SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Download to read offline
Урок № 4
Умова if
і математичні
операції
ЗМІСТ
Умовний оператор.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 3
Оператори порівняння. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 4
Конструкція if-else. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 5
Підключення math та random. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 7
Модуль math.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 8
Модуль random. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 8
Математичні операції.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 9
Вирішення шкільних завдань
за допомогою Python. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 11
Переводимо американські одиниці виміру
в метричні.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 11
Калькулятор покупок.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 12
Генеруємо випадкові числа.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 14
Умовний оператор
Дуже часто, як у своєму повсякденному житті, так і
в іграх, ви стикаєтеся з умовами. За приклад може ста-
ти ситуація в грі, коли гравцеві потрібно зробити вибір:
якщо зібрано більше, ніж 500 загадкових каменів, мож-
на відкрити бонусний рівень.
Інший приклад: ваш персонаж у грі – воїн. Зброя во-
їна – меч. Такі умови дуже легко перевірити звичайним
питанням, відповіддю на яке може бути «так» або «ні»,
«правда» або «брехня» (рис. 1): Ви воїн? – Так. – Отри-
муєте меч.
Рисунок 1
3
Умова if і математичні операції
Умова оформляється таким чином: після if в дуж-
ках записується вираз, який перевіряє програма. Якщо
вираз в дужках true, то виконується блок коду після
двокрапки, якщо false – ця ділянка коду пропускаєть-
ся.
Оператори порівняння
Для роботи з умовами знадобляться оператори по-
рівняння – оператори, які відповідають на питання
«так чи ні». Наприклад, чи є у вас сьогодні заняття в
Академії: «так» – ви йдете на пару, «ні» – займаєтеся ін-
шими справами.
Приклад базових логічних операторів наведено
нижче – на найпростіших прикладах з числами. Відпо-
відно, true (правда) означає, що результат порівняння
правильний, а false (неправда) – навпаки.
Операція Назва Приклад Результат
> Більше print(5>2) true
< Менше print(5<2) false
>= Більше/одно print(5>=2) true
<= Менше/одно print(5<=2) false
== Так само print(5==2) false
print(5==5) true
!= Не дорівнює print(5!=2) true
4
Урок № 4
Серед усіх наведених операторів, можливо, раніше
ви не стикалися з !=. Це «не дорівнює», і воно запитує
комп'ютер, чи правда, що число п'ять не дорівнює двом?
Відповідь буде «так, це не правда», тому результат та-
кої операції true.
Конструкція if-else
Перша логічна конструкція – if (якщо) і вона до-
сить проста у використанні. Якщо описати простими
словами, то вона отримує результат true або false.
Якщо true, то код виконується в тілі циклу, тобто після
двокрапки. І так повторюється до тих пір, поки вираз в
дужках після if буде правильним.
Синтаксис умовного оператора if виглядає на-
ступним чином:
if логічний_вираз:
вираз 1
вираз 2
...
Однієї лише інструкції if не завжди буде достатньо.
Для таких випадків є блок else, який дозволяє створити
ще одну гілку і виконати інший код, якщо вираз після if
не виконується.
5
Умова if і математичні операції
Синтаксис if-else виглядає так:
if логічний_вираз:
вираз 1
вираз 2
...
else:
вираз 3
...
А тепер давайте напишемо код, який би реалізував
ці конструкції, виводячи результат роботи у консоль.
# condition if-else
a = 5
b = 6
if (a < b):
print("a severely b")
else:
print("a strictly b")
У цій програмі використовується умовна інструк-
ція if-else (якщо-інакше). Після слова if вказується
логічний вираз (a < b). Після цього йде блок (послідов-
ність) інструкцій, який буде виконано, якщо умова іс-
тинна.
Потім іде else (інакше) і блок інструкцій, який буде
виконано, якщо перевіряється умова неправильно.
6
Урок № 4
Напишемо невелику програму, щоб користувач міг
ввести число від 0 до 24, а програма сказала, день зараз
чи ніч.
Раніше вже було розглянуто принцип роботи з
функціями введення/виведення print() і input().
А тепер об'єднаємо у своєму коді умовні інструкції
if-else і функції введення/виводу.
# time
time = input("Enter the time: ")
if time < 12:
print("The first half of the day!")
else:
print("Afternoon!")
Відмінно! Ось ви і навчилися використовувати
умовні інструкції.
Підключення math та random
Для написання наступних програм знадобляться
додаткові модулі math і random. Як ви вже знаєте з по-
передніх уроків, модуль – це сукупність функцій або
змінних, зібраних разом.
На попередніх уроках ми використовували модуль
turtle для малювання за допомогою черепашки. Як ви
пам'ятайте, спочатку ми імпортували модуль, а потім
вже писали код.
Як бачите, в Python є величезна кількість корисних
модулів для вирішення найрізноманітніших завдань.
7
Умова if і математичні операції
Модуль math
Ми завжди будемо посилатися на офіційну докумен-
тацію. Модуль math дозволяє реалізувати безліч мате-
матичних обчислень, таких як округлення, зведення в
степінь, добування кореня з числа:
import math
print(math.ceil(2.5)) # ceil(2.5) ≈ 3
print(math.floor(2.5)) # floor(2.5) ≈ 2
print(math.pow(2, 4)) # pow(2, 4) =
2*2*2*2 = 16.0
print(math.sqrt(16)) # sqrt(16) = 4*4 = 4.0
В модулі math функції math.ceil(x) і math.
floor(x) виконують округлення, причому перша – ок-
руглює до більшого значення, а друга  –  до меншо-
го. Функція math.pow(x, y) зводить до степеня
xy= x1
 
* x2
  
* ... * xy, а math.sqrt(x) обчислює корінь √ x,
тобто яке число звести в квадрат, щоб отримати число x.
Модуль random
Модуль random дозволяє генерувати випадкові
числа. Це аналогічно до того, якби ви попросили това-
риша загадати будь-яке число, наприклад, від 0 до 10
або від 100 до 200.
Давайте розглянемо на прикладі двох функцій, які
дозволяють отримувати числа типу int і float (див. код
на сторінці 9).
8
Урок № 4
9
Умова if і математичні операції
import random
print(random.random()) # 0.4956579385740163
print(random.randint(0, 1)) # 0
print(random.randint(1, 100)) # 66
print(random.randint(10, 20)) # 16
В модулі random однойменна функція random()
генерує числа з плаваючою комою (float) на інтерва-
лі [0,0, 1.0). Щоб її використовувати, вказуємо ім'я мо-
дуля і ім'я функції random.random(). Своєю чергою,
функція randint() генерує цілі числа (int) в межах
a <= N <= b, де N – і є випадкове число.
Як бачите, це досить корисна бібліотека. Використо-
вувати її будемо, коли нам знадобиться імітувати підки-
дання кубика або монети, адже наше завдання зробити
так, щоб результат був абсолютно випадковим.
Математичні операції
Не забувайте, що є ряд математичних операцій, які
також знадобляться для вирішення ряду завдань. До та-
ких операцій належать додавання, віднімання, множен-
ня, ділення і піднесення до степеня.
 
Зверніть увагу, що в разі підсумовування або від-
німання можна використовувати різні записі, але
вони будуть мати один і той же зміст.
10
Урок № 4
Додавання:
a = 2
a += 1 # a = a+1
print(a)
Віднімання:
a = 2
a -= 1 # a = a-1
print(a)
У розглянутих прикладах поєднання знаків плюса
і одне a += 1 аналогічно до операції додавання, яка
прописана в коментарях a = a+1. Та ж ситуація і з
операцією віднімання. Спробуйте замість += виконати
операції:
■■ множення a *= 2;
■■ ділення a /= 2, a //= 2, a %= 2;
■■ піднесення до степеня a **= 2.
Зведення в степінь, як ви вже знаєте, теж можна ре-
алізувати декількома способами:
import math
a = 2
a = math.pow(a, 2) # a = a**2
print(a)
Тут можна використовувати оператор ** або ж
функцію math.pow(x, y) з бібліотеки math.
11
Умова if і математичні операції
Вирішення шкільних завдань
за допомогою Python
Погодьтеся, як круто, коли ви можете самостійно
написати програму, яка б вирішувала шкільні завдання!
Переводимо американські одиниці виміру
в метричні
Часто в іноземних книгах і фільмах, кажучи про
відстані, вживають поняття «миля». Миля є однією з
одиниць вимірювання відстані. До того ж, коли мова за-
ходить про швидкість руху автомобіля (рис. 2), нерідко
можна почути вираз «милі на годину». Одна миля (mile)
дорівнює значенню в 1,609 км.
Напишемо програму, яка б виконувала перетворен-
ня відстані з миль в кілометри:
# miles to km
n = input("Enter miles: ")
mile = 1.609
km = float(n) * mile
print(f"{n} mile = {km} km")
if km > 80:
print("Too fast!")
Вирішимо задачу.
Умова: спідометр автомобіля показує швидкість в
милях на годину. Скільки км на годину показує спідо-
12
Урок № 4
метр, якщо автомобіль рухається зі швидкістю 43 милі
на годину?
Для цього нам досить підставити число 43 і отрима-
ти результат.
Відповідь: 69.187 km.
Калькулятор покупок
Уявіть, що ви прийшли в магазин, де продають ма-
гічні карамельки по 270 монет за 1 кг. Зараз в магазині
проходить акція: при покупці більше ніж 500 г караме-
льок, їхня вартість дорівнює 200 монетам за 1 кг (рис. 3).
Напишемо програму, яка б рахувала суму покупки і
ще перекладала одиниці з грамів у кілограми, при цьому
в 1 кілограмі 1000 грамів.
Рисунок 2
Рисунок 3
13
Умова if і математичні операції
Така програма вирішить цю задачку:
# calculate
import math
price_1 = 270
price_2 = 200
gramm = int(input("Enter weight (gramm): "))
kg = gramm / 1000
print("Your weight: {} kg".format(kg))
if (kg<0.5):
total = kg * price_1
else:
total = kg * price_2
total = math.ceil(total)
print("Your total: {} coin".format(total))
В цій програмі ми використовували бібліотеку math,
яка в даній програмі дозволяє округляти кінцеву суму.
Ось уявіть собі, що в програмі ви ввели значення
Enter weight (gramm): 10001, тоді в результаті вико-
нання коду буде:
Your total: 2000.1999999999998 coin.
Ви можете перевірити самі, – для цього закоментуй-
те рядок # total = math.ceil(total) і запустіть код.
Повернемося до нашої програми. Щоб такого зна-
чення не було, ми додали бібліотеку math і функцію
math.ceil(total).
14
Урок № 4
Генеруємо випадкові числа
Іноді в програмі необхідно використовувати випад-
кові числа, наприклад, якщо ми моделюємо підкидання
грального кубика або монетки. У таких випадках слід
випадковим чином згенерувати число від 1 до 6 (підки-
дання кубика) або 0 і 1 (орел і рішка – підкидання моне-
ти) (рис. 4).
Для цього будемо використовувати вже знайомий
нам модуль random.
Давайте напишемо програму, де комп'ютер буде за-
гадувати випадкове число і виводити його на екран. Не-
хай числа, які може вивести комп'ютер, будуть в межах
від 1 до 6 (як на гральному кубику).
Розглянемо таку ситуацію: для виграшу необхідно,
щоб на кубику випало число 6. Скільки разів випаде ця
цифра, якщо підкинути кубик 20 разів?
Рисунок 4
15
Умова if і математичні операції
Дану задачу вирішить така програма:
# random numbers
import random
number = 0
for i in range(20):
# random number from 1 to 6
magic_number = random.randint(1, 6)
#print("{}. The magic number is:
{}" .format(i, magic_number))
if magic_number == 6:
number = number + 1
print("You got number 6: {} times"
.format(number))
В нашу програму ми імпортували модуль random.
У другому рядку створили змінну number і прирівняли
її до 0. Потім використали цикл for, з яким працювали
на попередньому уроці. Цикл дозволяє виконати одну
і ту ж дію певною кількістю разів. Функція range(20)
задає діапазон чисел від 0 до 19, тобто код в тілі циклу
(після for) повториться 20 разів.
 
Зверніть увагу, якщо ми самі не вказали, з якого
числа починається відлік, то програма буде вважа-
ти не з 1, як ми звикли, а з 0.
Потім була створена змінна magic_number, в яку
записали випадкове число.
16
Урок № 4
Випадкове число генерується функцією random.
randint(1, 6). Воно може дорівнювати 1, 2, ..., 5, 6.
Можна забрати коментування даного ряд-
ка #print("{}. The magic number is: {}".
format(count, magic_number)), видаливши символ
#, щоб в консоль виводилося число, яке генерується.
До змінної number = number + 1 кожен раз додаємо
1, коли на кубику випадає число 6. Таким чином ми під-
рахуємо, скільки разів випала шістка.
© Комп'ютерна Академiя ШАГ
www.itstep.org
Усі права на фото-, аудіо- і відеотвори, що охороняються авторським правом і фраг-
менти яких використані в матеріалі, належать їх законним власникам. Фрагменти
творів використовуються в ілюстративних цілях в обсязі, виправданому поставле-
ним завданням, у рамках учбового процесу і в учбових цілях, відповідно до ст. 1274
ч. 4 ГК РФ і ст. 21 і 23 Закони України «Про авторське право і суміжні права». Обсяг і
спосіб цитованих творів відповідає прийнятим нормам, не завдає збитку нормально-
му використанню об’єктів авторського права і не обмежує законні інтереси автора
і правовласників. Цитовані фрагменти творів на момент використання не можуть
бути замінені альтернативними аналогами, що не охороняються авторським правом,
і відповідають критеріям добросовісного використання і чесного використання.
Усі права захищені. Повне або часткове копіювання матеріалів заборонене.
Узгодження використання творів або їх фрагментів здійснюється з авторами і
правовласниками. Погоджене використання матеріалів можливе тільки якщо
вказано джерело.
Відповідальність за несанкціоноване копіювання і комерційне використання
матеріалів визначається чинним законодавством України.
Урок № 4
Умова if і математичні операції

More Related Content

What's hot

Схеми та діаграми
Схеми та діаграмиСхеми та діаграми
Схеми та діаграмиOlga Barna
 
Розв’язування компетентнісних задач
Розв’язування компетентнісних задачРозв’язування компетентнісних задач
Розв’язування компетентнісних задачМарина Конколович
 
Урок 17 для 8 класу - Програми для редагування аудіо- та відеоданих. Загальні...
Урок 17 для 8 класу - Програми для редагування аудіо- та відеоданих. Загальні...Урок 17 для 8 класу - Програми для редагування аудіо- та відеоданих. Загальні...
Урок 17 для 8 класу - Програми для редагування аудіо- та відеоданих. Загальні...VsimPPT
 
Алгоритми з повторенням
Алгоритми з повтореннямАлгоритми з повторенням
Алгоритми з повтореннямal12309
 
Робочий зошит з інформатики 5 клас за підручником Ривкінд
Робочий зошит з інформатики 5 клас за підручником РивкіндРобочий зошит з інформатики 5 клас за підручником Ривкінд
Робочий зошит з інформатики 5 клас за підручником РивкіндVsimPPT
 
6_i_kor_2023.pdf
6_i_kor_2023.pdf6_i_kor_2023.pdf
6_i_kor_2023.pdfLudaM3
 
комп’ютерна презентація
комп’ютерна презентаціякомп’ютерна презентація
комп’ютерна презентаціяNVK4
 
Урок 15. Опрацювання об’єктів мультимедіа
Урок 15. Опрацювання об’єктів мультимедіаУрок 15. Опрацювання об’єктів мультимедіа
Урок 15. Опрацювання об’єктів мультимедіаВасиль Тереховський
 
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування якщо – то – інакше
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування  якщо – то – інакше4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування  якщо – то – інакше
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування якщо – то – інакшеСокальська ЗШ І-ІІІ ступенів №2
 
2 клас 6 урок. Увімкнення та вимкнення комп'ютера та інших пристроїв. Робочий...
2 клас 6 урок. Увімкнення та вимкнення комп'ютера та інших пристроїв. Робочий...2 клас 6 урок. Увімкнення та вимкнення комп'ютера та інших пристроїв. Робочий...
2 клас 6 урок. Увімкнення та вимкнення комп'ютера та інших пристроїв. Робочий...StAlKeRoV
 
історія букви ґ
історія букви ґісторія букви ґ
історія букви ґhel77
 
8 Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин
8 Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин8 Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин
8 Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величинСергій Каляфіцький
 
Lesson # 2 computer graphics (presentation)
Lesson # 2 computer graphics (presentation)Lesson # 2 computer graphics (presentation)
Lesson # 2 computer graphics (presentation)Nikolay Shaygorodskiy
 
6 клас урок 1 Інформатика
6 клас урок 1 Інформатика6 клас урок 1 Інформатика
6 клас урок 1 ІнформатикаТатьяна Ляш
 
Презентація творчого звіту викладача спецдисциплін Лесюк О. М.
Презентація творчого звіту викладача спецдисциплін Лесюк О. М.Презентація творчого звіту викладача спецдисциплін Лесюк О. М.
Презентація творчого звіту викладача спецдисциплін Лесюк О. М.Віктор Пилип
 

What's hot (20)

Схеми та діаграми
Схеми та діаграмиСхеми та діаграми
Схеми та діаграми
 
Розв’язування компетентнісних задач
Розв’язування компетентнісних задачРозв’язування компетентнісних задач
Розв’язування компетентнісних задач
 
Урок 17 для 8 класу - Програми для редагування аудіо- та відеоданих. Загальні...
Урок 17 для 8 класу - Програми для редагування аудіо- та відеоданих. Загальні...Урок 17 для 8 класу - Програми для редагування аудіо- та відеоданих. Загальні...
Урок 17 для 8 класу - Програми для редагування аудіо- та відеоданих. Загальні...
 
Алгоритми з повторенням
Алгоритми з повтореннямАлгоритми з повторенням
Алгоритми з повторенням
 
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
ТЕМА 5. ОЦІНЮВАННЯ ТА РОЗРОБЛЕННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ ПРОГРАМИ РОЗВИТКУ (ІПР)
 
6 клас урок 6
6 клас урок 66 клас урок 6
6 клас урок 6
 
Робочий зошит з інформатики 5 клас за підручником Ривкінд
Робочий зошит з інформатики 5 клас за підручником РивкіндРобочий зошит з інформатики 5 клас за підручником Ривкінд
Робочий зошит з інформатики 5 клас за підручником Ривкінд
 
6 клас урок 17
6 клас урок 176 клас урок 17
6 клас урок 17
 
6_i_kor_2023.pdf
6_i_kor_2023.pdf6_i_kor_2023.pdf
6_i_kor_2023.pdf
 
комп’ютерна презентація
комп’ютерна презентаціякомп’ютерна презентація
комп’ютерна презентація
 
4 клас урок 27 що таке повторення
4 клас урок 27 що таке повторення4 клас урок 27 що таке повторення
4 клас урок 27 що таке повторення
 
Урок 15. Опрацювання об’єктів мультимедіа
Урок 15. Опрацювання об’єктів мультимедіаУрок 15. Опрацювання об’єктів мультимедіа
Урок 15. Опрацювання об’єктів мультимедіа
 
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування якщо – то – інакше
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування  якщо – то – інакше4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування  якщо – то – інакше
4 клас урок 25 алгоритми з розгалуженням. логічне слідування якщо – то – інакше
 
2 клас 6 урок. Увімкнення та вимкнення комп'ютера та інших пристроїв. Робочий...
2 клас 6 урок. Увімкнення та вимкнення комп'ютера та інших пристроїв. Робочий...2 клас 6 урок. Увімкнення та вимкнення комп'ютера та інших пристроїв. Робочий...
2 клас 6 урок. Увімкнення та вимкнення комп'ютера та інших пристроїв. Робочий...
 
історія букви ґ
історія букви ґісторія букви ґ
історія букви ґ
 
8 Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин
8 Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин8 Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин
8 Алгоритми з розгалуженнями для опрацювання величин
 
Lesson # 2 computer graphics (presentation)
Lesson # 2 computer graphics (presentation)Lesson # 2 computer graphics (presentation)
Lesson # 2 computer graphics (presentation)
 
6 клас урок 1 Інформатика
6 клас урок 1 Інформатика6 клас урок 1 Інформатика
6 клас урок 1 Інформатика
 
урок 26 текстові і графічні об'єкти на слайдах
урок 26 текстові і графічні об'єкти на слайдахурок 26 текстові і графічні об'єкти на слайдах
урок 26 текстові і графічні об'єкти на слайдах
 
Презентація творчого звіту викладача спецдисциплін Лесюк О. М.
Презентація творчого звіту викладача спецдисциплін Лесюк О. М.Презентація творчого звіту викладача спецдисциплін Лесюк О. М.
Презентація творчого звіту викладача спецдисциплін Лесюк О. М.
 

Similar to Mka python jr-urok_04_ua_1563258855

Mka python jr-urok_07_ua_1563258932
Mka python jr-urok_07_ua_1563258932Mka python jr-urok_07_ua_1563258932
Mka python jr-urok_07_ua_1563258932PavloTsiura
 
Mka python jr-urok_06_ua_1563258907
Mka python jr-urok_06_ua_1563258907Mka python jr-urok_06_ua_1563258907
Mka python jr-urok_06_ua_1563258907PavloTsiura
 
Mka python jr-urok_05_ua_1563258882
Mka python jr-urok_05_ua_1563258882Mka python jr-urok_05_ua_1563258882
Mka python jr-urok_05_ua_1563258882PavloTsiura
 
Mka python jr-urok_03_ua_1563258828
Mka python jr-urok_03_ua_1563258828Mka python jr-urok_03_ua_1563258828
Mka python jr-urok_03_ua_1563258828PavloTsiura
 
Mka python jr-urok_09_ua_1563258982
Mka python jr-urok_09_ua_1563258982Mka python jr-urok_09_ua_1563258982
Mka python jr-urok_09_ua_1563258982PavloTsiura
 
зош №15 жулькова с.а. урок з інформати ки 7клас
зош №15 жулькова    с.а.        урок з інформати ки 7класзош №15 жулькова    с.а.        урок з інформати ки 7клас
зош №15 жулькова с.а. урок з інформати ки 7класАлександр Дрон
 
конспект урока з математики для 5а класа
конспект урока з математики для 5а класаконспект урока з математики для 5а класа
конспект урока з математики для 5а класаVasileUrsaki
 
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasiannaeres
 
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasiannaeres
 
Lesson # 39. program debugging. bzd briefing
Lesson # 39. program debugging. bzd briefingLesson # 39. program debugging. bzd briefing
Lesson # 39. program debugging. bzd briefingNikolay Shaygorodskiy
 
Lesson #11. computer modeling of objects and processes. computer experiment
Lesson #11. computer modeling of objects and processes. computer experimentLesson #11. computer modeling of objects and processes. computer experiment
Lesson #11. computer modeling of objects and processes. computer experimentNikolay Shaygorodskiy
 
презентація моя 23 06-2016
презентація моя 23 06-2016презентація моя 23 06-2016
презентація моя 23 06-2016GTM_NUFT
 
Учень, як вчений
Учень, як вченийУчень, як вчений
Учень, як вченийCveldulf
 

Similar to Mka python jr-urok_04_ua_1563258855 (20)

Mka python jr-urok_07_ua_1563258932
Mka python jr-urok_07_ua_1563258932Mka python jr-urok_07_ua_1563258932
Mka python jr-urok_07_ua_1563258932
 
Mka python jr-urok_06_ua_1563258907
Mka python jr-urok_06_ua_1563258907Mka python jr-urok_06_ua_1563258907
Mka python jr-urok_06_ua_1563258907
 
Mka python jr-urok_05_ua_1563258882
Mka python jr-urok_05_ua_1563258882Mka python jr-urok_05_ua_1563258882
Mka python jr-urok_05_ua_1563258882
 
Mka python jr-urok_03_ua_1563258828
Mka python jr-urok_03_ua_1563258828Mka python jr-urok_03_ua_1563258828
Mka python jr-urok_03_ua_1563258828
 
Алгоритми з повтореннями та розгал
Алгоритми з повтореннями та розгалАлгоритми з повтореннями та розгал
Алгоритми з повтореннями та розгал
 
7
77
7
 
Mka python jr-urok_09_ua_1563258982
Mka python jr-urok_09_ua_1563258982Mka python jr-urok_09_ua_1563258982
Mka python jr-urok_09_ua_1563258982
 
зош №15 жулькова с.а. урок з інформати ки 7клас
зош №15 жулькова    с.а.        урок з інформати ки 7класзош №15 жулькова    с.а.        урок з інформати ки 7клас
зош №15 жулькова с.а. урок з інформати ки 7клас
 
Povtor 7 8kl
Povtor 7 8klPovtor 7 8kl
Povtor 7 8kl
 
конспект урока з математики для 5а класа
конспект урока з математики для 5а класаконспект урока з математики для 5а класа
конспект урока з математики для 5а класа
 
Less39
Less39Less39
Less39
 
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
 
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
0900694 8587 d_shost_d_m_informatika_turbo_pascal_1011_klasi
 
для
длядля
для
 
Lesson # 39. program debugging. bzd briefing
Lesson # 39. program debugging. bzd briefingLesson # 39. program debugging. bzd briefing
Lesson # 39. program debugging. bzd briefing
 
Lesson #11. computer modeling of objects and processes. computer experiment
Lesson #11. computer modeling of objects and processes. computer experimentLesson #11. computer modeling of objects and processes. computer experiment
Lesson #11. computer modeling of objects and processes. computer experiment
 
презентація моя 23 06-2016
презентація моя 23 06-2016презентація моя 23 06-2016
презентація моя 23 06-2016
 
Учень, як вчений
Учень, як вченийУчень, як вчений
Учень, як вчений
 
12
1212
12
 
Less36
Less36Less36
Less36
 

Recently uploaded

Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класkrementsova09nadya
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptOlgaDidenko6
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptxssuserc301ed1
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняtetiana1958
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxOlgaDidenko6
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptssuser59e649
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...JurgenstiX
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяssuser0a4f48
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxOlgaDidenko6
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfhome
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfssuser15a891
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdfhome
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 

Recently uploaded (17)

Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 класХімічні елементи в літературних творах 8 клас
Хімічні елементи в літературних творах 8 клас
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.pptpsychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
psychologistpresentation-230215175859-50bdd6ed.ppt
 
Defectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptxDefectolog_presentation_for_website.pptx
Defectolog_presentation_for_website.pptx
 
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptxГорбонос 2024_presentation_for_website.pptx
Горбонос 2024_presentation_for_website.pptx
 
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptxБібліотека – розвиток дитячої творчості  та дозвілля для дітейpptx
Бібліотека – розвиток дитячої творчості та дозвілля для дітейpptx
 
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішенняПроблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
Проблеми захисту лісу в Україні та шляхи вирішення
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptxСупрун презентація_presentation_for_website.pptx
Супрун презентація_presentation_for_website.pptx
 
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.pptЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
ЛЕКЦІЯ Засоби масової інформації –важливий інструмент ПР.ppt
 
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
 
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентаціяБомбочки для ванни своїми руками презентація
Бомбочки для ванни своїми руками презентація
 
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptxПрезентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
Презентациія для сайта Група «Незабудка».pptx
 
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdfатестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
атестація 2023-2024 Kewmrbq wtynh GNJ.pdf
 
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdfЗастосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
Застосування Гайду безбар’єрності в роботі закладів культури громад Одещини.pdf
 
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdfІваніщук Надія Вікторівна атестація  .pdf
Іваніщук Надія Вікторівна атестація .pdf
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 

Mka python jr-urok_04_ua_1563258855

  • 1.
  • 2. Урок № 4 Умова if і математичні операції ЗМІСТ Умовний оператор. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Оператори порівняння. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Конструкція if-else. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Підключення math та random. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Модуль math. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Модуль random. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Математичні операції. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Вирішення шкільних завдань за допомогою Python. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Переводимо американські одиниці виміру в метричні. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Калькулятор покупок. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Генеруємо випадкові числа. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
  • 3. Умовний оператор Дуже часто, як у своєму повсякденному житті, так і в іграх, ви стикаєтеся з умовами. За приклад може ста- ти ситуація в грі, коли гравцеві потрібно зробити вибір: якщо зібрано більше, ніж 500 загадкових каменів, мож- на відкрити бонусний рівень. Інший приклад: ваш персонаж у грі – воїн. Зброя во- їна – меч. Такі умови дуже легко перевірити звичайним питанням, відповіддю на яке може бути «так» або «ні», «правда» або «брехня» (рис. 1): Ви воїн? – Так. – Отри- муєте меч. Рисунок 1 3 Умова if і математичні операції
  • 4. Умова оформляється таким чином: після if в дуж- ках записується вираз, який перевіряє програма. Якщо вираз в дужках true, то виконується блок коду після двокрапки, якщо false – ця ділянка коду пропускаєть- ся. Оператори порівняння Для роботи з умовами знадобляться оператори по- рівняння – оператори, які відповідають на питання «так чи ні». Наприклад, чи є у вас сьогодні заняття в Академії: «так» – ви йдете на пару, «ні» – займаєтеся ін- шими справами. Приклад базових логічних операторів наведено нижче – на найпростіших прикладах з числами. Відпо- відно, true (правда) означає, що результат порівняння правильний, а false (неправда) – навпаки. Операція Назва Приклад Результат > Більше print(5>2) true < Менше print(5<2) false >= Більше/одно print(5>=2) true <= Менше/одно print(5<=2) false == Так само print(5==2) false print(5==5) true != Не дорівнює print(5!=2) true 4 Урок № 4
  • 5. Серед усіх наведених операторів, можливо, раніше ви не стикалися з !=. Це «не дорівнює», і воно запитує комп'ютер, чи правда, що число п'ять не дорівнює двом? Відповідь буде «так, це не правда», тому результат та- кої операції true. Конструкція if-else Перша логічна конструкція – if (якщо) і вона до- сить проста у використанні. Якщо описати простими словами, то вона отримує результат true або false. Якщо true, то код виконується в тілі циклу, тобто після двокрапки. І так повторюється до тих пір, поки вираз в дужках після if буде правильним. Синтаксис умовного оператора if виглядає на- ступним чином: if логічний_вираз: вираз 1 вираз 2 ... Однієї лише інструкції if не завжди буде достатньо. Для таких випадків є блок else, який дозволяє створити ще одну гілку і виконати інший код, якщо вираз після if не виконується. 5 Умова if і математичні операції
  • 6. Синтаксис if-else виглядає так: if логічний_вираз: вираз 1 вираз 2 ... else: вираз 3 ... А тепер давайте напишемо код, який би реалізував ці конструкції, виводячи результат роботи у консоль. # condition if-else a = 5 b = 6 if (a < b): print("a severely b") else: print("a strictly b") У цій програмі використовується умовна інструк- ція if-else (якщо-інакше). Після слова if вказується логічний вираз (a < b). Після цього йде блок (послідов- ність) інструкцій, який буде виконано, якщо умова іс- тинна. Потім іде else (інакше) і блок інструкцій, який буде виконано, якщо перевіряється умова неправильно. 6 Урок № 4
  • 7. Напишемо невелику програму, щоб користувач міг ввести число від 0 до 24, а програма сказала, день зараз чи ніч. Раніше вже було розглянуто принцип роботи з функціями введення/виведення print() і input(). А тепер об'єднаємо у своєму коді умовні інструкції if-else і функції введення/виводу. # time time = input("Enter the time: ") if time < 12: print("The first half of the day!") else: print("Afternoon!") Відмінно! Ось ви і навчилися використовувати умовні інструкції. Підключення math та random Для написання наступних програм знадобляться додаткові модулі math і random. Як ви вже знаєте з по- передніх уроків, модуль – це сукупність функцій або змінних, зібраних разом. На попередніх уроках ми використовували модуль turtle для малювання за допомогою черепашки. Як ви пам'ятайте, спочатку ми імпортували модуль, а потім вже писали код. Як бачите, в Python є величезна кількість корисних модулів для вирішення найрізноманітніших завдань. 7 Умова if і математичні операції
  • 8. Модуль math Ми завжди будемо посилатися на офіційну докумен- тацію. Модуль math дозволяє реалізувати безліч мате- матичних обчислень, таких як округлення, зведення в степінь, добування кореня з числа: import math print(math.ceil(2.5)) # ceil(2.5) ≈ 3 print(math.floor(2.5)) # floor(2.5) ≈ 2 print(math.pow(2, 4)) # pow(2, 4) = 2*2*2*2 = 16.0 print(math.sqrt(16)) # sqrt(16) = 4*4 = 4.0 В модулі math функції math.ceil(x) і math. floor(x) виконують округлення, причому перша – ок- руглює до більшого значення, а друга  –  до меншо- го. Функція math.pow(x, y) зводить до степеня xy= x1   * x2    * ... * xy, а math.sqrt(x) обчислює корінь √ x, тобто яке число звести в квадрат, щоб отримати число x. Модуль random Модуль random дозволяє генерувати випадкові числа. Це аналогічно до того, якби ви попросили това- риша загадати будь-яке число, наприклад, від 0 до 10 або від 100 до 200. Давайте розглянемо на прикладі двох функцій, які дозволяють отримувати числа типу int і float (див. код на сторінці 9). 8 Урок № 4
  • 9. 9 Умова if і математичні операції import random print(random.random()) # 0.4956579385740163 print(random.randint(0, 1)) # 0 print(random.randint(1, 100)) # 66 print(random.randint(10, 20)) # 16 В модулі random однойменна функція random() генерує числа з плаваючою комою (float) на інтерва- лі [0,0, 1.0). Щоб її використовувати, вказуємо ім'я мо- дуля і ім'я функції random.random(). Своєю чергою, функція randint() генерує цілі числа (int) в межах a <= N <= b, де N – і є випадкове число. Як бачите, це досить корисна бібліотека. Використо- вувати її будемо, коли нам знадобиться імітувати підки- дання кубика або монети, адже наше завдання зробити так, щоб результат був абсолютно випадковим. Математичні операції Не забувайте, що є ряд математичних операцій, які також знадобляться для вирішення ряду завдань. До та- ких операцій належать додавання, віднімання, множен- ня, ділення і піднесення до степеня.   Зверніть увагу, що в разі підсумовування або від- німання можна використовувати різні записі, але вони будуть мати один і той же зміст.
  • 10. 10 Урок № 4 Додавання: a = 2 a += 1 # a = a+1 print(a) Віднімання: a = 2 a -= 1 # a = a-1 print(a) У розглянутих прикладах поєднання знаків плюса і одне a += 1 аналогічно до операції додавання, яка прописана в коментарях a = a+1. Та ж ситуація і з операцією віднімання. Спробуйте замість += виконати операції: ■■ множення a *= 2; ■■ ділення a /= 2, a //= 2, a %= 2; ■■ піднесення до степеня a **= 2. Зведення в степінь, як ви вже знаєте, теж можна ре- алізувати декількома способами: import math a = 2 a = math.pow(a, 2) # a = a**2 print(a) Тут можна використовувати оператор ** або ж функцію math.pow(x, y) з бібліотеки math.
  • 11. 11 Умова if і математичні операції Вирішення шкільних завдань за допомогою Python Погодьтеся, як круто, коли ви можете самостійно написати програму, яка б вирішувала шкільні завдання! Переводимо американські одиниці виміру в метричні Часто в іноземних книгах і фільмах, кажучи про відстані, вживають поняття «миля». Миля є однією з одиниць вимірювання відстані. До того ж, коли мова за- ходить про швидкість руху автомобіля (рис. 2), нерідко можна почути вираз «милі на годину». Одна миля (mile) дорівнює значенню в 1,609 км. Напишемо програму, яка б виконувала перетворен- ня відстані з миль в кілометри: # miles to km n = input("Enter miles: ") mile = 1.609 km = float(n) * mile print(f"{n} mile = {km} km") if km > 80: print("Too fast!") Вирішимо задачу. Умова: спідометр автомобіля показує швидкість в милях на годину. Скільки км на годину показує спідо-
  • 12. 12 Урок № 4 метр, якщо автомобіль рухається зі швидкістю 43 милі на годину? Для цього нам досить підставити число 43 і отрима- ти результат. Відповідь: 69.187 km. Калькулятор покупок Уявіть, що ви прийшли в магазин, де продають ма- гічні карамельки по 270 монет за 1 кг. Зараз в магазині проходить акція: при покупці більше ніж 500 г караме- льок, їхня вартість дорівнює 200 монетам за 1 кг (рис. 3). Напишемо програму, яка б рахувала суму покупки і ще перекладала одиниці з грамів у кілограми, при цьому в 1 кілограмі 1000 грамів. Рисунок 2 Рисунок 3
  • 13. 13 Умова if і математичні операції Така програма вирішить цю задачку: # calculate import math price_1 = 270 price_2 = 200 gramm = int(input("Enter weight (gramm): ")) kg = gramm / 1000 print("Your weight: {} kg".format(kg)) if (kg<0.5): total = kg * price_1 else: total = kg * price_2 total = math.ceil(total) print("Your total: {} coin".format(total)) В цій програмі ми використовували бібліотеку math, яка в даній програмі дозволяє округляти кінцеву суму. Ось уявіть собі, що в програмі ви ввели значення Enter weight (gramm): 10001, тоді в результаті вико- нання коду буде: Your total: 2000.1999999999998 coin. Ви можете перевірити самі, – для цього закоментуй- те рядок # total = math.ceil(total) і запустіть код. Повернемося до нашої програми. Щоб такого зна- чення не було, ми додали бібліотеку math і функцію math.ceil(total).
  • 14. 14 Урок № 4 Генеруємо випадкові числа Іноді в програмі необхідно використовувати випад- кові числа, наприклад, якщо ми моделюємо підкидання грального кубика або монетки. У таких випадках слід випадковим чином згенерувати число від 1 до 6 (підки- дання кубика) або 0 і 1 (орел і рішка – підкидання моне- ти) (рис. 4). Для цього будемо використовувати вже знайомий нам модуль random. Давайте напишемо програму, де комп'ютер буде за- гадувати випадкове число і виводити його на екран. Не- хай числа, які може вивести комп'ютер, будуть в межах від 1 до 6 (як на гральному кубику). Розглянемо таку ситуацію: для виграшу необхідно, щоб на кубику випало число 6. Скільки разів випаде ця цифра, якщо підкинути кубик 20 разів? Рисунок 4
  • 15. 15 Умова if і математичні операції Дану задачу вирішить така програма: # random numbers import random number = 0 for i in range(20): # random number from 1 to 6 magic_number = random.randint(1, 6) #print("{}. The magic number is: {}" .format(i, magic_number)) if magic_number == 6: number = number + 1 print("You got number 6: {} times" .format(number)) В нашу програму ми імпортували модуль random. У другому рядку створили змінну number і прирівняли її до 0. Потім використали цикл for, з яким працювали на попередньому уроці. Цикл дозволяє виконати одну і ту ж дію певною кількістю разів. Функція range(20) задає діапазон чисел від 0 до 19, тобто код в тілі циклу (після for) повториться 20 разів.   Зверніть увагу, якщо ми самі не вказали, з якого числа починається відлік, то програма буде вважа- ти не з 1, як ми звикли, а з 0. Потім була створена змінна magic_number, в яку записали випадкове число.
  • 16. 16 Урок № 4 Випадкове число генерується функцією random. randint(1, 6). Воно може дорівнювати 1, 2, ..., 5, 6. Можна забрати коментування даного ряд- ка #print("{}. The magic number is: {}". format(count, magic_number)), видаливши символ #, щоб в консоль виводилося число, яке генерується. До змінної number = number + 1 кожен раз додаємо 1, коли на кубику випадає число 6. Таким чином ми під- рахуємо, скільки разів випала шістка.
  • 17.
  • 18. © Комп'ютерна Академiя ШАГ www.itstep.org Усі права на фото-, аудіо- і відеотвори, що охороняються авторським правом і фраг- менти яких використані в матеріалі, належать їх законним власникам. Фрагменти творів використовуються в ілюстративних цілях в обсязі, виправданому поставле- ним завданням, у рамках учбового процесу і в учбових цілях, відповідно до ст. 1274 ч. 4 ГК РФ і ст. 21 і 23 Закони України «Про авторське право і суміжні права». Обсяг і спосіб цитованих творів відповідає прийнятим нормам, не завдає збитку нормально- му використанню об’єктів авторського права і не обмежує законні інтереси автора і правовласників. Цитовані фрагменти творів на момент використання не можуть бути замінені альтернативними аналогами, що не охороняються авторським правом, і відповідають критеріям добросовісного використання і чесного використання. Усі права захищені. Повне або часткове копіювання матеріалів заборонене. Узгодження використання творів або їх фрагментів здійснюється з авторами і правовласниками. Погоджене використання матеріалів можливе тільки якщо вказано джерело. Відповідальність за несанкціоноване копіювання і комерційне використання матеріалів визначається чинним законодавством України. Урок № 4 Умова if і математичні операції