ر‬‫تد‬ ‫متر‬‫لؤ‬‫م‬‫قطر‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬ ‫القالع‬ ‫مكتب‬ )‫امللؤسسة‬2015. ‫م‬
‫مصر‬ / ‫املنظمات‬ ‫يف‬ ‫امللؤسسية‬ ‫مستوى‬ ‫اختبار‬ ‫ورشة‬2013. ‫م‬
( ‫كز‬‫مر‬ ‫يف‬ )‫القيادة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫يف‬ ‫ييب‬‫ر‬‫تد‬ ‫انمج‬‫ر‬‫(ب‬Alpha Training، ‫الربيطاين‬ )2003. ‫م‬
( ‫كز‬‫مر‬ ‫يف‬ ‫القاهرة‬ ‫يف‬ )‫بني‬‫ر‬‫املد‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬ ( ‫دورة‬ILLAF Train‫الربيطاين‬ )2013. ‫م‬
‫دور‬‫مل‬‫و‬‫كه‬‫ستو‬ ‫يف‬ )‫اإللكرتونية‬ ‫املعلومات‬ ‫(أمن‬ ‫يف‬ ‫ة‬–‫السويد‬2013. ‫م‬
‫قطر‬ ‫ملؤسسة‬ / ‫قمي‬‫ر‬‫ال‬ ‫احملتوى‬ ‫يف‬ ‫اجلمهور‬ ‫كة‬‫مشار‬ ‫ايدة‬‫ز‬2016. ‫م‬
‫قطر‬ ‫ملؤسسة‬ / ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫املعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫توثيق‬ ‫حول‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬2016. ‫م‬
‫قطر‬ ‫ملؤسسة‬ / ‫الفعالة‬ ‫التقدميية‬ ‫العروض‬ ‫تصميم‬ ‫حول‬ ‫عمل‬ ‫ورشة‬2016. ‫م‬
‫العاطفي‬ ‫الذكاء‬ :‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫التنمية‬ ‫يف‬ ‫أخرى‬ ‫وورشات‬–‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬–‫الوقت‬ ‫إدارة‬-‫وغريها‬ ...‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫الربجمة‬
2-: ‫اإلعالم‬ ‫يف‬
‫التطوير‬‫و‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬ ‫يرة‬‫ز‬‫اجل‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫يف‬ )‫اإلخباري‬ ‫(التقدمي‬ ‫دورة‬2008.‫م‬
‫التط‬‫و‬ ‫يب‬‫ر‬‫للتد‬ ‫يرة‬‫ز‬‫اجل‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫يف‬ )‫ية‬‫ر‬‫ا‬‫و‬‫احل‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫(إدارة‬ ‫دورة‬‫وير‬2008.‫م‬
‫الصحفي‬ ‫ير‬‫ر‬‫التح‬ ‫يف‬ ‫دورة‬–‫الدولية‬ ‫ية‬‫ر‬‫السو‬ ‫األكادميية‬ ‫يف‬2010.‫م‬
‫ية‬‫ر‬‫السو‬ ‫لية‬‫و‬‫الد‬ ‫األكادميية‬ ‫يف‬ )‫ير‬‫ر‬‫تقا‬ ‫وإعداد‬ ‫اج‬‫ر‬‫وإخ‬ ‫ومونتاج‬ ‫تصوير‬ /‫ميداين‬ ‫اسل‬‫ر‬‫(م‬ ‫دورة‬2011.‫م‬

4. 4
‫ات‬‫ر‬‫االستشا‬‫و‬ ‫اسات‬‫ر‬‫للد‬ ‫الدويل‬ ‫(االحتاد‬ ‫يف‬ )‫اإلعالمي‬ ‫التحليل‬‫و‬ ‫البحث‬ ‫ات‬‫ر‬‫(مها‬ ‫يف‬ ‫دورة‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫و‬-)‫مصر‬2013.‫م‬
)‫احملمولة‬ ‫(الصحافة‬ ‫يف‬ ‫دورة‬Mobile Journalism‫قطر‬ ‫يف‬ ‫يرة‬‫ز‬‫اجل‬ ‫منتدى‬ ‫يف‬2014.‫م‬
‫قطر‬ / ‫لإلعالم‬ ‫يرة‬‫ز‬‫اجل‬ ‫معهد‬ )‫لألزمات‬ ‫اإلعالمية‬ ‫(اإلدارة‬ ‫يف‬ ‫دورة‬2017.‫م‬
3–: ‫واألدب‬ ‫التعليم‬ ‫يف‬
‫دمشق‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫الناطقني‬ ‫لغري‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫لتعليم‬ ‫دورة‬2010‫م‬.‫أويو‬ ‫والية‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫العش‬ ‫مهدي‬ ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ ‫قدمها‬ .
)‫خليفة‬ ‫بن‬ ‫محد‬ ‫جامعة‬ / ‫الرتمجة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫(معهد‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫الناطقني‬ ‫لغري‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫لتعليم‬ ‫دورة‬2016‫جامعة‬ ‫من‬ ‫أمحر‬ ‫مي‬ ‫األستاذة‬ ‫قدمتها‬ .‫م‬
.‫نيويورك‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫إليفا‬ ‫يال‬‫ر‬‫غاب‬ ‫األستاذة‬‫و‬ ،‫كولومبيا‬
‫اللغة‬ ‫لتعليم‬ ‫دورة‬)‫خليفة‬ ‫بن‬ ‫محد‬ ‫جامعة‬ / ‫الرتمجة‬ ‫اسات‬‫ر‬‫د‬ ‫(معهد‬ ‫يف‬ ‫هبا‬ ‫الناطقني‬ ‫لغري‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬2016.‫البطل‬ ‫حممود‬ ‫الدكتور‬ ‫األستاذ‬ ‫قدمها‬ .‫م‬
( ‫كز‬‫مر‬ ‫يف‬ ‫يع‬‫ر‬‫الس‬ ‫التعلم‬ ‫يف‬ ‫دورة‬ILLAF Train‫يطاين‬‫رب‬‫ال‬ )2012.‫م‬
( ‫متر‬‫لؤ‬‫م‬ ‫يف‬ ‫ورشات‬ ‫عدة‬TESOL‫قطر‬ ‫جامعة‬ / ‫اثنية‬ ‫كلغة‬‫ية‬‫ز‬‫اإلنكلي‬ ‫لتعليم‬ )2015.‫م‬
‫دو‬‫الفين‬ ‫لإلنتاج‬ ‫النجم‬ ‫كة‬‫شر‬ ‫يف‬ )‫يو‬‫ر‬‫السينا‬ ‫(كتابة‬ ‫رة‬2003.‫م‬
‫قطر‬ / ‫الثقافة‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ )‫املسرحية‬ ‫(الكتابة‬ ‫شهر‬ ‫ملدة‬ ‫يبية‬‫ر‬‫تد‬ ‫ورشة‬2015.‫م‬
‫قطر‬ / ‫الثقافة‬ ‫ارة‬‫ز‬‫و‬ )‫القصرية‬ ‫(القصة‬ ‫كتابة‬‫يف‬ ‫ورشة‬2015.‫م‬
‫اللغات‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫اللغة‬ :.‫اهتا‬‫ر‬‫مها‬ ‫جبميع‬ ‫أتقنها‬ ،‫األم‬
‫ية‬‫ز‬‫االجنلي‬:‫جيدة‬‫اختبار‬ ،IELTS/‫األكادميي‬6/
‫العمل‬‫التطوعي‬‫والعضوية‬
‫حدود‬ ‫بال‬ ‫(تعليم‬ ‫ملؤسسة‬ ‫يف‬ ‫أمناء‬ ‫جملس‬ ‫عضو‬–‫ويف‬ ‫ية‬‫ر‬‫سو‬ ‫داخل‬ ‫يف‬ ‫املنكوبة‬ ‫األماكن‬ ‫يف‬ ‫يني‬‫ر‬‫السو‬ ‫بتعليم‬ ‫هتتم‬ ‫رحبية‬ ‫غري‬ ‫ملؤسسة‬ . ‫كيا‬‫تر‬ )‫مداد‬
.‫اللجوء‬ ‫أماكن‬
)‫نا‬ِ‫ب‬( ‫ملؤسسة‬ ‫يف‬ ‫ملؤسس‬ ‫عضو‬–‫هتدف‬ ‫رحبية‬ ‫غري‬ ‫ملؤسسة‬ .‫كيا‬‫تر‬.‫الشباب‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫وبناء‬ ‫اجملتمع‬ ‫لتطوير‬
)‫أمانة‬ ‫(الشام‬ ‫ملؤسسة‬ ‫يف‬ ‫ملؤسس‬ ‫عضو‬–.‫تنموية‬ ‫اجتماعية‬ ‫رحبية‬ ‫غري‬ ‫ملؤسسة‬ .‫كيا‬‫تر‬
‫اهلواايت‬:.‫اخليل‬ ‫كوب‬‫ور‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬

5. 5
curriculum vitae
Name:Mohamad Ali Bahri
Tel: (974)33783449
E-mail: mabahri@gmail.com
Personal data
Gender: male
Place of reside: Qatar
Date of birth: 26-6-1968
Status: married
Nationality: Syrian
Language: Arabic/ English
Objective
As an intelligent communicator seeking a position with an institution requires the Information
Management and International program Specialist to bring a major change in the education
system by implementing innovative ideas and ideals.
Education
Bachelor of Arts, Arabic Literature, Damascus University, Syria 1994
Master in Arabic Literature, Jos University, Jos, Nigeria 2002
Incomplete of Postgraduate Studies PhD in Media language and Media discourse, Jinan
University, Lebanon
Diploma in Media, Syrian International Academy, managed by Radio France International
and Radio Monte Carlo
PhD student at Gulf Studies Center (GSC) – Qatar University

6. 6
Training and Growth
- Media, Education, Leadership and preparation:
- Crises Media Management, Aljazeera Media Institute, 2017.
- Workshop on Citing Arabic Resources, Qatar Foundation, 2016.
- Widening Audience Engagement with Digital Content, Qatar Foundation, 2016.
- Workshop on Designing Effective Presentations, Qatar Foundation, 2016.
- Global Organization Conference for an Institutional Entrepreneurship (Toward a global
institutions), Qilaa for Training and Consulting, Qatar 2015.
- Training in Adobe Photoshop SC6 –advanced, New Horizons, Computer learning Center,
Qatar 2015.
- Training Course (Mobile Journalism), Al- Jazeera Forum, 2014.
- Training Course (Training the Trainers), Egypt, Cairo, British (ILLAF Train Center) 2013
- Training Course, (Media's Researcher Skills /Media analysis), International Union for
Studies, Consulting and Training, Cairo 2013.
- Session (Electronic Information Security), Sweden, Stockholm 2013.
- Reinforce the professionalism of (Correspondence – filming, Directing /Reporting) Syrian
International Academy, 2011.
- Workshop Sessions (Montage Session), Syrian International Academy 2011
- Practice Sessions (Presenting News on TV) Aljazeera Training Centre 2008.
- Practice Sessions, (Talk Shows Management) Aljazeera Training Centre 2008.
- Training Programs (Leadership Skills) British Alpha Training Center, 2003.
- Build Media Training capacity in human development and teaching to promote
(communication skills, time management, emotional intelligence, engaging and accelerating
learning, scenario writing).
Work experience
- (Working in the field of education and educational administration practice).
- Consultant for Educational and Cultural Affairs, Syrian Community, Qatar, Doha.
- Arabic Language Instructor for non-native speakers, and for postgraduate students of Hamad
Bin Khalifa University, Qatar Foundation, Doha (2015-2017)

7. 7
- Arabic language Instructor for non-native speakers, a graduate students, orientalists and
diplomats of the Netherlands Institute for Academic Studies , Syria, Damascus (2006 - 2011).
- Arabic language lecturer for non-native speakers, for those with a Higher Education in Arabic
literature and Islamic Studies, Sham Institute, Damascus city (2009-2010).
- Lecturer of Arabic Language skills (candidates are of fourth year students), College of
Education - Damascus University (2004-2007).
- Superintendent, Institute (Kanemy) for Arabic and Islamic Studies, Nigeria (1996-2002).
- Supervisor in Group Schools (Al-Iman Science Schools), Nigeria Jos (1996-2002).
- Supervisor of “Sinbad” the Arabic version, Episode teaches the Arabic language for non-
Arabic speaker children, Animation Emirates Company, EmariToons, Dubai.
Editing/ Writing Skills
- Proofreader and references to (Zahratu Almada’in Magazine), issued by the Al Quds
International Foundation, 2009 to 2011.
- Proofreader and references to books and studies, (Dar AlQalam, 1991-1996) other publications
- 2003 – 2009 Syria, Damascus.
- Editing, examining, reviewing of more than fifty books on literature and Arab
Culture and Islamic thoughts and humanities as in the following:
 Reviews (I’rab of the Quran) to Abu Fares Dahdah (6 volumes), and reviews of
(morphological lexicon of the Arabic verbs).
 Review the entire series of poetry for the immigrant Syrian poet Zaki Qonsul.
 Review the entire series of poetry for the Yemeni poet Ahmed Alchami.
 Review al Ithnayniyyah magazine issued by the Alatninih Forum in Jeddah (issues
from 1982 to 1994).
Translation of American story, “Jabaluna Aljalidi Yathoob”, written by John Kotter ,I have
translated under the title (before deteriorating the city) Dar Almultaqa 2010 Aleppo.
Produced children’s stories collection, (Adventures for knowledge) are the in process to be
printed.
Wrote children’s theatre script (Mahran Journey).

8. 8
Media Approach
Media Consultant for, Jan 11th
, 2012- Dec 2014.
Director of Media Office, Egypt, Nov 1st
2012 -Nov 1st
2013.
A Scholar and Story editor, Star Animation Company, Syria, Damascus (2003-2007).
Coordinates 10 episodes for the program (Words), Al-Jazeera Children channel in 2009.
Writer of Magazine Interview (Yamal Al sham) illustrates dialogues with a foreign
intellectuals what is other impacts theorists had upon their visits in Mideast,
Columnist for (Shabab lek magazine) entitled (Bait Al qaseed), states a story of Arabs stories in
poetry with intellectual focus and enlightening the true reality 2010.
Social skills
Participated in Nigeria to work with several community-based students’ organization. I
supervised series of schools by working through a permanent courses to teach women to read
and write, life skills and education.
I also oversaw the adult who dropouts of school and became illiterate. Therefore, I monitored
and endorsed an educational programs and sent teachers to promote villages, and reform places
like (prisons).
Founding Member of (Sham Amanah), a socio-educational institution relief that is concerned
with a destroyed areas in Damascus city and its suburban.
Founding Member of the Syrian Association (Bina) established in Turkey. This Association
services to provide capacity-building programs and skills for the Syrians citizens in Turkey. In
order to strengthen cooperation between them and the Turkish society.
Skills
Computer skills, Emails and phone-calls, Good research skills and writing reports and plans for
future agendas, initiative, Guide meeting with directors to discuss forward planning.