Een innovatieve methodiek ontwikkeld door de Lifelong Inspiration team. Voor meer informatie contact krien@lifelonginspiration.net

1. ONTWIKKELINGSGERICHTE
METHODIEK
Begeleiding op afstand voor mensen met een
autisme spectrum stoornis
http://www.lifelonginspiration.net
Maart 2015 Krien J R Soeting

2. 2|
Inhoudsopgave
3 4 5 6 7
page page page page
Visie Benadering Zelfbewustzijn Veerkracht Autonomie
Benadruk kwaliteiten en intrinsieke motivatie in een veilige
en vertrouwde omgeving
page
9 10 13
page page
Kennismaken Methodiek Contact
page
8
page
Meetinstrumenten

3. 3|
Begeleiding op
afstand voor een
onafhankelijk dagelijks
leven
Wij leren cliënten dagelijkse
uitdagingen aan gaan en te
gebruiken om zijn of haar eigen
bewustzijn verder te ontwikkelen.
We maken gebruik van online media
voor de begeleiding die wij bieden.
Afhankelijk van het individu maken
wij gebruik van verschillende
coaching technieken die helpen de
persoonlijke groei te stimuleren en
de veerkracht te vergroten.
Begeleiding op afstand is bedoeld
voor mensen met een autisme
spectrum stoornis die dagelijkse of
wekelijkse ondersteuning wensen.
Het is onze doelstelling om de
onafhankelijkheid in het dagelijkse
leven van een persoon met een
autisme spectrum stoornis te
verhogen.Wij streven naar het
verhogen van zelfbewustzijn,
veerkracht en autonomie.
Maak gebruik van latent aanwezige intrinsieke
motivatie en ontwikkel een natuurlijke behoefte om te leren.
Wij helpen mensen hun levensdoelen
herkennen die intrinsiek
gemotiveerd zijn en een gevoel van
voldoening geven.
Voor mensen met een autisme
spectrum stoornis bieden wij op
maat ontworpen individuele
begeleiding die zich richt op het
verder ontwikkelen van persoonlijke
kwaliteiten.

4. 4|
24 uur per dag
benaderbaar
Door 24 uur per dag benaderbaar te
zijn worden problemen voorkomen
die door uitstel allicht verergeren.
Op deze manier zijn wij via Skype, E-
mail, sms of een ander digitaal
medium tot directe ondersteuning
en begeleiding in staat om
verwachte en onverwachte
uitdagingen van het leven aan te
gaan.
Wij combineren regelmatige online
begeleiding met periodieke
ontmoetingen op locatie.
Soms kan het als opdringerig of
bedreigend ervaren worden wanneer
een begeleider binnen de
persoonlijke leef sfeer of ruimte van
de cliënt komt. Bij online-coaching
vindt de begeleiding voornamelijk op
afstand plaats en worden de
ontmoetingen op locatie tot een
minimum beperkt.
De wetenschap dat iemand met je
mee kijkt, ongeacht het tijdstip, kan
voor een stukje steun en rust zorgen.
Door zelf verantwoordelijk te zijn
voor het inroepen van hulp op
momenten dat de cliënt het nodig
heeft ontwikkelt deze een
bewustzijn over zijn of haar situatie.
Adequate begeleiding bieden wanneer die het meest
relevant en nodig is.

5. 5|
De ontwikkelingsgerichte
methodiek gaat uit van
drie domeinen
Zelfbewustzijn
Autonomie
Veerkracht
Gedrag en welbevinden
Geestelijk welzijn houdt in dat de persoon
zelfbewust en autonoom functioneert en over
voldoende veerkracht beschikt in het dagelijkse
leven. Door kritisch, maar ook liefdevol naar eigen
gedragingen en motivaties te leren kijken
ontwikkel je een gezond zelfbewustzijn. De
sociaal-culturele achtergrond is van invloed op de
manier hoe iemand naar een situatie kijkt. Dit
speelt een grote rol in hoe het leven ervaren
wordt.
“Een reflecterend proces waar we kijken
naar persoonlijke kwaliteiten, ambities
en verlangens “
R e f l e c t e r e n - D o e l e n f o r m u l e r e n - B e g e l e i d i n g - E v a l u a t i e

6. 6|
Elk afzonderlijk domein
heeft invloed op de andere
twee gebieden
Veerkracht
Zelfbewustzijn
Autonomie
Lichamelijke gezondheid
Lichamelijk welbevinden, een gezond lichaam,
draagt bij aan de manier waarop iemand
functioneert in het dagelijkse leven.
Voeding is van grote invloed op het verder
ontwikkelen van het lichaam en eventueel
aanwezige aanleg voor stoornissen. Bewustzijn
alléén over de verschillende implicaties van
specifieke voedingsstoffen is niet voldoende. Een
persoonsgericht onderzoek verschaft inzicht in het
beste voedingspatroon bij een ieders unieke
constitutionele eigenschappen.
Beweging activeert essentiële processen om
ervaringen te kunnen verwerken die liggen
opgeslagen in het zenuwstelsel.
“Verbeter fysieke gezondheid doormiddel van
lichaamsbeweging en het aanpassingen van
het dieet naar de individuele constitutie van de
Cliënt“
O n d e r z o e k e n - T e s t e n - T o e p a s s e n - E v a l u e r e n

7. 7|
De ontwikkelingsgerichte
methodiek vergroot het
zelfsturend vermogen
Autonomie
Veerkracht
Zelfbewustzijn
Omgeving
Door het zelfbewustzijn en de veerkracht te
vergroten creëren we ruimte om het zelfsturend
vermogen te ontwikkelen. Binnen een veilige
omgeving kunnen wij onszelf vragen:
Ben ik op de goede weg?
Haal ik genoeg voldoening uit mijn dagelijkse
bezigheden?
Is het sociale netwerk waarin ik mij bevind een
stimulerende omgeving om mijzelf verder te
ontwikkelen?
“Verwerf en behoud een positie binnen de
sociaal maatschappelijke omgeving die past
bij de cliënt“
A u t o n o m i e – Z e l f b e w u s t z i j n - V e e r k r a c h t

8. 8|
De ontwikkeling is
meetbaar
De Zelfredzaamheid-Matrix (ZRM) is
opgedeeld in 5 niveaus, aangegeven
met een score en een korte
beschrijving: ‘acuut probleem’, ‘niet
zelfredzaam’, ‘beperkt zelfredzaam’,
‘voldoende zelfredzaam’ en ‘volledig
zelfredzaam’. Om de indeling in vijf
niveaus te verduidelijken is deze ook
weergegeven in twee concepten die
gerelateerd zijn aan iemands
zelfredzaamheid, namelijk:
zorgbehoefte en
begeleidingsbehoefte.
Bij het formuleren van de
begeleidingsdoelen houden we
rekening met 11 specifieke
domeinen, zoals weergegeven in de
ZRM. Deze zijn: financiën,
dagbesteding, huisvesting, huiselijke
relaties, geestelijke gezondheid,
lichamelijke gezondheid, verslaving,
activiteiten van het dagelijks leven,
sociaal netwerk, maatschappelijke
participatie en justitie.
Alvorens we aan de coaching
beginnen maken we gebruik van de
Zelfredzaamheid-Matrix. Dit
meetinstrument, inAmerica
ontwikkelt en door de gemeente
Amsterdam en Rotterdam in 2013
geïmplementeerd, brengt het
functioneren van cliënten goed in
beeld.
Tijdens de evaluaties maken we
telkens gebruik van de ZRM om de
voortgang te duiden en doelen aan
te scherpen.
Tijdensdebegeleidingbestedenwijveeltijdaanonderzoeknaar
watderandvoorwaardenzijnvooreen gezondenvolwaardig
bestaanvandeclient.

9. 9|
Wederzijds respect en
vertrouwen opbouwen
Wederzijdse verwachtingen
We zullen persoonlijke
verwachtingen uitspreken en
opschrijven. Samen onderzoeken we
hoe we elkaar het beste kunnen
verstaan.We maken afspraken over
hoe we om zullen gaan met elkaar in
verschillende situaties en
omstandigheden.
Denk hier bijvoorbeeld aan een crisis
situatie.We kunnen hiervoor
gebruikmaken van een
signaleringsplan.
Elkaar leren kennen
In deze verkenningsfase laat de
coach de cliënt vertellen over zijn
verleden.Waar komt de cliënt
vandaan, welke achtergrond en
cultuur heeft hem of haar gevormd.
Hoe is de relatie met familie en
vrienden.
We maken gebruik van verschillende
coaching technieken om er achter te
komen hoe de cliënt functioneert,
leert en ontwikkelt.
Kennis maken
Tijdens de eerste ontmoetingen
leren wij elkaar kennen. Hiervoor
nemen we de tijd. Het is belangrijk
een goede vertrouwensband op te
bouwen.
In de kennismakingsfase word ook
aandacht besteedt aan het
organiseren van de technische
voorwaarden om de begeleiding op
afstand te kunnen plaats laten
vinden.
Door heldere afspraken te maken worden veel
onduidelijkheden voorkomen

10. 10|
Onafhankelijkheid
ontwikkelen en leren omgaan
met uitdagingen
Doelen
formuleren
Evaluatie
Begeleidin
g op
afstand
Tussentijdse
evaluatie
Begeleiding
op afstand
Zodra we de doelstelling
geformuleerd hebben, zullen we het
begeleidingsplan opmaken. Samen
bepalen we wat de beste manier zal
zijn om hier aan te werken en binnen
welke termijn de doelen behaald
kunnen worden. In dit proces richten
we ons op de individuele kwaliteiten,
ambities en de intrinsieke motivaties
van de cliënt.
Doelen formuleren
We beginnen het
begeleidingstraject met formuleren
wat het doel van de begeleiding is.
Het is niet altijd duidelijk wat de
individuele behoeften zijn. Soms
duurt het één of meerdere
gesprekken om een onderliggende
hulpvraag helder te krijgen.

11. 11|
Tussentijdse rapportages
worden samen met de cliënt
opgemaakt
Doelen
formuleren
Evaluatie
Begeleidin
g op
afstand
Tussentijdse
evaluatie
Begeleiding
op afstand
Tussentijdse evaluatie
Tijdens de tussentijdse evaluaties
kijken we of de vooraf bepaalde
strategie bevalt.Zijn we op de goede
weg? Is dit wat we hadden verwacht?
Na de tussentijdse evaluatie gaan we
aan de slag met de verworven
inzichten.
Begeleiding op afstand
De begeleidingstrajecten worden
speciaal aangepast aan de
individuele vermogens van de
cliënt.
Het verwerven van nieuwe
vaardigheden kan lastig zijn.
Samen met de cliënt wordt een
plan vorm gegeven over hoe
nieuwe vaardigheden te
ontwikkelen zijn.

12. 12|
Inpersoonlijke groei is er
geen stap terug
Doelen
formuleren
Evaluatie
Begeleidin
g op
afstand
Tussentijdse
evaluatie
Begeleiding
op afstand
Als bepaalde doelen nog niet zijn
bereikt, kunnen deze meegenomen
worden in een nieuw
begeleidingsplan. Indien nodig
bepalen we een nieuwe werkwijze.
Als doelen worden bereikt
formuleren we nieuwe
doelstellingen.
Samen met de cliënt wordt ook de
Zelfredzaamheids-Matrix
opgemaakt. De afzonderlijke
niveaus worden besproken en
eventuele nieuwe doelstellingen
worden gerelateerd aan de 11
afzonderlijke domeinen.
Evaluatie
Om het eerste begeleidingstraject
af te sluiten houden we een
evaluatie.Tijdens deze evaluatie
kijken we terug op de gesprekken.
Welke doelen zijn bereikt?
Waar moeten we meer aandacht
aan besteden?
Hoe verloopt de samenwerking?
Wij werken samen met experts in
verschillende vakgebieden.
Denk bijvoorbeeld aan psychologen,
diëtisten en Shiatsu therapeuten. In
overleg met de cliënt wordt een
advies en behandel plan gemaakt.
De coach zal de cliënt vervolgens
begeleiden bij het onderhouden
en/of uitvoeren van de doelen.

13. Contact Meerwetenofeenafspraak maken,
neemdan contact metmijop,
KrienSoeting:
krien@lifelonginspiration.net