SlideShare a Scribd company logo
1 of 70
Как мозг определяет важность
стимулов?
Рене Магритт. "Сын
человеческий". 1964
Fluorescence image of a neuron labeled for
synapses (green) and cell structure (magenta).
Image: Yoichi Araki
Этапы формирования синапса и молекулы,
которые контролируют этот процесс
Реорганизация дендритов ганглиозных клеток мыши, синаптогенез в постнатальном
развитии. А. Дендриты нейрона. Изменчивость дендритов была изучена с помощью
конфокальной покадровой обработки изображений. В. Средняя продолжительность жизни
шипиков ГК мышей на стадиях Р 13 и Р 14. Следует отметить, что более 30% шипиков
заменялись каждый час. С: Типовые покадровые изображения в сегменте дендрита с
интервалом 30 минут. Масштаб- 20 μmm.
Кривая зависимости частоты от напряжения
Распределенные паттерны активности мозга предсказывающие
переживание дискретных эмоций.
Иллюстрация: «карты» активности мозга людей, испытывающих семь эмоций:
красный — спокойствие желтый — веселье светло-зеленый — удивление
темно-зеленый — страх голубой — гнев синий — печаль сиреневый — нейтральное
состояние
Kragel PA, Knodt AR, Hariri AR, LaBar KS (2016) Decoding Spontaneous Emotional States in the Human Brain. PLOS Biology 14(9): e2000106.
doi:10.1371/journal.pbio.2000106
http://journals.plos.org/plosbiology/articleid=10.1371/journal.pbio.2000106
Yoichi Miyawaki Neuron 2008
Figure 2. Hierarchically structured face-processing network.
Zhen Z, Fang H, Liu J (2013) The Hierarchical Brain Network for Face Recognition. PLOS ONE 8(3): e59886.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0059886
http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0059886
Figure 2
Current Biology 2017 27, 1825-1828.e3DOI: (10.1016/j.cub.2017.05.044)
The Human Fetus Preferentially Engages with Face-like Visual Stimuli
Схема переключения внимания и его регуляции. LC (locus coeruleus) — голубое пятно;
PFC (prefrontal cortex) — префронтальная кора; Amy — миндалина; NGC (nucleus
gigantocellularis) — гигантоклеточное ядро ретикулярной формации; влияние
норадреналина показано синими стрелками. Несмотря на то, что сигналы, входящие
с периферии в голубое пятно (желтые и зеленые элементы), способны переносить фокус
нашего внимания на какие-то объекты, сознательная активность (красные элементы)
также позволяет нам произвольно регулировать внимание.
А. «Точная» передача с помощью нейромедиаторов.
Б. Диффузная или объёмная передача с помощью
нейромодуляторов.
Избирательное нарушение
произвольного, но не
спонтанного сокращения
мимических мышц. На левой
фотографии у пациентки
асимметричная улыбка, тогда как
на правой фотографии она
улыбается совершенно
нормально. Левый снимок был
сделан, когда пациентка
специально старалась
улыбнуться, а на правом снимке
она улыбается непреднамеренно.
Поражение двигательных
областей лобной доли не влияет
на мимику, поскольку она
обеспечивается подкорковыми
структурами. (Источник: Paxinos and Mai, 2004.)
Влияние нейронов дыхательного центра на
голубоватое пятно
Дыхательные и
поведенческие
изменения после
абляции
Нейронов
Cdh9/Dbx1 пре-
Бетцингерова
комплекса
Breathing control center neurons
that promote arousal in mice by
Kevin Yackle, Lindsay A. Schwarz, at
al. Science, March 2017
doi:10.1126/science.aai7984
Слева – центральный срез голубого пятна. Ретроградные индикаторы позволили отметить
клетки, связанные с миндалиной и префронтальной корой. Справа – схематическое
изображение голубого пятна. Зелёные – клетки, направляющие норадреналин к
миндалине, фиолетовые – к префронтальной коре
Modular organization of the brainstem noradrenaline system coordinates
opposing learning states Nature Neuroscience. 2017 doi:10.1038/nn.4642
В стрессовой ситуации в организме активируется симпатическая система, идет выработка
норадреналина, его переработка в адреналин — и если их деградация в синаптической
щели идет медленно, и они накапливаются, то обусловленная ими стрессовая реакция
«бей или беги» проявляется сильнее
Возбудимость миндалины (сверху) и передней префронтальной коры (снизу) в зависимости
от полиморфизма промотора гена транспортёра серотонина. У обладателей короткого (S-, темные
столбцы) варианта 5-HTTLPR активация миндалины выше, чем у носителей длинного аллеля (белые
столбцы). На нейробиологическом уровне это значит, что мозг «захлестывают» эмоции. Чтобы
справиться с этим информационным потоком, наблюдаемого незначительного повышения активности
префронтальной коры в левом и правом полушариях не достаточно
Volman I., Verhagen L., at al. (2013). Reduced serotonin transporter availability decreases prefrontal control of the
amygdala. J. Neurosci. 33 (21), 8974–8979
Сеть значимости (красно-оранжевая шкала) связана с паралимбической, передней
поясной и передностровковой корой и имеет множество связей с подкорковыми и
лимбическими структурами. В сети исполнительного контроля (сине-зеленая шкала)
дорсолатеральная лобная, теменная кора связаны с более селективной подкорковыми
сетью
Миндалина реагирует на белки испуганных глаз сильнее, чем на
белки счастливых глаз. Справа — зависимый от уровня кислорода в
крови (BOLD) сигнал от левой вентральной миндалины на белки
испуганных глаз. Whalen et al.,2004
Selective bilateral calcification of the amygdala (arrows)
due to Urbach-Wiethe disease is evident as loss of signal
on these T1-weighted structural MRI scans of the brains
of S.M. and A.P.
Benedetto De Martino et al. PNAS 2010;107:3788-3792
Страх или любопытство?
Анализ активации и торможения у людей испытывающих четыре основных эмоций (из
автобиографической памяти): Печаль (ПАНИКА / ГОРЕ), Счастье (PLAY / РАДОСТЬ), гнев
(RAGE) и тревога (FEAR) во время ПЭТ-томографии. Данные представлены А. Дамасио 2000.
Подкорковые области мозга обнаруживают активацию (красные и желтые цвета) во время
каждой из этих эмоций, в то время как кора показывает торможение (сниженный
кровоток, синие и фиолетовые цвета) Тоже показано стрелками, стрелки-вверх указывают
на увеличение кровотока, стрелки-вниз на снижение.
Схема дофамин-стимулируемой SEEKING системы головного мозга крысы. Проекции
A10 DA (дофамин) нейронов, локализованных в вентральной тегментальной зоне
иннервирующих передний мозг и лимбические области, через медиальный передний
пучок, в том числе лобную кору, хвостатое ядро, прилежащее ядро.
Правый медиальный пучок переднего мозга (зеленый). Красные точки участки
при повреждении, которых характерно возникновение индуцированной
депрессии.
Условные обозначения:
slMFB- superolateral ветви медиального пучка переднего мозга;Hab-уздечка;
NАcc- прилежащее ядро
ALIC- антеролатеральная часть внутренней капсулы.
10-5
10-6
10-7
Data according to Knutson et al. (2001)
Активация прилежащего ядра (Nacc) при
ожидании денежного вознаграждения
Вверху: Дофаминэргические системы мозга
Слева: Изменение реакции нейронов
прилежащего ядра(n.accumbens) на условный
стимул (CS) и непосредственное подкрепление
(R). Дофаминовые нейроны можно рассмотривать
как систему регистрирующую ошибку ожидания
вознаграждения позитивную на верхней и
негативной на нижней записи.
Предполагаемая схема нейронных связей VTA. Серый квадрат — VTA, цветные кружки —
три типа нейронов: DAergic — дофаминэргические, GABAergic — ГАМК-эргические,
Type III — нейроны типа III. VTA получает возбуждающие (Excitation) и тормозящие
(Inhibition) входные сигналы о позитивных ожиданиях (Expectation) и негативных стимулах
(Aversion) из префронтальной коры (PFC), латеральной уздечки (LHb),
педункулопонтийного ядра (PPN), полосатого тела, или стриатума (Str). Сигналы
дофаминовых нейронов VTA, несущие информацию об ошибке предсказания награды
(RPE), поступают в кору (Сtx), стриатум, миндалину (Amy), гиппокамп (Hipp). Nature. 2012.
V. 482. P. 85–88
— Пух, что ты любишь делать больше всего на
свете?
— Ну,— ответил Пух, — я больше всего люблю...
И тут ему пришлось остановиться и подумать,
потому что хотя кушать мёд — очень приятное
занятие, но есть такая минутка, как раз перед тем
как ты примешься за мёд, когда ещё приятнее,
чем потом, когда ты уже ешь, но только Пух не
знал, как эта минутка называется.
Алан Александр Милн. "Винни-пух и все-все-все"
Изменение экспрессии генов в лобной и задней коре после 1ч и 6ч эпизодов игры у
крыс (поведение контролируется наличием 50 кГц ультразвуковой вокализации
(USVs),для позитивных эмоций, и USVs 22 кГц для негативных эмоций
Показатель игрового поведения гедонические USVs были
увеличены частичным агонистом НМДА рецептора глицинового
NR2B сайта связывания GLYX-13 (1 мг / кг), и уменьшается на
антагонист NR2B ифенпродил (3 мг / кг)
Известный пример антидепрессантов кетамин. Он убирает симптомы депрессии за
несколько часов, однако он вызывает галлюцинации. Джозеф Москал из Северо-
западного Университета протестировал похожее средство под названием GLYX-13. В
итоге GLYX-13 улучшало симптомы за два часа без явных побочных эффектов. GLYX-13
под маркой рапастинель в ближайшее время должен быть допущен на рынок.
Восьмиконечный радиальный лабиринт
Приподнятый крестообразный лабиринт высотой 1,2 м
Крысы, имевшие две или больше
беременностей, справлялись с заданием
наиболее успешно. Не рожавшие самки
достигали сравнимых успехов только на
седьмой день.
Почти во всех возрастных группах крысы-матери
вели себя куда смелее и оставались на страшных
участках лабиринта значительно дольше, чем не
рожавшие самки.
Крысы-матери значительно быстрее других ловят добычу. Голодных
рожавших и не рожавших самок помещали в загон длиной 1,5 м с опилками
на полу, где прятался сверчок. Если бездетным самкам на поиск и поедание
жертвы требовалось в среднем 270 секунд, то лактирующим животным
хватало 50 сек.
Влияние окситоцина на мужское поведение A(i) — экспериментальная установка. В одной части
эксперимента женщина (объект) двигалась по направлению к испытуемому (начиная с двух
метров, «far») или от испытуемого (начиная с 30 см, «close»). В половине предъявлений
женщина не смотрела в глаза испытуемому («No eyes»). OXT — испытуемые, которым капали
окситоцин, PLC — испытуемые, которым капали плацебо. Мужчины, имеющие постоянные
моногамные отношения, обозначаются как Relationship, одиночки — Single. A(ii) —
оптимальные расстояния, при которых испытуемый чувствовал себя комфортно, если двигался
объект. A(iii) — Оптимальные расстояния, при которых испытуемый чувствовал себя комфортно,
если двигался он сам. A(iv) — Корреляция слегка некомфортных расстояний со степенью
социальной тревожности у всех групп испытуемых.
Развитие
эмоциональных
реакций у крыс.
Шкала в днях от рождения.
2013 by Douglas T. Kenrick and Vladas Griskevicius
Пирамида развития субличностей
Cходство между
Опиатной зависимостью Социальной зависимостью
Наркотическая зависимость Привязаность
Толерантность Отчужденность
Синдром отмены Стресс разлуки
Базовые группы
Синий: Стимулирующие
центральную нервную
систему вещества, .
Красный: Депрессанты
(успокоительные
средства).
Зелёный:
Галлюциногены.
Розовый:
Нейролептики.
Standard Rat Housing
“Aerial View” of Rat Park, North Wing
Bruce K. Alexander
Left: visual hallucinations as depicted by children suffering from occipital seizures, from
Panayiotopoulos (1994). Copyright © 1994, BMJ Publishing Group.
Right: zigzag lines depicted by an artist illustrating his own hallucinations during
mescaline intoxication. From Maclay and Guttmann (1941). Copyright © 1941 American
Medical Association. All rights reserved.
Funnel and (b) spiral
hallucinations generated
by LSD. Redrawn from
Oster (1970).
a b
(a) `Phosphene’ produced by
deep binocular pressure on
the eyeballs. Redrawn from
Tyler (1978).
(b) Honeycomb hallucination
generated by marijuana.
Redrawn from Clottes &
Lewis-Williams (1998).
Рисование автопортретов после приема ЛСД. Первый ряд спустя 15,
45, 1ч45,2ч15,3ч30 после приема. Второй ряд спустя 4ч45,6ч,6ч45,8,;ч45
и последний 9ч30.
Рисование без использывания зеркала
нейролептики
1)Мы хотим, чтобы ваши комнаты выглядели как можно уютнее и постараемся все для
этого сделать. Мы хотим, чтобы вы чувствовали себя здесь счастливыми, и считаем себя
ответственными за то, чтобы вы могли гордиться нашим домом престарелых и быть здесь
счастливы… Мы сделаем все, что в наших силах, чтобы помочь вам… Я хотел бы
воспользоваться возможностью и вручить каждому из вас подарок от Арден-Хауза
(служащая обошла всех и вручила каждому пациенту по растению) теперь это ваши
растения, они будут стоять у вас в комнате, медсестры будут поливать их и заботиться о
них, вам самим ничего не нужно будет делать
2) Вы сами должны решить, как будет выглядеть ваша комната, хотите ли вы оставить там
все как есть или желаете, чтобы наши служащие помогли вам переставить мебель… Вы
сами должны сообщить нам свои пожелания, рассказать, что именно вы бы хотели
изменить в своей жизни. Кроме того, я хотел бы воспользоваться нашей встречей, чтобы
вручить каждому из вас подарок. Если вы решите, что вы хотите завести растение, то
можете выбрать то, которое вам понравится, из этого ящика. Эти растения ваши, вы
должны содержать их и заботиться о них так, как считаете нужным.
Контроль и его влияние на здоровье престарелых (1976)
Р) Через полгода оценки медсестер показали, что у испытуемых из группы с увеличенной
ответственностью состояние лучше: общая средняя оценка для них составляла 352,33
против 262,00 у контрольной. И наконец, за интервал времени, прошедшего с момента
первого исследования, 30 % участников контрольной группы умерло, тогда как из числа
участников экспериментальной ушло из жизни 15 %. — Rodin J., Langer E. Long-term effects
of a control relevant intervention with the institutionalized aged
Beehiveor – это образовательная
платформа и R&D лаборатория, которая
сфокусирована на нейронауках и
физиологии
Нас можно найти:
• facebook.com/beehiveor
• info@beehiveor.com
Спасибо!
Шкала вредности 2015 по данным международной экспертной
группы из стран Европейского союзаJournal of psychopharmacology
(Oxford, England). — 2015.
Шкала вредности 2015 по методу предела экспозиции англ. Margin
of Exposure (MOE)) — чем выше значения, тем безопаснее вещество
Scientific reports. — 2015.
Схема биосинтеза катехоламинов.
Фенэтиламиновый фармакофор в структурах
амфетамина, метамфетамина, дофамина и
норадреналина.
Норадренергическая система
Ацетилхолинергическая система
Дофаминергическая система
Серотонинергическая система

More Related Content

Similar to Як мозок визначає, що для нас є важливим?

Регулирующие системы организма
Регулирующие системы организмаРегулирующие системы организма
Регулирующие системы организмаozlmgouru
 
Hанняя реабилитация при очаговых поражениях мозга. Иванова Г.Е.
Hанняя реабилитация при очаговых поражениях мозга. Иванова Г.Е.Hанняя реабилитация при очаговых поражениях мозга. Иванова Г.Е.
Hанняя реабилитация при очаговых поражениях мозга. Иванова Г.Е.Maxim Davydenko
 
изварина. антидепрессант
изварина. антидепрессантизварина. антидепрессант
изварина. антидепрессантVeeRoute
 
нервная система
нервная системанервная система
нервная системаAlex Sarsenova
 
Sosudistye sinkopy peredelannye
Sosudistye sinkopy peredelannyeSosudistye sinkopy peredelannye
Sosudistye sinkopy peredelannyeIgor Stefanet
 
Entry into the physiology and properties of excitable tissues
Entry into the physiology and properties of excitable tissuesEntry into the physiology and properties of excitable tissues
Entry into the physiology and properties of excitable tissuesТатьяна Древицкая
 
нейропсихология сновидений
нейропсихология сновиденийнейропсихология сновидений
нейропсихология сновиденийIrina Tumanova
 
Биоритмы здорового человека
Биоритмы здорового человекаБиоритмы здорового человека
Биоритмы здорового человекаcrasgmu
 
Cognitive enhancement devices (CED)
Cognitive enhancement devices (CED)Cognitive enhancement devices (CED)
Cognitive enhancement devices (CED)Igor Trapeznikov
 
Спинномозговая анестезия
Спинномозговая анестезияСпинномозговая анестезия
Спинномозговая анестезияmedumed
 
Нейрофизиологические паттерны превентивной медицины
Нейрофизиологические паттерны превентивной медициныНейрофизиологические паттерны превентивной медицины
Нейрофизиологические паттерны превентивной медициныФатима Эркенова
 
нейронаука лекция 2 методы нейронауки
нейронаука лекция 2 методы нейронаукинейронаука лекция 2 методы нейронауки
нейронаука лекция 2 методы нейронаукиЕвгения Никонова
 
Вестибулярно-вызванный миогенный потенциал / Vestibular evoked myogenic poten...
Вестибулярно-вызванный миогенный потенциал / Vestibular evoked myogenic poten...Вестибулярно-вызванный миогенный потенциал / Vestibular evoked myogenic poten...
Вестибулярно-вызванный миогенный потенциал / Vestibular evoked myogenic poten...ninlak
 
урок 7.pptx
урок 7.pptxурок 7.pptx
урок 7.pptxmdaquib14
 
Физиологические механизмы сна
Физиологические механизмы снаФизиологические механизмы сна
Физиологические механизмы снаcrasgmu
 
А.А.Пашков "Проблема памяти в нейронауке и психологии"
А.А.Пашков "Проблема памяти в нейронауке и психологии"А.А.Пашков "Проблема памяти в нейронауке и психологии"
А.А.Пашков "Проблема памяти в нейронауке и психологии"ЗПШ СПбГУ
 

Similar to Як мозок визначає, що для нас є важливим? (20)

Регулирующие системы организма
Регулирующие системы организмаРегулирующие системы организма
Регулирующие системы организма
 
Hанняя реабилитация при очаговых поражениях мозга. Иванова Г.Е.
Hанняя реабилитация при очаговых поражениях мозга. Иванова Г.Е.Hанняя реабилитация при очаговых поражениях мозга. Иванова Г.Е.
Hанняя реабилитация при очаговых поражениях мозга. Иванова Г.Е.
 
введение_нс_спинной_мозг
введение_нс_спинной_мозгвведение_нс_спинной_мозг
введение_нс_спинной_мозг
 
изварина. антидепрессант
изварина. антидепрессантизварина. антидепрессант
изварина. антидепрессант
 
нервная система
нервная системанервная система
нервная система
 
Sosudistye sinkopy peredelannye
Sosudistye sinkopy peredelannyeSosudistye sinkopy peredelannye
Sosudistye sinkopy peredelannye
 
610
610610
610
 
Entry into the physiology and properties of excitable tissues
Entry into the physiology and properties of excitable tissuesEntry into the physiology and properties of excitable tissues
Entry into the physiology and properties of excitable tissues
 
нейропсихология сновидений
нейропсихология сновиденийнейропсихология сновидений
нейропсихология сновидений
 
Биоритмы здорового человека
Биоритмы здорового человекаБиоритмы здорового человека
Биоритмы здорового человека
 
Cognitive enhancement devices (CED)
Cognitive enhancement devices (CED)Cognitive enhancement devices (CED)
Cognitive enhancement devices (CED)
 
Спинномозговая анестезия
Спинномозговая анестезияСпинномозговая анестезия
Спинномозговая анестезия
 
Нейрофизиологические паттерны превентивной медицины
Нейрофизиологические паттерны превентивной медициныНейрофизиологические паттерны превентивной медицины
Нейрофизиологические паттерны превентивной медицины
 
нейронаука лекция 2 методы нейронауки
нейронаука лекция 2 методы нейронаукинейронаука лекция 2 методы нейронауки
нейронаука лекция 2 методы нейронауки
 
Brain text
Brain textBrain text
Brain text
 
Вестибулярно-вызванный миогенный потенциал / Vestibular evoked myogenic poten...
Вестибулярно-вызванный миогенный потенциал / Vestibular evoked myogenic poten...Вестибулярно-вызванный миогенный потенциал / Vestibular evoked myogenic poten...
Вестибулярно-вызванный миогенный потенциал / Vestibular evoked myogenic poten...
 
урок 7.pptx
урок 7.pptxурок 7.pptx
урок 7.pptx
 
Общевосстановительная карбокситерапия
Общевосстановительная карбокситерапияОбщевосстановительная карбокситерапия
Общевосстановительная карбокситерапия
 
Физиологические механизмы сна
Физиологические механизмы снаФизиологические механизмы сна
Физиологические механизмы сна
 
А.А.Пашков "Проблема памяти в нейронауке и психологии"
А.А.Пашков "Проблема памяти в нейронауке и психологии"А.А.Пашков "Проблема памяти в нейронауке и психологии"
А.А.Пашков "Проблема памяти в нейронауке и психологии"
 

More from ProstirChasopys

BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.
BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.
BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.ProstirChasopys
 
BRAINY. Сон і мозок.
BRAINY. Сон і мозок.BRAINY. Сон і мозок.
BRAINY. Сон і мозок.ProstirChasopys
 
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.ProstirChasopys
 
BRAINY. Лекція Біжана Шаропова. Мозок між "дивитися" і "бачити".
BRAINY. Лекція Біжана Шаропова. Мозок між "дивитися" і "бачити".BRAINY. Лекція Біжана Шаропова. Мозок між "дивитися" і "бачити".
BRAINY. Лекція Біжана Шаропова. Мозок між "дивитися" і "бачити".ProstirChasopys
 
BRAINY. Лекція Олексія Болдирєва. Органи чуття: інтсрументи та творці свідомості
BRAINY. Лекція Олексія Болдирєва. Органи чуття: інтсрументи та творці свідомостіBRAINY. Лекція Олексія Болдирєва. Органи чуття: інтсрументи та творці свідомості
BRAINY. Лекція Олексія Болдирєва. Органи чуття: інтсрументи та творці свідомостіProstirChasopys
 
BRAINY. Лекція Павла Білана. Мозок зсередени - сучасні методи досліджень.
BRAINY. Лекція Павла Білана. Мозок зсередени - сучасні методи досліджень.BRAINY. Лекція Павла Білана. Мозок зсередени - сучасні методи досліджень.
BRAINY. Лекція Павла Білана. Мозок зсередени - сучасні методи досліджень.ProstirChasopys
 
04.09.17. Лекція BRAINY. Сигнали твого мозку, або про що говорять нейрони.
04.09.17. Лекція BRAINY. Сигнали твого мозку, або про що говорять нейрони.04.09.17. Лекція BRAINY. Сигнали твого мозку, або про що говорять нейрони.
04.09.17. Лекція BRAINY. Сигнали твого мозку, або про що говорять нейрони.ProstirChasopys
 
"Я - ваш психоз, чего же боле?": Нейропсихологія і психогенетика важких психі...
"Я - ваш психоз, чего же боле?": Нейропсихологія і психогенетика важких психі..."Я - ваш психоз, чего же боле?": Нейропсихологія і психогенетика важких психі...
"Я - ваш психоз, чего же боле?": Нейропсихологія і психогенетика важких психі...ProstirChasopys
 
Мова очима біологів.
Мова очима біологів.Мова очима біологів.
Мова очима біологів.ProstirChasopys
 
Психосоматика: нейропсихофізіологія процесу.
Психосоматика: нейропсихофізіологія процесу.Психосоматика: нейропсихофізіологія процесу.
Психосоматика: нейропсихофізіологія процесу.ProstirChasopys
 
BRAINY. Stress and the Brain
BRAINY. Stress and the BrainBRAINY. Stress and the Brain
BRAINY. Stress and the BrainProstirChasopys
 
Лекція BRAINY. Сон і мозок.
Лекція BRAINY. Сон і мозок.Лекція BRAINY. Сон і мозок.
Лекція BRAINY. Сон і мозок.ProstirChasopys
 
Як зрозуміти життя, досліджуючи смерть.
Як зрозуміти життя, досліджуючи смерть.Як зрозуміти життя, досліджуючи смерть.
Як зрозуміти життя, досліджуючи смерть.ProstirChasopys
 
20.09. Лекція BRAINY. Реабілітація після інсульту: міфи та реальність
20.09. Лекція BRAINY. Реабілітація після інсульту: міфи та реальність20.09. Лекція BRAINY. Реабілітація після інсульту: міфи та реальність
20.09. Лекція BRAINY. Реабілітація після інсульту: міфи та реальністьProstirChasopys
 
20.09. Brainy. Матеріали від "Української Асоціації Боротьби з Інсультом
20.09. Brainy. Матеріали від "Української Асоціації Боротьби з Інсультом20.09. Brainy. Матеріали від "Української Асоціації Боротьби з Інсультом
20.09. Brainy. Матеріали від "Української Асоціації Боротьби з ІнсультомProstirChasopys
 
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?ProstirChasopys
 
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?ProstirChasopys
 
26.07. Лекція BRAINY. Інсульт: природа, прояви, лікування.
26.07. Лекція BRAINY. Інсульт: природа, прояви, лікування.26.07. Лекція BRAINY. Інсульт: природа, прояви, лікування.
26.07. Лекція BRAINY. Інсульт: природа, прояви, лікування.ProstirChasopys
 
04.07. BRAINY. Лекторій з теорії еволюції Лекція 1. Еволюція — як це працює?
04.07. BRAINY. Лекторій з теорії еволюції Лекція 1. Еволюція — як це працює?04.07. BRAINY. Лекторій з теорії еволюції Лекція 1. Еволюція — як це працює?
04.07. BRAINY. Лекторій з теорії еволюції Лекція 1. Еволюція — як це працює?ProstirChasopys
 
Brainy. Нейропсихологія творчого процесу
 Brainy. Нейропсихологія творчого процесу Brainy. Нейропсихологія творчого процесу
Brainy. Нейропсихологія творчого процесуProstirChasopys
 

More from ProstirChasopys (20)

BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.
BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.
BRAINY. Лекція Дмитра Ісаєва. Канабіноїди. Перспективи медичного використання.
 
BRAINY. Сон і мозок.
BRAINY. Сон і мозок.BRAINY. Сон і мозок.
BRAINY. Сон і мозок.
 
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
BRAINY. Біг і мозок: про що сперечаються нейробіологи.
 
BRAINY. Лекція Біжана Шаропова. Мозок між "дивитися" і "бачити".
BRAINY. Лекція Біжана Шаропова. Мозок між "дивитися" і "бачити".BRAINY. Лекція Біжана Шаропова. Мозок між "дивитися" і "бачити".
BRAINY. Лекція Біжана Шаропова. Мозок між "дивитися" і "бачити".
 
BRAINY. Лекція Олексія Болдирєва. Органи чуття: інтсрументи та творці свідомості
BRAINY. Лекція Олексія Болдирєва. Органи чуття: інтсрументи та творці свідомостіBRAINY. Лекція Олексія Болдирєва. Органи чуття: інтсрументи та творці свідомості
BRAINY. Лекція Олексія Болдирєва. Органи чуття: інтсрументи та творці свідомості
 
BRAINY. Лекція Павла Білана. Мозок зсередени - сучасні методи досліджень.
BRAINY. Лекція Павла Білана. Мозок зсередени - сучасні методи досліджень.BRAINY. Лекція Павла Білана. Мозок зсередени - сучасні методи досліджень.
BRAINY. Лекція Павла Білана. Мозок зсередени - сучасні методи досліджень.
 
04.09.17. Лекція BRAINY. Сигнали твого мозку, або про що говорять нейрони.
04.09.17. Лекція BRAINY. Сигнали твого мозку, або про що говорять нейрони.04.09.17. Лекція BRAINY. Сигнали твого мозку, або про що говорять нейрони.
04.09.17. Лекція BRAINY. Сигнали твого мозку, або про що говорять нейрони.
 
"Я - ваш психоз, чего же боле?": Нейропсихологія і психогенетика важких психі...
"Я - ваш психоз, чего же боле?": Нейропсихологія і психогенетика важких психі..."Я - ваш психоз, чего же боле?": Нейропсихологія і психогенетика важких психі...
"Я - ваш психоз, чего же боле?": Нейропсихологія і психогенетика важких психі...
 
Мова очима біологів.
Мова очима біологів.Мова очима біологів.
Мова очима біологів.
 
Психосоматика: нейропсихофізіологія процесу.
Психосоматика: нейропсихофізіологія процесу.Психосоматика: нейропсихофізіологія процесу.
Психосоматика: нейропсихофізіологія процесу.
 
BRAINY. Stress and the Brain
BRAINY. Stress and the BrainBRAINY. Stress and the Brain
BRAINY. Stress and the Brain
 
Лекція BRAINY. Сон і мозок.
Лекція BRAINY. Сон і мозок.Лекція BRAINY. Сон і мозок.
Лекція BRAINY. Сон і мозок.
 
Як зрозуміти життя, досліджуючи смерть.
Як зрозуміти життя, досліджуючи смерть.Як зрозуміти життя, досліджуючи смерть.
Як зрозуміти життя, досліджуючи смерть.
 
20.09. Лекція BRAINY. Реабілітація після інсульту: міфи та реальність
20.09. Лекція BRAINY. Реабілітація після інсульту: міфи та реальність20.09. Лекція BRAINY. Реабілітація після інсульту: міфи та реальність
20.09. Лекція BRAINY. Реабілітація після інсульту: міфи та реальність
 
20.09. Brainy. Матеріали від "Української Асоціації Боротьби з Інсультом
20.09. Brainy. Матеріали від "Української Асоціації Боротьби з Інсультом20.09. Brainy. Матеріали від "Української Асоціації Боротьби з Інсультом
20.09. Brainy. Матеріали від "Української Асоціації Боротьби з Інсультом
 
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
 
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
BRAINY. Еволюція: теорія чи факт?
 
26.07. Лекція BRAINY. Інсульт: природа, прояви, лікування.
26.07. Лекція BRAINY. Інсульт: природа, прояви, лікування.26.07. Лекція BRAINY. Інсульт: природа, прояви, лікування.
26.07. Лекція BRAINY. Інсульт: природа, прояви, лікування.
 
04.07. BRAINY. Лекторій з теорії еволюції Лекція 1. Еволюція — як це працює?
04.07. BRAINY. Лекторій з теорії еволюції Лекція 1. Еволюція — як це працює?04.07. BRAINY. Лекторій з теорії еволюції Лекція 1. Еволюція — як це працює?
04.07. BRAINY. Лекторій з теорії еволюції Лекція 1. Еволюція — як це працює?
 
Brainy. Нейропсихологія творчого процесу
 Brainy. Нейропсихологія творчого процесу Brainy. Нейропсихологія творчого процесу
Brainy. Нейропсихологія творчого процесу
 

Як мозок визначає, що для нас є важливим?

  • 1. Как мозг определяет важность стимулов? Рене Магритт. "Сын человеческий". 1964
  • 2. Fluorescence image of a neuron labeled for synapses (green) and cell structure (magenta). Image: Yoichi Araki
  • 3. Этапы формирования синапса и молекулы, которые контролируют этот процесс
  • 4. Реорганизация дендритов ганглиозных клеток мыши, синаптогенез в постнатальном развитии. А. Дендриты нейрона. Изменчивость дендритов была изучена с помощью конфокальной покадровой обработки изображений. В. Средняя продолжительность жизни шипиков ГК мышей на стадиях Р 13 и Р 14. Следует отметить, что более 30% шипиков заменялись каждый час. С: Типовые покадровые изображения в сегменте дендрита с интервалом 30 минут. Масштаб- 20 μmm.
  • 6. Распределенные паттерны активности мозга предсказывающие переживание дискретных эмоций. Иллюстрация: «карты» активности мозга людей, испытывающих семь эмоций: красный — спокойствие желтый — веселье светло-зеленый — удивление темно-зеленый — страх голубой — гнев синий — печаль сиреневый — нейтральное состояние Kragel PA, Knodt AR, Hariri AR, LaBar KS (2016) Decoding Spontaneous Emotional States in the Human Brain. PLOS Biology 14(9): e2000106. doi:10.1371/journal.pbio.2000106 http://journals.plos.org/plosbiology/articleid=10.1371/journal.pbio.2000106
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Figure 2. Hierarchically structured face-processing network. Zhen Z, Fang H, Liu J (2013) The Hierarchical Brain Network for Face Recognition. PLOS ONE 8(3): e59886. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0059886 http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0059886
  • 13. Figure 2 Current Biology 2017 27, 1825-1828.e3DOI: (10.1016/j.cub.2017.05.044) The Human Fetus Preferentially Engages with Face-like Visual Stimuli
  • 14.
  • 15. Схема переключения внимания и его регуляции. LC (locus coeruleus) — голубое пятно; PFC (prefrontal cortex) — префронтальная кора; Amy — миндалина; NGC (nucleus gigantocellularis) — гигантоклеточное ядро ретикулярной формации; влияние норадреналина показано синими стрелками. Несмотря на то, что сигналы, входящие с периферии в голубое пятно (желтые и зеленые элементы), способны переносить фокус нашего внимания на какие-то объекты, сознательная активность (красные элементы) также позволяет нам произвольно регулировать внимание.
  • 16.
  • 17. А. «Точная» передача с помощью нейромедиаторов. Б. Диффузная или объёмная передача с помощью нейромодуляторов.
  • 18.
  • 19.
  • 20. Избирательное нарушение произвольного, но не спонтанного сокращения мимических мышц. На левой фотографии у пациентки асимметричная улыбка, тогда как на правой фотографии она улыбается совершенно нормально. Левый снимок был сделан, когда пациентка специально старалась улыбнуться, а на правом снимке она улыбается непреднамеренно. Поражение двигательных областей лобной доли не влияет на мимику, поскольку она обеспечивается подкорковыми структурами. (Источник: Paxinos and Mai, 2004.)
  • 21. Влияние нейронов дыхательного центра на голубоватое пятно
  • 22. Дыхательные и поведенческие изменения после абляции Нейронов Cdh9/Dbx1 пре- Бетцингерова комплекса Breathing control center neurons that promote arousal in mice by Kevin Yackle, Lindsay A. Schwarz, at al. Science, March 2017 doi:10.1126/science.aai7984
  • 23. Слева – центральный срез голубого пятна. Ретроградные индикаторы позволили отметить клетки, связанные с миндалиной и префронтальной корой. Справа – схематическое изображение голубого пятна. Зелёные – клетки, направляющие норадреналин к миндалине, фиолетовые – к префронтальной коре Modular organization of the brainstem noradrenaline system coordinates opposing learning states Nature Neuroscience. 2017 doi:10.1038/nn.4642
  • 24.
  • 25. В стрессовой ситуации в организме активируется симпатическая система, идет выработка норадреналина, его переработка в адреналин — и если их деградация в синаптической щели идет медленно, и они накапливаются, то обусловленная ими стрессовая реакция «бей или беги» проявляется сильнее
  • 26. Возбудимость миндалины (сверху) и передней префронтальной коры (снизу) в зависимости от полиморфизма промотора гена транспортёра серотонина. У обладателей короткого (S-, темные столбцы) варианта 5-HTTLPR активация миндалины выше, чем у носителей длинного аллеля (белые столбцы). На нейробиологическом уровне это значит, что мозг «захлестывают» эмоции. Чтобы справиться с этим информационным потоком, наблюдаемого незначительного повышения активности префронтальной коры в левом и правом полушариях не достаточно Volman I., Verhagen L., at al. (2013). Reduced serotonin transporter availability decreases prefrontal control of the amygdala. J. Neurosci. 33 (21), 8974–8979
  • 27.
  • 28. Сеть значимости (красно-оранжевая шкала) связана с паралимбической, передней поясной и передностровковой корой и имеет множество связей с подкорковыми и лимбическими структурами. В сети исполнительного контроля (сине-зеленая шкала) дорсолатеральная лобная, теменная кора связаны с более селективной подкорковыми сетью
  • 29. Миндалина реагирует на белки испуганных глаз сильнее, чем на белки счастливых глаз. Справа — зависимый от уровня кислорода в крови (BOLD) сигнал от левой вентральной миндалины на белки испуганных глаз. Whalen et al.,2004
  • 30. Selective bilateral calcification of the amygdala (arrows) due to Urbach-Wiethe disease is evident as loss of signal on these T1-weighted structural MRI scans of the brains of S.M. and A.P. Benedetto De Martino et al. PNAS 2010;107:3788-3792 Страх или любопытство?
  • 31.
  • 32.
  • 33. Анализ активации и торможения у людей испытывающих четыре основных эмоций (из автобиографической памяти): Печаль (ПАНИКА / ГОРЕ), Счастье (PLAY / РАДОСТЬ), гнев (RAGE) и тревога (FEAR) во время ПЭТ-томографии. Данные представлены А. Дамасио 2000. Подкорковые области мозга обнаруживают активацию (красные и желтые цвета) во время каждой из этих эмоций, в то время как кора показывает торможение (сниженный кровоток, синие и фиолетовые цвета) Тоже показано стрелками, стрелки-вверх указывают на увеличение кровотока, стрелки-вниз на снижение.
  • 34. Схема дофамин-стимулируемой SEEKING системы головного мозга крысы. Проекции A10 DA (дофамин) нейронов, локализованных в вентральной тегментальной зоне иннервирующих передний мозг и лимбические области, через медиальный передний пучок, в том числе лобную кору, хвостатое ядро, прилежащее ядро.
  • 35. Правый медиальный пучок переднего мозга (зеленый). Красные точки участки при повреждении, которых характерно возникновение индуцированной депрессии. Условные обозначения: slMFB- superolateral ветви медиального пучка переднего мозга;Hab-уздечка; NАcc- прилежащее ядро ALIC- антеролатеральная часть внутренней капсулы.
  • 36.
  • 37.
  • 38. 10-5 10-6 10-7 Data according to Knutson et al. (2001) Активация прилежащего ядра (Nacc) при ожидании денежного вознаграждения
  • 39. Вверху: Дофаминэргические системы мозга Слева: Изменение реакции нейронов прилежащего ядра(n.accumbens) на условный стимул (CS) и непосредственное подкрепление (R). Дофаминовые нейроны можно рассмотривать как систему регистрирующую ошибку ожидания вознаграждения позитивную на верхней и негативной на нижней записи.
  • 40. Предполагаемая схема нейронных связей VTA. Серый квадрат — VTA, цветные кружки — три типа нейронов: DAergic — дофаминэргические, GABAergic — ГАМК-эргические, Type III — нейроны типа III. VTA получает возбуждающие (Excitation) и тормозящие (Inhibition) входные сигналы о позитивных ожиданиях (Expectation) и негативных стимулах (Aversion) из префронтальной коры (PFC), латеральной уздечки (LHb), педункулопонтийного ядра (PPN), полосатого тела, или стриатума (Str). Сигналы дофаминовых нейронов VTA, несущие информацию об ошибке предсказания награды (RPE), поступают в кору (Сtx), стриатум, миндалину (Amy), гиппокамп (Hipp). Nature. 2012. V. 482. P. 85–88
  • 41. — Пух, что ты любишь делать больше всего на свете? — Ну,— ответил Пух, — я больше всего люблю... И тут ему пришлось остановиться и подумать, потому что хотя кушать мёд — очень приятное занятие, но есть такая минутка, как раз перед тем как ты примешься за мёд, когда ещё приятнее, чем потом, когда ты уже ешь, но только Пух не знал, как эта минутка называется. Алан Александр Милн. "Винни-пух и все-все-все"
  • 42.
  • 43. Изменение экспрессии генов в лобной и задней коре после 1ч и 6ч эпизодов игры у крыс (поведение контролируется наличием 50 кГц ультразвуковой вокализации (USVs),для позитивных эмоций, и USVs 22 кГц для негативных эмоций
  • 44. Показатель игрового поведения гедонические USVs были увеличены частичным агонистом НМДА рецептора глицинового NR2B сайта связывания GLYX-13 (1 мг / кг), и уменьшается на антагонист NR2B ифенпродил (3 мг / кг) Известный пример антидепрессантов кетамин. Он убирает симптомы депрессии за несколько часов, однако он вызывает галлюцинации. Джозеф Москал из Северо- западного Университета протестировал похожее средство под названием GLYX-13. В итоге GLYX-13 улучшало симптомы за два часа без явных побочных эффектов. GLYX-13 под маркой рапастинель в ближайшее время должен быть допущен на рынок.
  • 45.
  • 46. Восьмиконечный радиальный лабиринт Приподнятый крестообразный лабиринт высотой 1,2 м Крысы, имевшие две или больше беременностей, справлялись с заданием наиболее успешно. Не рожавшие самки достигали сравнимых успехов только на седьмой день. Почти во всех возрастных группах крысы-матери вели себя куда смелее и оставались на страшных участках лабиринта значительно дольше, чем не рожавшие самки. Крысы-матери значительно быстрее других ловят добычу. Голодных рожавших и не рожавших самок помещали в загон длиной 1,5 м с опилками на полу, где прятался сверчок. Если бездетным самкам на поиск и поедание жертвы требовалось в среднем 270 секунд, то лактирующим животным хватало 50 сек.
  • 47. Влияние окситоцина на мужское поведение A(i) — экспериментальная установка. В одной части эксперимента женщина (объект) двигалась по направлению к испытуемому (начиная с двух метров, «far») или от испытуемого (начиная с 30 см, «close»). В половине предъявлений женщина не смотрела в глаза испытуемому («No eyes»). OXT — испытуемые, которым капали окситоцин, PLC — испытуемые, которым капали плацебо. Мужчины, имеющие постоянные моногамные отношения, обозначаются как Relationship, одиночки — Single. A(ii) — оптимальные расстояния, при которых испытуемый чувствовал себя комфортно, если двигался объект. A(iii) — Оптимальные расстояния, при которых испытуемый чувствовал себя комфортно, если двигался он сам. A(iv) — Корреляция слегка некомфортных расстояний со степенью социальной тревожности у всех групп испытуемых.
  • 49. 2013 by Douglas T. Kenrick and Vladas Griskevicius Пирамида развития субличностей
  • 50. Cходство между Опиатной зависимостью Социальной зависимостью Наркотическая зависимость Привязаность Толерантность Отчужденность Синдром отмены Стресс разлуки
  • 51. Базовые группы Синий: Стимулирующие центральную нервную систему вещества, . Красный: Депрессанты (успокоительные средства). Зелёный: Галлюциногены. Розовый: Нейролептики.
  • 52. Standard Rat Housing “Aerial View” of Rat Park, North Wing Bruce K. Alexander
  • 53.
  • 54.
  • 55. Left: visual hallucinations as depicted by children suffering from occipital seizures, from Panayiotopoulos (1994). Copyright © 1994, BMJ Publishing Group. Right: zigzag lines depicted by an artist illustrating his own hallucinations during mescaline intoxication. From Maclay and Guttmann (1941). Copyright © 1941 American Medical Association. All rights reserved.
  • 56. Funnel and (b) spiral hallucinations generated by LSD. Redrawn from Oster (1970). a b (a) `Phosphene’ produced by deep binocular pressure on the eyeballs. Redrawn from Tyler (1978). (b) Honeycomb hallucination generated by marijuana. Redrawn from Clottes & Lewis-Williams (1998).
  • 57. Рисование автопортретов после приема ЛСД. Первый ряд спустя 15, 45, 1ч45,2ч15,3ч30 после приема. Второй ряд спустя 4ч45,6ч,6ч45,8,;ч45 и последний 9ч30. Рисование без использывания зеркала
  • 59. 1)Мы хотим, чтобы ваши комнаты выглядели как можно уютнее и постараемся все для этого сделать. Мы хотим, чтобы вы чувствовали себя здесь счастливыми, и считаем себя ответственными за то, чтобы вы могли гордиться нашим домом престарелых и быть здесь счастливы… Мы сделаем все, что в наших силах, чтобы помочь вам… Я хотел бы воспользоваться возможностью и вручить каждому из вас подарок от Арден-Хауза (служащая обошла всех и вручила каждому пациенту по растению) теперь это ваши растения, они будут стоять у вас в комнате, медсестры будут поливать их и заботиться о них, вам самим ничего не нужно будет делать 2) Вы сами должны решить, как будет выглядеть ваша комната, хотите ли вы оставить там все как есть или желаете, чтобы наши служащие помогли вам переставить мебель… Вы сами должны сообщить нам свои пожелания, рассказать, что именно вы бы хотели изменить в своей жизни. Кроме того, я хотел бы воспользоваться нашей встречей, чтобы вручить каждому из вас подарок. Если вы решите, что вы хотите завести растение, то можете выбрать то, которое вам понравится, из этого ящика. Эти растения ваши, вы должны содержать их и заботиться о них так, как считаете нужным. Контроль и его влияние на здоровье престарелых (1976) Р) Через полгода оценки медсестер показали, что у испытуемых из группы с увеличенной ответственностью состояние лучше: общая средняя оценка для них составляла 352,33 против 262,00 у контрольной. И наконец, за интервал времени, прошедшего с момента первого исследования, 30 % участников контрольной группы умерло, тогда как из числа участников экспериментальной ушло из жизни 15 %. — Rodin J., Langer E. Long-term effects of a control relevant intervention with the institutionalized aged
  • 60. Beehiveor – это образовательная платформа и R&D лаборатория, которая сфокусирована на нейронауках и физиологии Нас можно найти: • facebook.com/beehiveor • info@beehiveor.com Спасибо!
  • 61.
  • 62. Шкала вредности 2015 по данным международной экспертной группы из стран Европейского союзаJournal of psychopharmacology (Oxford, England). — 2015.
  • 63. Шкала вредности 2015 по методу предела экспозиции англ. Margin of Exposure (MOE)) — чем выше значения, тем безопаснее вещество Scientific reports. — 2015.
  • 65. Фенэтиламиновый фармакофор в структурах амфетамина, метамфетамина, дофамина и норадреналина.
  • 66.