2. Цели и задачи мероприятия:
Образоваетльные:
-показать значимость лекарственных растений в поддержании здоровья
людей;
-познакомить с морфологическим строением и свойствами лекарственных
растений;
-научить использовать лекарственные растения для помощи людям
Развивающие:
-развивать умение работать с текстом
-развивать умение обобщать и систематизировать полученные знания
Воспитательные:
-познавательный интерес;
-чувство товарищества, взаимовыручки;
-коммуникативные качества, умение слушать;
-воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного
отношения к своему здоровью и жизни;
-овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно
действовать в случае их наступления, использовать лекарственные средства,
оказывать первую медицинскую помощь.
Оборудование: гербарный материал "Лекарственные растения", чайник,
ложки, емкость для приготовления настоя и отвара, карточки с викториной.
Тип урока:урок изучения нового материала
Педагогические технологии: проблемное обучение, обучение в
сотрудничестве, игровая, проектная
3. Ход урока
1.Организационный момент.
2.Постановка проблемы.
Сценка:
В углу избы, перед печкой, сидела старуха, что –то шепча себе под нос. Над
печкой развешены пучки разных трав и кореньев. Открывается дверь,
вваливаются двое мужиков, ведя третьего под руки. Старушка, кряхтя,
встала.
-Ну, что стоите, кладите его ,сюда, на лавку!
Мужички подтащили его лавке, положили и встали рядом. Знахарка
подошла к лавке, положила ладонь на лоб мужику.
-Горит он весь.- сказала она.
-Правду говоришь, бабушка!- робко отозвался один из пришедших.-Третий
день мается, кашель мучит, ломота.
-Идите, домой. Его оставляйте, деньков через пять сам придёт.
Мужички поклонились и ушли. Только за ними захлопнулась дверь, знахарка
подошла к печке и стала отрывать от пучков трав по щепотке и кидать в
чугунок. Залила водой и поставила в печь.
-Как вы думаете, что это за старушка?
-Как она собиралась лечить больного?
-Какие симптомы назвали мужички?
3.Поиск решения.
-А чтобы правильно ответить на вопрос, попросим знахарку дать нам
поближе рассмотреть травы.
Каждой группе предоставляется высушенные травы( гербарий) и
предлагается определить по справочнику название растения и его лечебные
свойства.
4. *Работа в группах
Группа 1: Клевер луговой, Мать-и-мачеха, Подорожник
Группа 2: Липа, Ромашка, Череда
Группа 3: Клюква, Рябина, Малина
Выслушивается предположение учащихся.
4.Выражение решения.
-Какие три лечебные действия оказывают эти растения?
1.Заболевания верхних дыхательных путей и лёгких
2.Потогонные и жаропонижающие
3.Витаминоносные.
-Заполните таблицу. Найдите и добавьте по два растения в каждую группу.
Заболевания
верхних
дыхательных
путей и
лёгких
Потогонные и
жаропонижающие
Витаминоносные
- В конце справочника, в разделе «Перечень растений по их лечебному
действию», найдите и запишите название двух пустых столбиков по
лечебному действию и травы имеющие эти лечебные свойства.( например:
кровоостанавливающие, противовоспалительные, при болезнях сердечно-
сосудистой системы)
- В каком виде давала эти травы знахарка?
*Знахарка знакомит учащихся с технологией приготовления настоя и отвара.
Объясняет их отличие.
*Практическая работа: приготовление настоя из ромашки, отвара ромашки.
Запись рецепта.
Физминутка
- Какие части растения применяют в лекарственных целях?
5. -В какое время года можно собирать растения?
-Как их хранить?
-Проверьте ваше предположение по справочнику, найдите информацию о
сборе таких растений:
Группа 1:валериана, дуб,
Группа 2: шиповник, зверобой
Группа 3: иван-чай, земляника
5.Первичное закрепление.
*Загадки о растениях
1. Травка та растет на склонах
И на холмиках зеленых.
Запах крепок и душист,
А ее зеленый лист
Нам идет на чай.
Что за травка - … отгадай. (Чабрец)
-Считается очень сильным антисептиком. Действует как
противовоспалительное, обезболивающее, отхаркивающее,
спазмолитическое, слабое снотворное средство.
2. В огороде хрупкий зонт
Понемногу вверх растёт.
Как зовут тебя? «Прокоп», -
Громко скажет нам … ( Укроп)
-Обладает желчегонными качествами, мгновенно облегчает головную боль и
помогает справиться с бессонницей.
3. В сенокос горька,
А в мороз сладка.
Что за ягодка? (калина)
-Рекомендуется при атеросклерозе. Фитонциды рябины смертельны для
бактерий золотистого стафилококка и сальмонелл, а также для плесневого
грибка. Ее часто применяют как мочегонное и кровоостанавливающее
средство.
6. 4. Кисть ягоды прекрасная,
Жёлтая иль красная,
Я достать её боюсь -
О шипы уколюсь.
Но уважаю с детства
Сердечное средство. ( Боярышник)
-Прописывают его при атеросклерозе, гипертонии, аритмиях, сердечной
слабости, переживаниях и постоянных стрессах.
5. Он сорняк, он цветок,
От болезни мне помог.
Как присяду на диванчик,
Вспомню желтый... (Одуванчик)
- Рекомендуют при заболеваниях затрагивающих печень, при камнях в
желчном пузыре, при атеросклерозе и при воспалительных процессах в
почках.
6. Вдоль дорожек его встретишь,
Ранки, ссадины излечишь,
Сорвешь листочек осторожно.
Кто нас излечит? (Подорожник)
Поранил ты в походе ногу,
Усталость не даёт идти –
Нагнись: солдатик у дороги
Готов помочь тебе в пути. (Подорожник.)
- В его листьях содержится каротин, фитонциды, лимонная кислота,
ферменты, дубильные, а также горькие компоненты. Применяют
подорожник при ушибах, ранениях, укусах насекомых, ожогах, как средство
для остановки крови. Он обладает хорошим противовоспалительным
качеством.
*Игра «Да» - «Нет»
1. Если заболит горло, то лучший доктор - это отвар из луговой ромашки
лекарственной( да)
2. Это растение можно использовать вместо ваты – крапива( нет)
3. Это дерево считается не только символом России, но и обладает
7. необыкновенной красотой и лечебной силой-берёза ( да)
4. Крапива - это настоящая загадка! А в чём её огромная полезность? - для
лечения сердечно- сосудистой системы( нет)
5. Эту траву очень любят кошки - валериана лекарственная (да)
6. Это растение называют «зелёным бинтом»- одуванчик( нет)
7. Что можно использовать в лесу для заваривания чая? -листья малины,
черники, земляники ( да)
8. У вас простуда? Не беда. Соцветия этого дерева отлично помогут при
простуде- черёмуха(нет)
6.Рефлексия
7.Реализация проблемы:
Группа 1:подготовить проект «Лекарственные растения нашего края»
Группа 2: составить ребусы о лекарственных растениях
Группа 3: подобрать пословицы и поговорки о здоровье.
Использованы источники:
1.http://ped-kopilka.ru/blogs/voronkina-lyudmila-artemevna/zagadki-dlja-detei-o-
lekarstvenyh-rastenijah-poleznyh-travah.html
2.http://www.igraza.ru/lekarstv-rast.html
