SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Wybrane koncepcje i systemy filozoficzneWybrane koncepcje i systemy filozoficzne
UTYLITARYZMUTYLITARYZM
mgr Paweł Mroczkiewicz
http://www.mroczkiewicz.edu.pl/
pawel.mroczkiewicz@gmail.com
Plan ćwiczeń (ok. 90 min)
1. Co to jest utylitaryzm ?
1.1 Praca z tekstem. Próba odpowiedzi
1.2 Podział etyka/moralność .
1.3 Utylitaryzm w nurcie historycznym.
Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne
Wybrane koncepcje i systemy
filozoficzne
Etyka – dział filozofii, zajmujący się badaniem moralności i
tworzeniem systemów myślowych, z których można
wyprowadzać zasady moralne.
Moralność – zbiór zasad (norm), które określają co jest dobre,
a co złe.
Ponadto moralność jest jednym ze społecznych systemów normatywnych
(systemów norm społecznych, zasad).
Zwykle jednocześnie istnieje kilka konkurencyjnych systemów
normatywnych, funkcjonujących w obrębie kultury, na przykład:
- normy postępowania, dopuszczone przez prawo.
- normy moralne - normy nakładane przez dany system filozoficzny,
religijny.
- normy konkretnej społeczności, którym jednostka podporządkowuje się
w procesie socjalizacji
Wybrane koncepcje i systemy
filozoficzne
PLAN ĆWICZEŃ
W ciągu 18 godzin ćwiczeń, zapoznamy się z:
1. Zagadnienia podejmowanymi przez filozofię
(działy filozofii, pytania filozoficzne, stanowiska filozoficzne)
2. Wybranymi zagadnieniami z filozofii polityki.
3. Wybranymi zagadnieniami etyki.
4. Wybranymi zagadnieniami filozofii języka.
5. Wybranymi zagadnieniami filozofii „płynnej nowoczesności”
UTYLITARYZMUTYLITARYZM
Nazwa „utylitaryzm” obejmuje wiele
doktryn etycznych.
Łączy je wspólne uznawane twierdzenie,
że o wartość moralnej czynu, świadczą
jego praktyczne skutki.
Jeśli sprzyjają one osiągnięciu celu
uznanego za dobry, to działanie jest
pożyteczne, czyli moralnie słuszne; jeśli
nie – to działanie jest szkodliwe, czyli
moralnie złe.
Wartość moralna ma charakter
instrumentalny: działanie jest dobre lub
złe tylko jako środek do jakiegoś celu.
Wybrane koncepcje i systemy
filozoficzne
Problem etyczny:
Czy źródło moralności powinniśmy szukać w rozumie, czy w uczuciach?
Immanuel Kant
(etyka obowiązku)
Moralność tkwi w rozumie, tam tkwi
prawo naturalne, a więc powszechne.
Powszechne normy moralne są słuszne
niezależnie od skutków.
John Stuart Mill
(utylitaryzm)
Moralność tkwi w uczuciach.
Motorem naszego działania są
uczucia:
przyjemności – cierpienia.
Tworzą podstawę moralności
Wybrane koncepcje i systemy
filozoficzne
Utylitaryzm – nurt historyczny:
1. Epikur 341 – 270 p.n.e. urodził się na wyspie Samos,
grecki filozof, twórca epikureizmu.
Podstawową myślą Epikura jest to, że do szczęścia wystarcza,
brak cierpienia.
„ Najwięcej przyjemności ma więc ten, kto ma najmniej potrzeb”
Negatywna przyjemność (brak cierpienia) jest więc przyjemnością wyższą.
Epikur był przekonany, że dzięki filozofii można zracjonalizować główne
źródła cierpień i przez racjonalizację zapanować nad nimi:
1) strach przed bogami,
2) strach przed cierpieniem fizycznym,
3) strach przed śmiercią.
Wybrane koncepcje i systemy
filozoficzne
2. David Hume ur. 1711 w Edynburgu, zm.1776,filozof, pisarz.
Rozum decyduje o prawdzie i fałszu, uczucia zaś o pięknie
i brzydocie, występku i cnocie.
Jeśli czyn lub charakter określam jako zły, to znaczy że go
dezaprobuję i potępiam, gdyż jest szkodliwy, jeśli zaś jako
dobry, to znaczy że aprobuję i pochwalam, gdyż uznaję za
użyteczny.
Dobro i zło to wynik naszych emocjonalnych reakcji na
określone czyny, zachowania i postawy.
Rozum poucza (lub wydaje ocenę) nas co prawda o
właściwościach czynów i ich konsekwencjach, jednak sam nie
wystarcza ani do tego by wywołać jakieś potepienie, ani
tym bardziej by rozpocząć działanie.
Wybrane koncepcje i systemy
filozoficzne
3. Jeremy Bentham ur. 1748 w Londynie, zm. 1832,
angielski prawnik, filozof i ekonomista.
W dotychczasowej filozofii moralnej, wszystko starano się
Oprzeć na fikcjach, czyi na takich pojęciach, które nie mają
swoich odpowiedników (desygnatów) w rzeczywistości.
Do takich fikcji, zalicza Bentham:”prawo naturalne”,”dobro”,
„Boga”, „nakaz sumienia”, „prawo rozumu” itd.
Każdy człowiek kieruje się w swoim życiu zasadą użyteczności, tzn. dąży
do tego, co dla niego jest korzystne i przyjemne, a unika zaś tego, co jest
niekorzystne i nieprzyjemne.
Inaczej człowiek, nie potrafi postępować i nie chce postępować, a w
związku z tym na tej zasadzie, powinna być oparta moralność,
prawodawstwo i wszelkie zasady wychowawcze
Wybrane koncepcje i systemy
filozoficzne
Benthan rozróżnia rodzaje przyjemności:
- przyjemności zmysłowe (jedzenia i picia,seksualne, dotyku,słuchu, zdrowia)
- przyjemności dobrobytu (zysku, nabycia i posiadania)
- przyjemność zręczności
- przyjemność przyjaźni
- przyjemność dobrej sławy
- przyjemność władzy
- przyjemność pobożności
- przyjemność życzliwość
- przyjemność pamięci
- przyjemność fantazji
- przyjemność oczekiwania
- przyjemność ulgi.
Benthamowska nauka o przyjemnościach jest potrzebna do przeprowadzenia
rachunku przyjemności. Wynika, z nich, że np..samolubstwo,nieuctwo i kradzież są
złe nie dlatego,że pozostają w niezgodzie z sumieniem, nakazem boskim czy prawem
rozumu, lecz dlatego,że są mniej przyjemne niż altruizm,edukacja i praworządność.
Przyjemności gorsz Lepsze przyjemności
zmysłowe (zwierzęce) duchowe (ludzkie).
Wybrane koncepcje i systemy
filozoficzne
4. John Stuart Mill ur. 1806 w Londynie, zm. 1873 w Francji
,angielski filozof, politolog i ekonomista.
Podział przyjemności:
Mill był przekonany, że człowiek, który choć raz zetknął się z
przyjemnościami duchowymi, będzie je zawsze przedkładał nad
przyjemności zmysłowe.
Czyn etycznie słuszny to taki, którego skutki przynoszą więcej szczęścia
większej liczbie ludzi niż skutki czynu alternatywnego
Chcąc postąpić etycznie lub ocenić jakiś czy musimy:
1. wiedzieć jakie będą skutki i dla jakiej liczby ludzi
2. umieć przypisać tym skutkom określoną ilość szczęścia.
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
Paweł MroczkiewiczPaweł Mroczkiewicz
http://www.mroczkiewicz.edu.pl/http://www.mroczkiewicz.edu.pl/
pawel.mroczkiewicz@gmail.com

More Related Content

What's hot

Stres Prezentacja
Stres PrezentacjaStres Prezentacja
Stres Prezentacjaguest1aeee8
 
Emocje i motywacje prezentacja
Emocje i motywacje prezentacjaEmocje i motywacje prezentacja
Emocje i motywacje prezentacjaPola Honorata
 
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)Andy Levkovich
 
Конспект уроку 11 клас. Створення банку ідей.
Конспект уроку 11 клас. Створення банку ідей.Конспект уроку 11 клас. Створення банку ідей.
Конспект уроку 11 клас. Створення банку ідей.Ілля Возняк
 
Творчий проект з трудового навчання “Чохол для окулярів в'язаний
Творчий проект  з трудового навчання “Чохол для окулярів в'язанийТворчий проект  з трудового навчання “Чохол для окулярів в'язаний
Творчий проект з трудового навчання “Чохол для окулярів в'язанийШкола №7 Миргород
 
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( 8 урок)
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( 8 урок)Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( 8 урок)
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( 8 урок)PRESLAVA1972
 
Etapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowiekaEtapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowiekamalbor25
 
образотворче мистецтво підручник для 4 класу авт. калініченко о. в. сергієн...
образотворче мистецтво   підручник для 4 класу авт. калініченко о. в. сергієн...образотворче мистецтво   підручник для 4 класу авт. калініченко о. в. сергієн...
образотворче мистецтво підручник для 4 класу авт. калініченко о. в. сергієн...MykolaivnaS
 
Psychologia w emocje i motywacje prezentacja 2
Psychologia w emocje i motywacje prezentacja 2Psychologia w emocje i motywacje prezentacja 2
Psychologia w emocje i motywacje prezentacja 2Pola Honorata
 
портфоліо Вчителя
портфоліо Вчителяпортфоліо Вчителя
портфоліо Вчителя5
 
виготовлення привітальної листівки з використанням изонить
виготовлення привітальної листівки з використанням изонитьвиготовлення привітальної листівки з використанням изонить
виготовлення привітальної листівки з використанням изонитьPetro Plushkin
 
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( урок9)
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( урок9)Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( урок9)
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( урок9)PRESLAVA1972
 
Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джерелами
Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джереламиКонспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джерелами
Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джереламиІлля Возняк
 
Unia Europejska Paulina SłAwińSka
Unia Europejska  Paulina SłAwińSkaUnia Europejska  Paulina SłAwińSka
Unia Europejska Paulina SłAwińSkaguest5c30c0
 
Гетьман Михайло Степанович Ханенко
Гетьман Михайло Степанович ХаненкоГетьман Михайло Степанович Ханенко
Гетьман Михайло Степанович Ханенкоboltyan31if
 
Трудове навчання 5 клас 3_5_параграф
Трудове навчання 5 клас 3_5_параграфТрудове навчання 5 клас 3_5_параграф
Трудове навчання 5 клас 3_5_параграфAndy Levkovich
 

What's hot (20)

Stres Prezentacja
Stres PrezentacjaStres Prezentacja
Stres Prezentacja
 
Emocje i motywacje prezentacja
Emocje i motywacje prezentacjaEmocje i motywacje prezentacja
Emocje i motywacje prezentacja
 
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
7 клас. 1-3 урок. Архітектура. Інтерєр (теорія)
 
Конспект уроку 11 клас. Створення банку ідей.
Конспект уроку 11 клас. Створення банку ідей.Конспект уроку 11 клас. Створення банку ідей.
Конспект уроку 11 клас. Створення банку ідей.
 
Творчий проект з трудового навчання “Чохол для окулярів в'язаний
Творчий проект  з трудового навчання “Чохол для окулярів в'язанийТворчий проект  з трудового навчання “Чохол для окулярів в'язаний
Творчий проект з трудового навчання “Чохол для окулярів в'язаний
 
старим речам нове життя
старим речам   нове життястарим речам   нове життя
старим речам нове життя
 
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( 8 урок)
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( 8 урок)Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( 8 урок)
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( 8 урок)
 
Etapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowiekaEtapy rozwoju człowieka
Etapy rozwoju człowieka
 
образотворче мистецтво підручник для 4 класу авт. калініченко о. в. сергієн...
образотворче мистецтво   підручник для 4 класу авт. калініченко о. в. сергієн...образотворче мистецтво   підручник для 4 класу авт. калініченко о. в. сергієн...
образотворче мистецтво підручник для 4 класу авт. калініченко о. в. сергієн...
 
Psychologia w emocje i motywacje prezentacja 2
Psychologia w emocje i motywacje prezentacja 2Psychologia w emocje i motywacje prezentacja 2
Psychologia w emocje i motywacje prezentacja 2
 
Zdrowie ok
Zdrowie okZdrowie ok
Zdrowie ok
 
портфоліо Вчителя
портфоліо Вчителяпортфоліо Вчителя
портфоліо Вчителя
 
виготовлення привітальної листівки з використанням изонить
виготовлення привітальної листівки з використанням изонитьвиготовлення привітальної листівки з використанням изонить
виготовлення привітальної листівки з використанням изонить
 
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( урок9)
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( урок9)Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( урок9)
Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення 8 клас( урок9)
 
конфлікти в дитячому таборі
конфлікти в дитячому таборіконфлікти в дитячому таборі
конфлікти в дитячому таборі
 
Н.П.Клименко. Загальна декларація прав людини: історія створення
Н.П.Клименко. Загальна декларація прав людини: історія створенняН.П.Клименко. Загальна декларація прав людини: історія створення
Н.П.Клименко. Загальна декларація прав людини: історія створення
 
Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джерелами
Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джереламиКонспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джерелами
Конспект уроку для 6 класу. Робота з інформаційнимим джерелами
 
Unia Europejska Paulina SłAwińSka
Unia Europejska  Paulina SłAwińSkaUnia Europejska  Paulina SłAwińSka
Unia Europejska Paulina SłAwińSka
 
Гетьман Михайло Степанович Ханенко
Гетьман Михайло Степанович ХаненкоГетьман Михайло Степанович Ханенко
Гетьман Михайло Степанович Ханенко
 
Трудове навчання 5 клас 3_5_параграф
Трудове навчання 5 клас 3_5_параграфТрудове навчання 5 клас 3_5_параграф
Трудове навчання 5 клас 3_5_параграф
 

Similar to Utylitaryzm

Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...guest8f3724
 
Wprowadzenie do biosyntezy
Wprowadzenie do biosyntezyWprowadzenie do biosyntezy
Wprowadzenie do biosyntezyWojtek Laskowski
 
Psychologia - opracowanie
Psychologia - opracowaniePsychologia - opracowanie
Psychologia - opracowanieknbb_mat
 
Psychologia wykłady na kierunku Psychologia
Psychologia wykłady na kierunku PsychologiaPsychologia wykłady na kierunku Psychologia
Psychologia wykłady na kierunku PsychologiaEmiliaDodatkowe
 
Główne ujęcia osobowości w koncepcjach psychologii
Główne ujęcia osobowości w koncepcjach psychologiiGłówne ujęcia osobowości w koncepcjach psychologii
Główne ujęcia osobowości w koncepcjach psychologiiUniwersytet Otwarty AGH
 
Etyka cnót a etyka prawa naturalnego
Etyka cnót a etyka prawa naturalnegoEtyka cnót a etyka prawa naturalnego
Etyka cnót a etyka prawa naturalnegowojciechwierzejski
 
Ja i rozumienie siebie1
Ja i rozumienie siebie1Ja i rozumienie siebie1
Ja i rozumienie siebie1darkfred
 
P_Burgonski_Etyka_jako_nauka_i_praktyka
P_Burgonski_Etyka_jako_nauka_i_praktykaP_Burgonski_Etyka_jako_nauka_i_praktyka
P_Burgonski_Etyka_jako_nauka_i_praktykaPiotr Burgonski
 
1_Miłość_Absolutna_29_Września_A(nno) D(omini) 2016
1_Miłość_Absolutna_29_Września_A(nno) D(omini) 20161_Miłość_Absolutna_29_Września_A(nno) D(omini) 2016
1_Miłość_Absolutna_29_Września_A(nno) D(omini) 2016Arkadiusz Dziedzic
 
W6 Durkheim
W6 DurkheimW6 Durkheim
W6 Durkheimkiwinska
 
Psychologia
PsychologiaPsychologia
Psychologiamalbor25
 
Pedagogika ciała w kulturze fizycznej
Pedagogika ciała w kulturze fizycznejPedagogika ciała w kulturze fizycznej
Pedagogika ciała w kulturze fizycznejakademiasiatkowki
 
Etyczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa.
Etyczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa.Etyczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa.
Etyczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa.jpziomek2000
 
Filozofia ‘zorientowana publicznie’ michaela sandela
Filozofia ‘zorientowana publicznie’ michaela sandelaFilozofia ‘zorientowana publicznie’ michaela sandela
Filozofia ‘zorientowana publicznie’ michaela sandelawojciechwierzejski
 
Artykuł "Czego możemy nauczyć się od zwierząt w życiu i biznesie?"
Artykuł "Czego możemy nauczyć się od zwierząt w życiu i biznesie?" Artykuł "Czego możemy nauczyć się od zwierząt w życiu i biznesie?"
Artykuł "Czego możemy nauczyć się od zwierząt w życiu i biznesie?" KATARZYNAWARELIS
 

Similar to Utylitaryzm (20)

Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
Praca Magisterska MałGorzaty Komarnickiej W MięDzynarodowej Akademii Nauk San...
 
Etyka
EtykaEtyka
Etyka
 
Wprowadzenie do biosyntezy
Wprowadzenie do biosyntezyWprowadzenie do biosyntezy
Wprowadzenie do biosyntezy
 
Psychologia - opracowanie
Psychologia - opracowaniePsychologia - opracowanie
Psychologia - opracowanie
 
Psychologia wykłady na kierunku Psychologia
Psychologia wykłady na kierunku PsychologiaPsychologia wykłady na kierunku Psychologia
Psychologia wykłady na kierunku Psychologia
 
Główne ujęcia osobowości w koncepcjach psychologii
Główne ujęcia osobowości w koncepcjach psychologiiGłówne ujęcia osobowości w koncepcjach psychologii
Główne ujęcia osobowości w koncepcjach psychologii
 
Etyka cnót a etyka prawa naturalnego
Etyka cnót a etyka prawa naturalnegoEtyka cnót a etyka prawa naturalnego
Etyka cnót a etyka prawa naturalnego
 
Ja i rozumienie siebie1
Ja i rozumienie siebie1Ja i rozumienie siebie1
Ja i rozumienie siebie1
 
P_Burgonski_Etyka_jako_nauka_i_praktyka
P_Burgonski_Etyka_jako_nauka_i_praktykaP_Burgonski_Etyka_jako_nauka_i_praktyka
P_Burgonski_Etyka_jako_nauka_i_praktyka
 
1_Miłość_Absolutna_29_Września_A(nno) D(omini) 2016
1_Miłość_Absolutna_29_Września_A(nno) D(omini) 20161_Miłość_Absolutna_29_Września_A(nno) D(omini) 2016
1_Miłość_Absolutna_29_Września_A(nno) D(omini) 2016
 
Etyka
EtykaEtyka
Etyka
 
W6 Durkheim
W6 DurkheimW6 Durkheim
W6 Durkheim
 
Konflikty interpersonalne... Manage or Die Inspiration
Konflikty interpersonalne... Manage or Die InspirationKonflikty interpersonalne... Manage or Die Inspiration
Konflikty interpersonalne... Manage or Die Inspiration
 
Konflikty interpersonalne - Manage or Die Inspiration
Konflikty interpersonalne - Manage or Die InspirationKonflikty interpersonalne - Manage or Die Inspiration
Konflikty interpersonalne - Manage or Die Inspiration
 
Psychologia
PsychologiaPsychologia
Psychologia
 
Pedagogika ciała w kulturze fizycznej
Pedagogika ciała w kulturze fizycznejPedagogika ciała w kulturze fizycznej
Pedagogika ciała w kulturze fizycznej
 
Marks
MarksMarks
Marks
 
Etyczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa.
Etyczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa.Etyczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa.
Etyczna odpowiedzialność przedsiębiorstwa.
 
Filozofia ‘zorientowana publicznie’ michaela sandela
Filozofia ‘zorientowana publicznie’ michaela sandelaFilozofia ‘zorientowana publicznie’ michaela sandela
Filozofia ‘zorientowana publicznie’ michaela sandela
 
Artykuł "Czego możemy nauczyć się od zwierząt w życiu i biznesie?"
Artykuł "Czego możemy nauczyć się od zwierząt w życiu i biznesie?" Artykuł "Czego możemy nauczyć się od zwierząt w życiu i biznesie?"
Artykuł "Czego możemy nauczyć się od zwierząt w życiu i biznesie?"
 

Utylitaryzm

  • 1. Wybrane koncepcje i systemy filozoficzneWybrane koncepcje i systemy filozoficzne UTYLITARYZMUTYLITARYZM mgr Paweł Mroczkiewicz http://www.mroczkiewicz.edu.pl/ pawel.mroczkiewicz@gmail.com
  • 2. Plan ćwiczeń (ok. 90 min) 1. Co to jest utylitaryzm ? 1.1 Praca z tekstem. Próba odpowiedzi 1.2 Podział etyka/moralność . 1.3 Utylitaryzm w nurcie historycznym. Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne
  • 3. Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne Etyka – dział filozofii, zajmujący się badaniem moralności i tworzeniem systemów myślowych, z których można wyprowadzać zasady moralne. Moralność – zbiór zasad (norm), które określają co jest dobre, a co złe. Ponadto moralność jest jednym ze społecznych systemów normatywnych (systemów norm społecznych, zasad). Zwykle jednocześnie istnieje kilka konkurencyjnych systemów normatywnych, funkcjonujących w obrębie kultury, na przykład: - normy postępowania, dopuszczone przez prawo. - normy moralne - normy nakładane przez dany system filozoficzny, religijny. - normy konkretnej społeczności, którym jednostka podporządkowuje się w procesie socjalizacji
  • 4. Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne PLAN ĆWICZEŃ W ciągu 18 godzin ćwiczeń, zapoznamy się z: 1. Zagadnienia podejmowanymi przez filozofię (działy filozofii, pytania filozoficzne, stanowiska filozoficzne) 2. Wybranymi zagadnieniami z filozofii polityki. 3. Wybranymi zagadnieniami etyki. 4. Wybranymi zagadnieniami filozofii języka. 5. Wybranymi zagadnieniami filozofii „płynnej nowoczesności” UTYLITARYZMUTYLITARYZM Nazwa „utylitaryzm” obejmuje wiele doktryn etycznych. Łączy je wspólne uznawane twierdzenie, że o wartość moralnej czynu, świadczą jego praktyczne skutki. Jeśli sprzyjają one osiągnięciu celu uznanego za dobry, to działanie jest pożyteczne, czyli moralnie słuszne; jeśli nie – to działanie jest szkodliwe, czyli moralnie złe. Wartość moralna ma charakter instrumentalny: działanie jest dobre lub złe tylko jako środek do jakiegoś celu.
  • 5. Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne Problem etyczny: Czy źródło moralności powinniśmy szukać w rozumie, czy w uczuciach? Immanuel Kant (etyka obowiązku) Moralność tkwi w rozumie, tam tkwi prawo naturalne, a więc powszechne. Powszechne normy moralne są słuszne niezależnie od skutków. John Stuart Mill (utylitaryzm) Moralność tkwi w uczuciach. Motorem naszego działania są uczucia: przyjemności – cierpienia. Tworzą podstawę moralności
  • 6. Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne Utylitaryzm – nurt historyczny: 1. Epikur 341 – 270 p.n.e. urodził się na wyspie Samos, grecki filozof, twórca epikureizmu. Podstawową myślą Epikura jest to, że do szczęścia wystarcza, brak cierpienia. „ Najwięcej przyjemności ma więc ten, kto ma najmniej potrzeb” Negatywna przyjemność (brak cierpienia) jest więc przyjemnością wyższą. Epikur był przekonany, że dzięki filozofii można zracjonalizować główne źródła cierpień i przez racjonalizację zapanować nad nimi: 1) strach przed bogami, 2) strach przed cierpieniem fizycznym, 3) strach przed śmiercią.
  • 7. Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne 2. David Hume ur. 1711 w Edynburgu, zm.1776,filozof, pisarz. Rozum decyduje o prawdzie i fałszu, uczucia zaś o pięknie i brzydocie, występku i cnocie. Jeśli czyn lub charakter określam jako zły, to znaczy że go dezaprobuję i potępiam, gdyż jest szkodliwy, jeśli zaś jako dobry, to znaczy że aprobuję i pochwalam, gdyż uznaję za użyteczny. Dobro i zło to wynik naszych emocjonalnych reakcji na określone czyny, zachowania i postawy. Rozum poucza (lub wydaje ocenę) nas co prawda o właściwościach czynów i ich konsekwencjach, jednak sam nie wystarcza ani do tego by wywołać jakieś potepienie, ani tym bardziej by rozpocząć działanie.
  • 8. Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne 3. Jeremy Bentham ur. 1748 w Londynie, zm. 1832, angielski prawnik, filozof i ekonomista. W dotychczasowej filozofii moralnej, wszystko starano się Oprzeć na fikcjach, czyi na takich pojęciach, które nie mają swoich odpowiedników (desygnatów) w rzeczywistości. Do takich fikcji, zalicza Bentham:”prawo naturalne”,”dobro”, „Boga”, „nakaz sumienia”, „prawo rozumu” itd. Każdy człowiek kieruje się w swoim życiu zasadą użyteczności, tzn. dąży do tego, co dla niego jest korzystne i przyjemne, a unika zaś tego, co jest niekorzystne i nieprzyjemne. Inaczej człowiek, nie potrafi postępować i nie chce postępować, a w związku z tym na tej zasadzie, powinna być oparta moralność, prawodawstwo i wszelkie zasady wychowawcze
  • 9. Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne Benthan rozróżnia rodzaje przyjemności: - przyjemności zmysłowe (jedzenia i picia,seksualne, dotyku,słuchu, zdrowia) - przyjemności dobrobytu (zysku, nabycia i posiadania) - przyjemność zręczności - przyjemność przyjaźni - przyjemność dobrej sławy - przyjemność władzy - przyjemność pobożności - przyjemność życzliwość - przyjemność pamięci - przyjemność fantazji - przyjemność oczekiwania - przyjemność ulgi. Benthamowska nauka o przyjemnościach jest potrzebna do przeprowadzenia rachunku przyjemności. Wynika, z nich, że np..samolubstwo,nieuctwo i kradzież są złe nie dlatego,że pozostają w niezgodzie z sumieniem, nakazem boskim czy prawem rozumu, lecz dlatego,że są mniej przyjemne niż altruizm,edukacja i praworządność.
  • 10. Przyjemności gorsz Lepsze przyjemności zmysłowe (zwierzęce) duchowe (ludzkie). Wybrane koncepcje i systemy filozoficzne 4. John Stuart Mill ur. 1806 w Londynie, zm. 1873 w Francji ,angielski filozof, politolog i ekonomista. Podział przyjemności: Mill był przekonany, że człowiek, który choć raz zetknął się z przyjemnościami duchowymi, będzie je zawsze przedkładał nad przyjemności zmysłowe. Czyn etycznie słuszny to taki, którego skutki przynoszą więcej szczęścia większej liczbie ludzi niż skutki czynu alternatywnego Chcąc postąpić etycznie lub ocenić jakiś czy musimy: 1. wiedzieć jakie będą skutki i dla jakiej liczby ludzi 2. umieć przypisać tym skutkom określoną ilość szczęścia.
  • 11. DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ Paweł MroczkiewiczPaweł Mroczkiewicz http://www.mroczkiewicz.edu.pl/http://www.mroczkiewicz.edu.pl/ pawel.mroczkiewicz@gmail.com